浅析信息技术在小学语文教学中的应用

传统的灌输式教学已经无法适应素质教育提出的全面发展的要求,亦不能满足现代语文教学的需求。现代信息技术的运用很好地解决了这一难题,借助于互联网为语文学习提供了更多声情并茂的影音资料,激发了学生的学习兴趣,使语文课堂不再仅仅局限于课本与狭小的教室。然而随着信息技术在教学中的广泛应用,很多问题也随之显露。主要探究信息技术在小学课堂中的应用现状,首先概述了信息技术在语文教学中的应用,然后分析存在的问题,最后针对问题提出相对的策略,希望以此提高语文教学效率。     

语文课堂运用信息技术策略浅探

语文课程与信息技术的整合,是小学语文课堂教学的发展方向.随着新课程改革的不断深入,学校一般都配备了多媒体教室,这为现代信息技术与课程的整合提供了有利条件.在小学语文课堂教学中运用现代信息技术是手段不是目的,因为信息技术作为促进教学的一种工具,是为学生的语文素养形成和发展服务的.因此,现代信息技术在小学语文课堂教学中的运用不能以牺牲学生语文能力为代价,即不能因为运用现代信息技术而忽视对学生感受、表达、思维能力等各方面的培养.     

简洁直观 趣味盎然——信息技术在数学课堂教学中的应用效果

这些年来,信息技术结合到教学的速度非常之快,有关信息技术对学习影响的研究不断增多,信息技术对教学影响如此之大,这在以前是不可想象的。数学课程标准也提出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。我们学校已给每个教室配备了电脑,电视,投影等多媒体设备,使得我们每位老师每天都可以应用多媒体进行课堂教学。     

利用信息技术,提高小学语文教学质量

小学语文是小学阶段重要的基础课程之一。近年来随着科技的飞速发展,信息技术在小学课堂教学中的应用也越来越广泛,并取得了显著的教学成果。为了提升小学语文教学的质量,推进语文教育的发展,信息技术的应用势在必行。本文对信息技术在小学语文教学中的应用进行简要探讨,以期能够为促进小学语文教学的发展贡献一份力量。     

信息技术在校本教研中促进学习个案分析

随着科学技术的发展,信息技术正以前所未有的速度迅猛发展,它已成为拓展人类能力的工具。现在辽宁省朝阳县柳城高级中学（以下简称“本校”）已配备了网络资源,从硬件上保证了信息技术在各学科中的使用,而外延性很强的语文学科与信息技术的交互也越来越密切。信息技术在语文学科教育教学中的应用日益增加,正深刻改变着广大语文教师的教育理念与教学方式,从而提高学生的学习质量。     

浅析信息技术在小学语文课堂教学中的应用

小学是一个人成长的关键时期,随着新课改的不断深入,小学语文教学的教学方法和教学模式也发生了一些变革。其中,以信息技术在语文课堂上的应用为主要特色。信息技术以其声音动画影像等综合多变的演绎特色深受小学生的喜爱,所以通过信息技术促进小学语文教学能够有效提升学生的学习兴趣,加强学生的语文素养,提高他们自身的知识水平,为其未来的学习发展打下坚实的基础。本文旨在对信息技术在小学语文教学中的具体应用进行研究,发现问题,提出策略,以促进信息技术在小学语文教学中的发展。     

浅谈信息技术在初中语文教学中的应用

传统的语文教学都是教师书写板书,让学生将教师在板书上写下的抄下来,并且在教师说到一些重点时还需要让学生重新抄记下来.教师在编写板书会花费很多时间,在写下板书时也让教室中的气氛变的压抑和沉闷.现今很多学校已经在语文教学中应用了多媒体,图片、动画和音乐等的多媒体教学让语文教学不再是那么枯燥,不仅节省了教师写板书耗费的时间,还让学生对语文教学更加有了兴趣.音频动画等的声色教学,能吸引学生的更多注意力,使得教学质量更上一层楼.这样的信息技术教学,对初中语文教学的影响是非常大的.本文对初中语文教学中应用信息技术进行深一步探讨的同时,也分析了信息技术在语文教学中的一些优势所在.     

韩国:以技术力量改革教学内容与方法

韩国于2001年开始将教育信息化的重点从基础设施建设转移到应用信息技术改革教学内容与方法上。一方面,大量开发和普及教学课件来支持各种教学活动;另一方面,强调提高教师应用信息技术来整合教学的能力。在亚洲,韩国一直走在教育信息化的前列。1997年末韩国教育改革委员会提出《中小学教育信息化综合计划》,制定了韩国实施教育信息化三个阶段。截止到1999年,韩国为每位教师都配备了一台个人电脑,为全国20.6万所中小学教室都配备了多媒体计算机课堂教学相关设     

昌乐一中翻转课堂的实践与探索——访山东省昌乐一中副校长张福涛

基础教育课程：您是如何理解翻转课堂的？这种教学模式的价值与意义在哪里？学校采用这种教学模式,是基于什么考虑？张福涛：我认为翻转课堂（Flipped Classroom）就是翻转传统的课堂结构,即把“学生白天在教室听教师讲课学知识,晚上回家（或自习）做作业”的教学结构翻转过来,构建“学生白天在教室做作业,完成知识吸收与掌握的知识内化过程,晚上回家（或自习）学习新知识”的教学结构。翻转课堂的核心思想是实现学生的个性化学习,其中信息技术和自主学习、     

信息技术与中小学语文学科教学整合研究知识图谱分析与展望

运用文献计量法和内容分析法,结合Cite Space软件绘制的知识图谱,对信息技术与中小学语文学科教学整合研究近10年的文献进行分析,具体从研究基地、发文载体、研究群体、核心主题、研究方法等方面对既有文献进行梳理并归纳特点。基于此,对信息技术与中小学语文学科教学整合研究提出如下建议：（1）充分发挥不同群体研究者各自的优势并开展合作研究;（2）推进信息技术与语文新课型的整合研究;（3）拓展新一代信息技术背景下相关教学要素的研究;（4）规范和创新信息技术与中小学语文学科教学整合研究方法。     

关于多媒体大学英语课堂教学的一次调查和几点思考

现代化科学技术的高速发展使教育技术改革的步伐不断加快。上世纪90年代以来，多媒体技术迅速兴起，蓬勃发展，现已成为现代教育技术的重要组成部分，广泛应用于教学领域。2004年1月国家教育部颁布了《大学英语课程教学要求（试行）》，提出英语教学要建立以多媒体、网络技术为核心的新的教学模式。此后多媒体教学作为一种克服传统教学弊端的现代化教学模式在各高校大学英语课堂中的应用日益普及，尤其在一些办学条件好的学校普及程度更高。以上海交通大学成人教育学院（以下简称成教院）为例，该院所有教室均配备了多媒体设施，英语教师无一例外地采用多媒体教学手段教学。无论是教师还是学生，似乎都已非常适应这种教与学的方式。那么应用多媒体教学模式的实际教学效果究竟如何？果真如我们所预期的那么好吗？学生的反响如何？教师又有怎样的体验？笔者就此在上海交通大学成人教育学院进行了一次实地调查。     

信息技术在小学语文教学中的应用

文章首先阐述了小学语文教学现状和信息技术在小学语文教学中的应用优势,然后提出了信息技术在小学语文教学中的应用策略,包括借助信息技术,攻克语文教学重难点;利用信息技术创设情境,激发学生学习兴趣;利用信息技术拓展教学;利用信息技术,使学生更好地感知文章的意境。     

巧妙应用信息技术打破农村英语教学桎梏

在各级政府对教育信息化的大力支持下,越来越多的农村学校配备了多媒体教室、电子白板等信息技术基础设施。各种信息技术应用培训、比赛,大大提高了教师信息技术应用水平。而信息技术在课堂上的巧妙应用对农村英语教学注入新鲜血液,带来无穷的活力和巨大的改变。     

运用多媒体,提升少数民族地区小学语文教学质量

随着信息技术的不断发展,多媒体技术已经广泛被教育机构所应用。特别是在少数民族地区的小学语文教学中,多媒体技术在其中起到了重要的作用,不仅提高了教学质量,而且对学生兴趣的提高也有很大作用。重点探究了多媒体技术在少数民族小学语文教学中的作用,以及将多媒体技术应用在小学语文教学中,从而提高教学质量,最后提出少许注意事项。     

浅谈多媒体信息技术在中学英语教学中的应用

现代信息技术的快速发展以及多媒体信息技术硬件进入教室,对中学英语教学产生了重大影响。本文尝试着就多媒体信息技术在中学英语教学中的应用以及其所起的作用谈谈自己的见解,望能引起共鸣。     

信息技术在语文教学中的应用管见

部分中小学语文教师片面理解"新课标",在语文教学中盲目应用信息技术,笔者针对该现象,初步分析了信息技术应用在语文教学中的利与弊,提出了信息技术应用在语文教学中应遵循辅助性、实效性和整合性的基本原则。     

信息技术在语文教学中的应用

《基础教育课程改革纲要》指出：＂大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。＂在语文教学中运用信息技术辅助教学手段,能使语文教学收到意想不到的效果。（1）有效提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机;（2）改变传统的课堂教学模式,提高教学效率;（3）有利于学生自主学习。     

信息技术在小学语文教学中的有效应用

文章首先阐述了信息技术在小学语文教学中的应用价值,然后论述了信息技术在小学语文教学中的有效应用策略,包括利用信息技术引导学生课前预习、利用信息技术进行教学导入、利用信息技术讲解课堂内容等。     

妙用多媒体给力班主任——浅谈信息技术在班级管理工作中的应用

自2007年参加工作以来,笔者一直工作在教育一线并担任班主任.所任班级多次获得市区优秀班级称号,个人被评为淄博市优秀班主任,建立的班级博客获淄博市一等奖.学校在2010年为每个教室配备了多媒体教学设备.因此,对信息技术在教育教学中的应用为班级管理带来的变化,笔者深有体会. 多媒体技术在教学管理中的最大优点是能创造出集图、文、声、像于一体的新型信息处理系统,可以实现几乎所有现代教育媒体的功能.因此,多媒体计算机在各科教学中越来越被重视并被广泛运用.同样的,信息技术和多媒体的应用也为班主任的教学管理和育人注入新的活力.本文将从班会、家长会、班级博客、家校联系等方面,对信息技术在班级管理中的应用进行阐述.     

试论地理教室的再建设与有效利用

试论地理教室的再建设与有效利用□孙士莲（山东临沂一中）地理教室是专为地理教学而设计的特种教室，其中不仅备有模型、挂图、实物、标本等传统教学媒体，而且近年来还逐渐配备了幻灯机、投影器、电视机、录像机、音响和计算机等现代化的电教媒体，是进行地理直观教学的...