数学教学中培养学生的观察能力

数学教学活动中的观察,就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知的活动,是指对用符号、字母、数字的或文字所表示的数学关系式、命题、问题及对图像、几何图形的结构特点的观察。学生观察能力的强弱,直接影响学生的解题能力,因此,在教学中要教会学生如何进行观察,去发现被研究对象的特征,寻找被研究对象的属性,并把直观的印象逐步深化,揭示事物之间的内在联系。下面就教学中如何引导学生进行观察,谈几点粗浅看法。     

在数学教学中培养学生的观察能力

对观察在数学中的重要性及如何培养学生的观察能力作了多方面的探讨。     

数学教学中如何培养学生的观察能力

一、在概念教学中培养观察能力在数学概念教学中,可以充分利用教材中提供的或教师补充的实物或教具,引导学生感知、观察其各个侧面,分析、比较相同点和不同点,从而概括出它们的共同本质。这样既形成了正确的概念,也培养了观察能力。要培养学生的观察能力,教师不能匆忙地讲解概念,而应该适当采用启发式和提问法教学,使尽量多的学生通过独立观察得出结论,从而培养学生的观察能力和分析问题的能力,达到理解概念、掌握概念的目的。只要能坚持结合概念教学培养学生的观察能力、分析概括能力,不仅可以实现“知识”与“能力”的双重教学目的,而且将会提高学生的自学能力和抽象思维能力。     

在数学教学中培养学生的观察能力

什么是观察能力呢？观察能力就是对事物的留心程度和分析深度。具有良好观察能力的人观察事物时会细心地去看,去思考,能区分事物之间的异同点,从而能够透过现象发现事物的本质。     

初中数学教学中培养学生的观察能力

新课程标准的实施对于初中数学教学提出了更高的要求,在教学过程中,培养并提高学生的观察能力是至关重要的一个环节。作为一名初中数学教师,必须要对这一问题给予充分重视,采取有效的措施实现学生观察能力的有效提升,从而得以真正提高课堂效率,同时对于初中生综合素质的增强具有重要作用意义。     

初中数学教学中如何培养学生观察能力

观察是人类认识客观世界的重要手段,观察能力是学习数学的必备能力之一,许多数学知识的获得都来源于观察。因此,初中数学教师要让学生认识到观察的重要性,指导学生合理科学地观察,培养学生观察的兴趣和习惯,提高学生的观察能力。     

在初中数学教学中培养学生观察能力

观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看,按照事物或现象的本来面目,研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学中如何培养学生的观察力呢?笔者以为可着重从以下几个方面入手:     

浅谈小学数学教学中培养学生的观察能力

浅谈小学数学教学中培养学生的观察能力贲友林观察是一种有目的、有计划、有积极思维参与的比较持久的感知活动．美国心理学家布鲁纳把思维能力、观察能力和动手操作能力看成是智力三要素．培养学生善于观察的能力和良好的观察习惯是数学教学的目标之一．在小学数学教学中...     

谈数学教学中对学生观察能力的培养

由观察而导致发现,已被许多科学史实所验证,数学家欧拉曾说过:“数的性质,大多是通过观察发现的。”中学数学教学离不开解题教学,数学解题也有个从观察到发现的过程。只有对问题中的数、式、形做认真地观察,并且通过观察进行必要的联想与合理的猜想,才能较快地发现解题途径。本人根据多年的教学经验,就学生观察能力的培养谈谈自己的做法。     

初中数学教学中如何培养学生的观察能力

一说起数学,大家都会想到和逻辑推理有关,逻辑和推理固然是数学重要的一面,但在这里要强调的是,在数学教学中,同样需要培养学生的观察能力.观察能力是学生数学思维发展的第一步,任何事物的学习和理解都是从观察开始的,观察能力是数学综合能力的一个方面,在一定程度上影响着学生对知识的理解和运用.着重叙述了在初中数学教学中,如何有效地培养学生的观察能力.     

初中数学教学中加强培养学生的观察能力

数学作为我国教育体系当中的关键性组成部分,同时也是基础学科之一,借助数学学习,可以在一定程度上培养学生逻辑思维能力,为今后的学习奠定良好基础。此外,初中数学在实际生活当中有着非常强的适应性,借助课堂学习,学生能够清楚了解大量自然界中的客观性规律,进一步锻炼自身的认知能力与计算能力。与此同时,观察能力也是初中数学学习中不可或缺的培养能力,若学生拥有良好观察能力,则非常容易解决好学习生活中遇到的数学问题,锻炼创造思维,受益无穷。本文就初中数学教学中学生观察能力培养展开详细论述。     

数学教学中学生能力的培养

数学兼有科学和技术两种性质，具有解决多种问题的潜在功能。一方面，职业教育的培养目标和规格决定其应构建与学生未来发展相适应的专业知识结构，使学生首先具备相应的数学基础知识、基本技能和应用能力。另一方面，数学教学不仅是给予学生必要的解决实际问题的知识和手段，还要培养学生逻辑思维能力、抽象概括能力、运算推理能力、应用转换能力和善于抓住本质、灵活变通迁移、主动创新求异的科学思维方式，调动学生学习的积极性，形成和发展创造性思维及应用能力，从而探索事物发展的规律。     

数学教学中学生能力的培养

正随着教育教学改革的不断深入,传统的教学理念受到不断的冲击.教师的任务不仅是传授知识,更重要的是培养学生的创新能力.作为一名高中教师,我对学生创新能力的培养有以下几点体会.一、激发学生的学习兴趣,培养创新意识俗话说"兴趣是最好的老师",这充分说明了兴趣在学习中的重要性.学习兴趣也是创新能力发展的必要条件.学生对学习数学有了兴趣,就会为学习数学创造有利条件.兴趣能吸引学生充分发挥想象力,     

试谈在数学教学中培养学生的观察能力

著名数学家尤拉(Euler)曾经指出:“在通常所谓纯数学中,观察也占重要的地位。”我在教学实践中深深体会到重视学生观察能力的培养是提高小学数学教学质量,发展学生智力的一个重要环节。在小学数学中应如何培养学生的观察力呢?     

数学教学中学生能力的培养

提高学生解决问题的能力应该作为数学教学的重要任务。教师要更新教学观念,更要在具体教学过程中注意培养学生兴趣,必须下大力气培养学生的逻辑思维能力。     

谈数学教学中对学生观察能力的培养

中学数学教学的核心是:传授知识与培养能力,观察能力作为一切能力的基础,正在引起国内外教育工作者的广泛重视,而体现在数学领域中的观察力,则主要表现为对数形和数量关系以及逻辑过程的观察,比如:从一个复杂图形中找出某一特殊图形;从一个代数式或从一个方程组中发现有关的系数、指数之间有什么特定的关系;从某一推理过程或从某些数学内容之间发现一定的逻辑关系,所有这些都要求在数学教学中注意提高学生的观察能力,下面结合本人在平时教学中的做法,谈几点体会。     

数学教学中学生能力的培养

随着教育教学改革的不断深入,传统的教学理念受到不断的冲击.教师的任务不仅是传授知识,更重要的是培养学生的创新能力.作为一名高中教师,我对学生创新能力的培养有以下几点体会.