谈小学作文基本功的训练

作文教学是小学语文教学的一个组成部分 ,是学生语文能力的一项综合训练。语文基本功反映在小学作文中就是字、词、句、段的应用能力。如果忽视了基本功的训练 ,一味地追求写作技巧的训练 ,结果是该训练到位的不到位 ,使学生对作文产生畏难情绪 ,其结果只能是事与愿违 ,适得其反。消灭作文中的错别字。 消灭错别字不仅是阅读教学中的任务 ,也是作文教学中的任务。一篇内容很好 ,写作技巧也熟练巧妙 ,但是错字连篇的作文 ,无论何人看后也不会认为是佳作。如有的学生把“小明穿上新衣服”写成“小明装上新衣服” ,把“我做完作业”写成“我错…     

作文基本功训练孔见

在日常的作文教学中,怎样去抓学生基本功的训练呢？笔者根据多年来的教学体会,认为要做好如下几个方面的工作。一、重视从范文中学“法”叶圣陶曾经说过,课文无非是个例子。这个“例子”,既是学生阅读的例子又是学生学写某类文章的例子。如《雨中登泰山》、《我的空中...     

初中作文基本功训练

一、怎样准确地审题作文审题就是仔细审察作文题意和有关的说明及要求.尽管初中毕业的同学写了六年作文,审了六年题,但仍有些同学因为心情紧张或不懂得审题的方法,吃不透题目就下笔行文,结果吃了亏,纵有上好的文才也得不到正常的发挥.审题要准确,需做四项工作:一审"说明"、"要求",二审文体,三审范围,四审关系.对于一审二审,只要不是特别粗心,一般不会出什么问题,这里且略去不说,而三审四审是关键,须特别留意.先说范围.有些作文题,对写作的范围有严格的规定,文章内容一旦超出规定范围,即以离题论处.譬如《在第     

作文基本功训练序列

过去对学生作文只有些笼统而零碎的指导,缺乏循序渐进的基本功训练,致使学生没学到系统的写作知识,也没掌握熟练的写作技巧。近几年,我有计划地进行了分项训练,学生反映这样一篇一得,易学易用,易见成效。现将序列安排概述于下,求教于大方。 (一)两条线索在基本功分项训练中,我紧扣住两条主线:其一是一般章法;另一条是各种文体的表现技巧。至于观察、想象、思维等能力的培养则渗透在两条主线之中,不另作安排。     

加强作文基本功的训练

从一年级起,我们就根据学生的年龄特征、知识水平,把进行语文基础知识教学和培养学生的观察能力、表达能力有机地结合起来,加强作文的基本功训练。孩子们刚进入学校,天真幼稚,无所顾虑。这时就要鼓励他们大胆发表自己的意见,逐步养成肯发言的习惯。我们利用教材中的插图,让学生观察,说一句完整的话。如教拼音识字第十三课时,先教“马牛羊”三个字。告诉学生,图上画的是一个大草原,一条小溪从草原中间流过。然后提问,让学生读生字,说一句完整的话。生字出现完毕,就组织学生拼读识字,弄清字形。在巩固生字时,又指导学生观察图画,按看图的顺序,用完整的话     

怎样训练学生作文的基本功

学生作文若没有扎实的基本功 ,则难以精深。训练学生作文的基本功应做到五个“学会” ,即 :学会积累、学会观察、学会构想、学会想象、学会自改     

论小学作文基本功的训练

当前小学作文教学存在一些弊端,为提高作文教学质量,把作文基本功训练落到实处,教师应走向生活,让学生获得习作的源泉;创设情境,激发学生的写作兴趣;在实践中训练学生的观察能力、思维能力、表达能力、语言感受力和修改作文的能力.     

抓好学生作文的基本功训练

一、培养学生的观察能力 作文源于生活，生活是作文的基础。叶圣陶说：“生活如同泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”因此，教师在作文教学中要培养学生的观察能力，把学生的视野带出课堂，带进广阔的田野，带到社会的各行各业，让学生亲自感受生活中的各种气息、各种现象。     

扎扎实实搞好作文基本功综合训练——谈小学作文毕业复习

小学生的作文水平能比较全面地反映其听说读写的综合能力,毕业复习中的作文训练,应遵照大纲精神,从整体入手,进行扎扎实实的基本功综合训练。 一、着眼素质教育,强化目标意识。 义务教育大纲规定小学阶段作文要达到的目标是:“能写简单的记叙文,做到有中心,有条理,内容具体,语句通顺,感情真实,思想健康;能写常用的应用文;书写工整,注意不写错别字;会用常用的标点符号。”毕业复习要强化目标意识,准确把握尺度,既不降低要求,也不盲目拔高;要面向全体学生,进行扎扎实实的基本功训练,切实打好作文的基础。     

谈二胡的基本功训练

二胡基本功的训练在学习二胡的整个过程中至关重要,怎样练好基本功是一个值得探讨的课题,二胡的基本功训练要有正确的演奏方法、要有科学的训练方法、要养成倾听的习惯、要提高自己的音乐素养。要想练好基本功,既要在主观上充分重视基础环节,看到不足之处,又要在客观上遵循科学、正确的演奏及训练方法,两者缺一不可。     

课文教学中的作文基本功训练

作文的基本功,概括起来是语言表达能力和布局谋篇的能力,但它的实质是认识能力、思维能力与言语能力的综合。因而,作文的基本功训练,概而言之便是认识能力、思维能力与言语能力的综合训练。其训练途径,是以语言为工具、言语为媒介不断提高认识能力、思维能力并进而提高言语能力。作为媒介的言语,首先便是内容丰富的课文。课文教学的过程同时也就是进行各种训练的过程。因而,结合课文教学进行作文基本功的训练,既是提高作文能力的有效途径,     

中学生作文基本功训练指导略谈

作文是一种综合性的智力活动,＂是各科成绩、各项课外活动的经验,以及平时的思想品德的综合表现＂。语文讲究厚积薄发,中学生要写好作文,特别是应考作文,需要调动平时积累起来的多方面知识。一篇佳作的速成,必定得力于长期积累形成的深厚的作文功底。这就要求我们平时注意从以下几     

谈高师声乐基本功训练

声乐学习的重要原则之一是打开喉咙，即喉位的调节，之二是横隔膜的支持，就是呼吸对声音的支持作用；之三是头腔共鸣。在打开喉咙和有隔肌支持的前提下，面带欣喜表情，同时口腔肌肉保持松驰状态，用中等音量哼唱或轻唱的感觉，进而得到面罩共鸣，这就是我们所说的声乐的基本功，一旦有机地掌握了它，你就有了驾驭声音的能力。     

试谈中师生基本功训练

中师生基本功训练是对师范生进行职业教育的重要内容,是对中师生进行的一种专业技能训练,是中师生知识转化为能力的重要环节,是中等师范学校培养合格毕业生的有效途径.本文试图结合我校学生基本功训练的实际,从“中师生基本功训练的目的和内容”,“中师生基本功训练的要求和方法”,“实施中师生基本功训练的措施和应注意的问题”三个方面谈点自己的体会.     

试谈教师的基本功训练

试谈教师的基本功训练史贵权，廖晨君近期，我们研究制定了《哈尔滨市成人高校教师基本功训练与考评方案》（试行）．这项工作已得到了哈尔滨市教委的支持，并列为其工作重点，基本功训练活动在全市成人高校中也已经展开．我们认为：基本功训练是岗位练兵，是成人教育发展...     

谈工笔重彩画的基本功训练

工笔画是我们民族的传统绘画品种之一,要能使工笔重彩教学取得效果,就应加强"观"、"摹"、"读"、"写"的基本功训练.只有通过如此有步骤、有目的的教学训练,才能提高学生工笔画的创作技能.     

谈工笔重彩画的基本功训练

工笔画是我们民族的传统绘画品种之一，要能使工笔重彩教学取得效果，就应加强“观”、“摹”、“读”、“写”的基本功训练。只有通过如此有步骤、有目的的教学训练，才能提高学生工笔画的创作技能。     

严红奕:一年级作文基本功训练

儿童在6-10岁时是发展语言的黄金时期.这个年龄段的儿童,从生活中获得的知识已有相当的基础,语言也比较丰富,提早进行作文训练,无疑对发展思维与语言都有好处.