利用现代信息技术 促进教学最优化

信息技术与课程整合已经成为教育改革的重要内容,随着教育技术的发展,多媒体技术逐渐显示出特有的优势和魅力。信息技术应用于教学不仅能提供教学媒体和传播手段,而且能运用系统方法根据现代教育原理来设计、开发、实施和评价教学模式、优     

利用现代信息技术 促进教学最优化

信息技术与课程整合已经成为教育改革的重要内容,随着教育技术的发展,多媒体技术逐渐显示出特有的优势和魅力。信息技术应用于教学不仅能提供教学媒体和传播手段,而且能运用系统方法根据现代教育原理来设计、开发、实施和评价教学模式、优化教学过程。     

利用信息技术促进语文新课改的实施

随着新课程改革的不断深入,信息技术与语文学科的关系日益密切。在语文课堂上合理恰当地运用信息技术,可以激发学生的求知欲,开阔他们的学习视野,培养他们的各项能力,提升他们的语文素养。本文将从知识储备、优势作用、实践落实三个方面来探讨信息技术与语文学科的整合。     

利用现代信息技术 促进小学数学教学

<正>一、利用现代教育技术激发学习兴趣现代信息技术与数学学科的有效整合,为我们的数学课堂教学增加了一种新的教学形式。传统的课堂教学,教师一般利用语言、文字、动作等表达方式把知识传授给学生。有时教师为了提高教学效果,达到教学目的,也会借助实物、模型、挂图等辅助手段来演示所要表达的内容。但这些教学     

利用现代信息技术促进学生数学学习

现代教育技术手段能够创设集图、文、声、色及网络、交互于一体.利用现代信息技术优势,能够快速激发学生的学习动机,培养学生自主学习的意识和能力,有效突破教学中的重点、难点问题,为课外拓展延伸创造了条件,升华学生所学的知识.有利于沟通生活中的数学与课堂上的联系,从而丰富数学教学的内容,在解决实际问题的过程中发展学生的能力.     

利用现代信息技术促进教师专业发展

21世纪是信息时代,信息技术的不断发展和教育信息化的快速推进,使教师专业化发展问题成为教育界乃至全社会关注的焦点,因而对它的研究也显得尤为重要。在深刻剖析教师专业发展的基础上,从新的视角提出在信息时代,充分利用现代信息技术有效促进教师专业化发展的策略。     

如何利用现代信息技术实施创新教育

《语文课程标准》指出,“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础．也是学生全面发展和终身发展的基础。”在以全面提高全体学生的基本素质,培养其分析和解决问题的能力为目标的素质教育的改革中,我们提供给学生的不仅仅是学习的基础,更是为学习者提供终身学习的基础。因此．教师的中心任务不再是让学生“学会”,而是要让学生“会学”,教给学生在信息社会获取加工、     

利用现代信息技术,促进教育教学改革

学校教育的根本价值与基本任务应该表现为按照社会的需要，尽可能地为每个学生的发展需求创造与之适应的环境，提供适应其潜能和个性发展的充分的教育条件和机会。面对现代信息技术的发展，教育自身的变革是革命性的。它对教育资源的整合、教学内容的优化、教育方式的更新、师生关系的改善以至教育功能的转变等所带来的变化前所未有。     

利用现代信息技术促进教师专业发展

21世纪是信息时代，信息技术的不断发展和教育信息化的快速推进，使教师专业化发展问题成为教育界乃至全社会关注的焦点，因而对它的研究也显得尤为重要。在深刻剖析教师专业发展的基础上，从新的视角提出在信息时代，充分利用现代信息技术有效促进教师专业化发展的策略。     

利用现代信息技术促进教学过程的改善

把学生培养成能够适应21世纪人类社会的新型人才,我们理应责无旁贷地进行如下的工作:正视不断发展的人类社会的现实,不断探索教学过程的新改善,引导学生不断优化自己的学习过程,把握好现代信息技术支持下的学习技术,培养出很强的信息获取、信息分析与加工、信息表达的能力,学会     

利用现代信息技术促进教学过程的改善

把学生培养成能够适应 2 1世纪人类社会的新型人才 ,人们理应责无旁贷地进行如下的工作 :正视不断发展的人类社会的现实 ,不断探索教学过程的新改善 ,引导学生不断优化自己的学习过程 ,把握好现代信息技术支持下的学习技术 ,培养出很强的信息获取、信息分析与加工、信息表达的能力 ,学会高效率的学习。人们对有关教育观念的转化和教学过程的改善 ,就其“理论的、现实的意义”都已讨论得太多的时候 ,如今应该认真地讲究一下操作技术 ,实现欲实现的一切。故而 ,本文内容将落到 :在“现代信息技术学习环境”支持下 ,如何切切实实地改善教学过程…     

试论如何利用现代信息技术促进教学现代化

随着社会的发展和科技的进步,现代信息技术在学科教学中得到了广泛应用,现代信息技术与学科教学的整合应用也有效地提高了课堂教学效率。为此,本文分析了利用现代信息技术促进教学现代化的途径,并提出了几点结合的注意事项。     

利用现代信息技术,促进历史课程整合

在中学历史课程中引入现代信息技术并与之整合,已经对中学历史教学产生了重大影响,将来也必将产生更重大的影响.现代信息技术在中学历史教学中的运用有助于彰显学科功能、实现教学相长的教学规律、降低历史学习的难度、实现中学历史教学的减负增效.教师应立足于教学实际,真正实现历史课堂教学资源的优势组合.但在实际操作过程中,也出现了一些值得我们注意的问题,如果不及时加以重视和纠正,势必会给中学历史教学带来负面的影响.     

利用现代信息技术,有效实施言语矫治

言语矫治是听障儿童康复训练的必要组成部分,是康复教师采用针对性的干预措施帮助听障儿童克服语言障碍的一系列过程。随着社会的快速发展,言语矫治在听障儿童语言康复中越来越受到重视。实践证明,依托现代化信息技术手段,将言语矫治贯穿于呼吸、发声、共鸣、构音、语音这五大康复环节,能更有效提高听障儿童的言语清晰度,使其能更清楚地表达,进而提高他们的沟通交流能力。     

利用现代信息技术促进大学生非智力素质的培养

一、信息技术在教学中的应用 我国进入21世纪以来,信息技术得到迅速发展,多媒体技术、网络技术在教育领域中的应用越来越广泛。信息技术在教育中的应用,给传统教育内容的结构带来了强大的冲击,那些强调知识内在联系、基本理论、与真实世界相关的教育内容变得越来越重要,而那些大量脱离实际、简单的知识传授和技术培训的内容则成为一种冗余和障碍。     

利用现代信息技术促进大学生非智力素质的培养

一、信息技术在教学中的应用我国进入21世纪以来,信息技术得到迅速发展,多媒体技术、网络技术在教育领域中的应用越来越广泛。信息技术在教育中的应用,给传统教育内容的结构带来了强大的冲击,那些强调知识内在联系、基本理论、与真实世界相关的教育内容变得越来越重要,而那些大量脱离实际、简单的知识传授和技术     

利用现代信息技术的优势进行新课程的思想品德课教学

根据《基础教育课程改革纲要》和《思想品德课程标准》,从初中学生的现实生活和认知的实际出发,利用现代信息技术的优势组织教学,不仅有利于在思想品德课中实现心理健康、道德、法律和国情教育等有机整合,而且能较好地按照初中学生身心特征和思想品德形成规律,将教学内容形象地渗透在不同的主题中,实现情感、态度、价值观、认知和能力相统一...     

利用现代信息技术的优势进行新课程的思想品德课教学

教育是一切的基础,教育必须迅速走向信息化。把先进的现代化科学技术成就运用到教学活动中,是教育发展的必然趋势和要求。这就要求21世纪的教育必须围绕着基本学习能力重新设计和重新组织,各个学科教学的深化改革都必须依靠信息技术使其适应信息社会的工作、学习、生活的需要。     

利用现代信息技术的优势进行新课程的思想品德课教学

根据《基础教育课程改革纲要》和《思想品德课程标准》,从初中学生的现实生活和认知的实际出发,利用现代信息技术的优势组织教学,不仅有利于在思想品德课中实现心理健康、道德、法律和国情教育等有机整合,而且能较好地按照初中学生身心特征和思想品德形成规律,将教学内容形象地渗透在不同的主题中,实现情感、态度、价值观、认知和能力相统一的课程目标,不断丰富和发展学生的经验、情感、能力,加深学生对自我、对他人、对国家、对社会、对自然的认识和理解,达到突破传统教学模式的作用。     

利用信息技术 促进教学相长

现代教育信息技术可以构造各种教学环境,在课堂教学中,应用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术能创造和展示各种趋于现实的学习情境,使学生主体很快融合进现实生活与抽象认识中,直接深入地促进了学生的生命体验,激发学生的兴趣与思维,快速推进学生勤于探索勇于创新的精神,从而促进新课程的实施,达到新课程改革的最终目的。如何