小学五年级英语“三导”阅读教学模式之我见

随着素质教育大纲对小学英语阅读教学模式提出新的要求,以及各种多媒体应用技术的普及,传统模式下的小学英语阅读教学已经不能适应目前的教学需要。英语阅读教学是培养英语阅读能力的重要环节,为了更好地适应现代化教学的需要,根据小学五年级学生具有的特点,寻找到更好的教学方法,提出"三导"英语阅读教学模式。"三导"是指导趣、导读、导思。在具体的教学环节中可以引用现代技术手段作为辅助教学的媒介,提高小学生学习的兴趣,提高课堂教学效率。     

《PEP小学英语》（供三年级起始用）五年级上册Unit 1 My Teachers复习课

一、教学内容分析 My Super Teacher My English teacher is Steven. He＇s from America. He is an old man. What＇s he like？ He has short curly hair and green eyes. He＇s very smart. He is good at English, Chinese, math and music. He＇s very friendly. He has 100 friends. Is he hard-working？ Yes, he is. He often gets up at 5：30 a.m. and goes to bed at 11：00 p.m. He＇s very strong. He can do Chinese kong fu very well.     

小学思想品德教育应抓好“五个结合”

小学阶段是少年儿童德、智、体、美、劳诸方面发展的黄金阶段,是进行德育教育的最佳时期,错过这个最佳期,不仅会给中等教育、高等教育留下不可弥补的缺憾,而且会影响到一个人生活道路的选择和发展。根据小学工作和儿童身心发展的特点,我认为小学思想品德课,要把握契机,做到“五个结合”：     

“五育”融合背景下小学劳动教育的实施路径

“五育”融合即通过融合的形式实现个体德智体美劳全面均衡发展的教育,“五育”融合是一种教育理念,也是一种教育策略,更是一种育人能力,是对新时代“如何培养人”这一教育根本问题的科学回答。劳动是创造物质财富和精神财富的主要路径,是人类特有的基本社会实践活动,在“五育”之中,劳动教育被认为具有树德、增智、强体、育美的综合协调育人价值,是“五育”的主要突破口和“五育”融合教育的关键所在,劳动教育是融通五育的粘合剂,劳动教育需与其余四育建立有机链接,形成融合互动,谋求与生活实践的紧密结合,努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。     

“五育”融合下小学道德与法治课堂教学实践策略

如何实现“五育”融合,有效提高小学道德与法治教学的效率和质量,促进学生全面发展,是教师需要深刻思考的问题。因此,为进一步促进小学道德与法治课堂教学的提质增效,促进学生德智体美劳全面发展,本文主要围绕“五育”融合,讨论与分析小学道德与法治课堂教学实践策略。     

步步为营 提升学生符号化陈述能力——人教版小学五年级数学下册“打电话”教学导引

四川省第九届小学教育教学改革研究共同体数学的活动主题是“小学生数学知识符号化陈述能力研究”。在做课环节中,要求使用人教版五年级数学下册“打电话”一课,突出“符号化陈述解决问题的方案”。通过对教材的反复研究,结合五年级学生的心理、知识和经验的实际,教者设计并展示了本节研究课。     

构建“五旗课程”，传承红色基因——虹晖小学开展理想信念教育的探索

理想信念教育有利于决定学生精神之钙,在小学阶段开展理想信念教育十分必要。本文以虹晖小学开展理想信念教育的探索为例,通过构建“五旗课程”,以党旗、国旗、军旗、团旗、队旗为形象化的教育载体,以系列德育微课为途径,以小学生喜闻乐见的主题实践活动形式,传承红色基因,厚植理想信念。课程精准定位性质,明确育人目标,强化顶层设计、整体构建、阶段推进,通过德育系列微课、主题实践活动、家校社共育等多条途径同步推进,取得了非常明显的教育效果。     

新世纪小学数学教材（北师大版）五年级下册问与答

依据整套教材的设计和安排,本册教材共安排了八个单元。其中,原四年级上册“确定位置（二）”（用方向和距离确定位置）、四年级下册“邮票的张数”（用方程解决问题）移至五年级下册;原五年级上册“分数加减法”“相遇”问题后移到五年级下册;原五年级下册“分数混合运算”“百分数的认识”“百分数的应用”“扇形统计图”后移到六年级上册;...     

人教版小学数学五年级下册“解决问题”教材分析与教学建议

一、教材分析 本册教材的“解决问题”主要包括分数加减法中的简单问题、最大公因数和最小公倍数的简单问题、长方体和正方体的实际问题以及数学广角中的优化策略解决问题。这部分知识含量并不大．有的是旧知识的扩展，有的是几何问题。教材在编排上立足于应用，有利于培养学生从实际生活中发现并提出问题。但分析思路显得粗糙，不利于学生举一反三、融会贯通。     

道德课“重返”法国小学校园

据法国《世界报》消息,重开小学道德课这项举措要求学生每天“应该”做至少一次道德思考。虽然教育部不会对每个学校道德课的具体内容和课程时间安排做硬性规定。但是学生必须理解．并通过自由讨论、角色扮演游戏等方式实践“是非辨别”、“保持忠诚”、“坦诚待人”和“遵守法规”等基本道德准则。《晨报》也报道说,为响应教育部关于道德课重返校园的要求．自小学三年级起,学生应该学唱国歌《马赛曲》,1789年《人权和公民权宣言》也应当张贴在小学所有教室。     

小学数学练习设计要把握“五性”

新课程改革以来．教师的教育理念和教学行为均有了不同程度的改善,但认为练习是“课堂教学的延伸和补充”的老师仍为数不少,教师投入到练习设计上的精力和智慧往往微乎其微。对于练习的设计,教师常常随意为之．通常是拿一些现成的习题应付了事：即使进行设计．也仅是针对课堂教学部分内容而吉。     

我是中国人

活动目的：以“神舟五号”的成功发射为契机，让学生了解中国，并进行爱国主义教育。 适用年级：小学五年级 活动过程：（本次活动主持人甲、乙、丙、丁） 甲：在中国，神话中记载着许多飞天的奇想。女娲炼石补天、精卫填海。 乙：甘肃的敦煌莫高窟里至令仍保存着那价值连城的壁画《飞天》。 甲：2003年10月15日，这是一个激动人心、举国欢腾的时刻。     

浅谈小学语文教学中的阅读训练

在近几年的教学活动中,我努力改变自己以前古老的做法。把学生们放在教育教学的“主体”地位,充分让他们展示其自身的才能,提高他们的学习兴趣。变以前的被动学为主动学,呆板学为灵活学,苦学为乐学。正是有了这种思想作前提,我在教学中注重抓住一个项目做实验为突破口,进而向其他项目延伸。近几年来,从一年级接手到现在的三年级,我一直重点实验的课题是《小学语文教学中的阅读能力的培养》。经过反复实践,现以初见成效。     

巧抓变精训练——冀教版小学语文三年级下册15课《巨人的花园》说课

一、思路集中点《巨人的花园》这篇童话最显著的特点是以“变”为线索,运用了对比的方法展开情节、揭示道理。有花园的变化,由优美迷人变得寒冷萧条再变得鸟鸣花放;有巨人的变化,由开始的自私冷漠变得宽容善良,懂得分享;还有巨人心情的变化,由开始见到孩子们的生气到缩在屋子里的苦恼,再到看到孩子哭泣时的心软后悔,最后到和孩子一起玩耍的快乐。     

新型体育课要弄明白四个“什么”——观江苏省第五届小学体育教师教学能手大赛实践课有感

2010年12月8日—9日,本人有幸观摩了江苏省第五届小学体育教师教学能手大赛的体育实践课,深感我省体育课程改革,不管是教学内容、教学方法,还是学习方式、评价与激励方式,都发生了翻天覆地的变化。     

沐浴书香 滋润心灵 启迪人生——义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文五年级上册第一单元教学建议

单元教材简析 本单元围绕“我爱阅读”这一专题,精心选择编排了两篇精读课文《窃读记》《走遍天下书为侣》和两篇略读课文《小苗与大树的对话》《我的“长生果”》,这四篇文章主题鲜明,组合巧妙,文质兼美。《窃读记》生动细致地刻画了林海音小时候窃读的心理与乐趣,特殊的时代与生活境遇造就了特殊的窃读经历。对读书的热爱与渴望洋溢在文字间;     

打破常规,引领学生轻松跨越起步作文的“门槛”——小学三年级起步作文教学谈

或许有的语文老师怕教三年级,因为“起步作文”太难教。这一现象,早有人发现,朱棣云先生曾在《中国教育报》发表《作文写不好症结在早期》一文就指出,“三年级始,作文课成了重头戏”“教师往往使出浑身解数……一切努力似乎全付诸流水……写作文似乎成了攻不破的堡垒。”时过境迁在当前新形势下,如何打破常规,引领学生轻松跨越起步作文的“门槛”呢？