联想在数学教学中的作用

数学是一门重要的基础学科,数学教学不仅要使学生掌握牢固的基础知识,还要培养学生的思维能力,尤其是联想思维能力。中学生最具有丰富的想象、联想能力。因此在数学教学中要尽可能给学生提供条件,鼓励引导他们大胆地联想,通过联想教学开发学生潜在的智能,提高他们的综合能力。     

发挥联想在应用题教学中的作用

不仅容易使学生理解它们只是份总关系的特例;同时,也把四种常见的数量关系的本质揭示出来。教师在平时的应用题教学中,应多让学生找相关联的量,并根据四则运算的意义,判断它们之间的联系,这样,就能逐步提高学生分析数量关系的能力。二、联想有利于训练思维技巧转化、代换、消去、对应、假设、逆反、还原、列举等是解应用题的思维技巧,这些技巧的训练有赖于学生的联想与可逆联想。例如,教学变式题:某校有黑兔22只,比白兔多4只。问白兔多少只?     

“联想”在数学教学中的作用

１９世纪“俄罗斯文学之父”普希金说过：“我们的机智，不是深得评论家们青睐的小聪明，而是那种使概念相接近，并且欲引出正确新结论来的能力。”这种使概念相接近，并欲引出正确新结论来的能力就是联想。联想克服了两个概念在意义上的差距，使两者相互联接，最终引出新结论，实现了思维的创新，而数学因其严密的逻辑性使许多知识纵横联系成一体，若能将联想有机引入教学中，必能收到出奇制胜的效果。一、趣味联想唤旧知数学新知识点的学习往往建立在旧有知识的基础上，所以在新授课前，再现旧知识显得尤为重要。而旧知识是以网状形态一环…     

发挥多媒体在数学教学中的作用

在教学过程中,恰当、正确地借助多媒体辅助教学．可以创设一个优良的教学情境,开阔学生的视野．使抽象的难以理解的知识具体化、实物化,变成直观、生动活泼的视觉、听觉、触觉。使学生的认知渠道多元化：这样有利于学生新知识的获取,有利于能力的培养．有利于学生学习方式的改善．从而提高教学质量,优化教学过程。增强教学效果。下面就《三角形面积计算》的教学。     

发挥多媒体在数学教学中的作用

发挥多媒体在数学教学中的作用祁景元一、创设教学情境,激发学生的学习兴趣兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向,积极的思维活动是建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础上的。多媒体技术以其鲜明的图像、生动的形象和灵活多变的特点引起学生的注意,激发...     

发挥信息技术在数学教学中的作用

随着新课程改革的提出,在数学教学中,也在不断地尝试进行数学教学的改革,目前做得最好的就是利用多媒体信息技术整合数学课堂。通过这个先进的教学手段,增强师生之间的相互交流,营造一个和谐向上的教学氛围,促进了教师和学生之间的关系,不断提升学生在学习中的地位,随着信息技术在教学中的作用,学生真正成为一个学习的主体。本文结合具体的实际教学,重点从以下的几个方面进行了研究。     

发挥微机辅助教学在数学教学中的作用

微机辅助教学运用于小学数学教学,不仅优于传统的板画、教具演示,而且还能取得比幻灯投影还好的效果。一、激发学生的学习兴趣要让学生有浓厚的学习兴趣,教师就要把教学过程组织得生动、有趣,微机具有声、光、色、形,综合表现     

发挥数学教学在中学教育中的作用

现代教育理论注重素质教育,而数学教学尤为特出,数学教学用其独特的形色体现出教学理念,如何让中学数学教学在整个中学教育中发挥更大的作用,关键在于拥有正确的观念和如何去有效地实行。本文就中学数学教学在教育中发挥的作用及在教育中的主导地位谈谈自己的见解。     

发挥情感在数学教学中的增效作用

学生在学习数学时,常常抱有各种不同的态度,会有各种复杂的内心体验。完成学习任务时,会感到满意、愉快和欢乐;学习失败时,则会感到痛苦、恐惧和憎恨;遇到新奇的问题、结论和方法时,会产生惊讶和欣慰．虽然这种情感不直接参与数学的认知活动,但对数学学习起着推动、增加、坚持、调节等作用．因此,重视情感教育不仅能提高课堂的学习效率而且对其能力和素质的培养也是有益的．     

发挥多媒体在数学教学中的辅助作用

1.运用多媒体导课,创设学习情境,激发学生的参与动机与兴趣。创设情境导入新课,寓教于乐,可以让学生在愉悦的情境下产生对新知识的好奇与渴望。如:在教学“圆的认识”时,开始教师问:“车轮是什么形状的?”同学们回答:“圆形的”,教师又问:“为什么造圆形的呢?”这时学生不知如何解释,教师激情地说:“今天老师带大家去看一看动物们在运动会上的表现。”播放汽车拉力赛:小猪驾驶方形轮子参赛,小兔驾驶椭圆形轮子参赛,小猴驾驶他的圆形轮子参赛。当比赛开始后,学生都放声大笑。这样创设的情境,激发学生积极主动地参与到课堂的学习中来。2.化静…     

浅谈发挥多媒体在数学教学中的作用

数学这门课程,作为自然科学的基础学科,学生学得好与坏,将直接影响学生素质的提高,因此作为数学教师必须在思想观念、教学方式、教学手段等方面都要发生深刻的变革,尤其应在多媒体计算机在数学教学中的应用方面为其他学科带个好头。本文从多媒体教学手段在数学教学中具有的优点和应该注意的问题,对多媒体教学手段在数学教学中的作用进行探讨。     

发挥图形语言在数学教学中的作用

在数学中,图形语言具有形象直观的特点,有利于激发学习兴趣、理解数学概念,促进形象记忆,培养思维能力,提高解题能力．在数学课堂教学中,可以通过教师自觉的示范、几何意义的挖掘、画图意识的培养、数学语言的转换、构图能力的提高等方面萌发学生应用图形语言的意识,并在此过程中培养学生的观察、分析和认知能力,提高数学教学的有效性．     

发挥情感因素在数学教学中的作用

“未经人的积极情感的强化和加温的知识,将使人变得冷漠,由于它不能拨动人的心弦,很快就会被遗忘。”这位外国教育家如是说是有见地的。情感因素在我们的教学中有着非常重要的地位和作用。我在平时的教学中,力求建立新型的师生关系,缔造一种良好的情感氛围,使学生以...     

发挥情感交流在数学教学中的作用

我们学校数学组有一位连续多年任教高三的资深数学教师(本文简称甲)，去年下到高一，和一位刚毕业的新教师(本文简称乙)建立一帮一的师徒关系。出乎意料的是，年度考核表明，乙所任教的两个班的学业成绩明显优于甲，无论是优秀生人数，还是平均成绩都有一定的差距；学情调查结果显示：     

发挥图形语言在数学教学中的作用

在数学中,图形语言也像文字语言那样具有记录作用,而且比文字语言更形象,有利于形象记忆,更有利于探索解题途径,还可以交流思想。正如笛卡尔曾说过的:没有任何东西比几何图形更容易印入脑际了,因此,用这种方式来表达事物是非常有益的。所以,在数学课堂教学中,可以充分发挥图形语言的作     

联想在数学教学中的运用

联想是指一种心理过程而引起与之相联的另一种心理过程的现象。巴甫洛夫认为:“一切教学都是各种联想的形式。为此,在数学教学中,教师能运用好“联想”这一心理现象去诱导     

联想在数学教学中的运用

联想是一种发散思维，它是由于对类似事物产生类比想象而成，因此十分有利于培养学生的创新思维。在探究问题的过程中，通过联想，不仅可以开阔解题思路，而且可以使问题变得易于解决。     

发挥数学美的特点在解题教学中的作用

在数学解题教学中注入数学美的观点 ,往往会影响和制约着整个教学过程 ,这样数学解题教学也不失为一条培养学生数学审美能力的有效途径 .解题教学中注入数学美的观念 ,其目的在于通过数学问题的解决来点拨深蕴于其中的美的因素和美的思想 ,引起学生的最佳学习动机 ,增强学生学习数学的情趣 ,提高学生的数学审美能力 ,甚至能让学生进一步在数学美的启发和暗示下去探索和发现数学知识中的美学规律、体验到解题过程中的数学美给人带来的愉悦 ,以致于发掘出数学解题教学的美育功能 .1　数学解题教学中的和谐美数学问题中也蕴涵着数学美 .以数学…