中考数学复习方法探究

数学学科的中专复习可说是系统而又浩大的工程。初中数学知识点之多，内容之广，逻辑性之强，是其他学科所不能相比的。因此，教师针对中考数学命题发展的趋势，更新思想，创新理念，选择补充一些教材之外的中考新题型，引导学生在抓好基础知识的同时，提高学生解题的灵活性、可变性、发散性，做好中考数学复习显得至关重要。现就谈谈我在数学复习中的体会，供大家参考。     

如何提高初中数学复习教学的有效性

数学是系统性很强的学科，数学学习的过程是知识的同化和迁移的过程，新知识的习得和新能力的形成必须建立在原有知识和能力的基础之上。数学复习教学是有效学习数学的重要途径。然而，数学学科的复习是一项系统而又浩大的工程，知识点之多，内容之广，逻辑性之强是其他学科所不能相比的。初中数学复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。     

新课程理念下高三数学复习的做法与体会

高考是选拔性的考试，对于数学学科来说，它是在考查学生基础知识的同时，突出能力(思维能力、运算能力、空间想象能力、实践创新能力)的考查．因此，教师在组织高考复习时，始终应以夯实“三基”，提高能力为指导思想，使学生在有限的复习时间内，立足基础，在能力的提高上有所突破，     

数学复习课的通病及相应对策

复习是个体对学习过的知识进行再次精细加工，优化相关知识的认知结构．数学学科的单元复习，对学生加深知识的理解，进行单元层次的知识条理化与系统化，具有不可替代的作用．不论是知识的概括层次，还是新知识学习活动的概括层次复习课都要高于新课．所以，在单元（或章节）中安排适当的复习，符合学生认知发展螺旋上升的规律．     

数学高考复习应加强多学科联系

随着高考改革的不断深入，在命题中突出了数学的工具性，加强了知识间的联系，特别是注意了和其他学科的沟通，所以同学们在高考复习中要注意和其他学科的联系。     

把提要求 创新方法 提高效益——数学科高考备考复习策略之一

数学科备考复习是一项复杂的系统工程，这是由其学科内容的抽象性和综合性决定的。在有限时间内．如何更好地提高复习的针对性和实效性，避免过程中的随意性和盲目性，从而追求复习效益的最大化，是每一位高三数学教师普遍关注的问题。     

如何面对高考前的数学复习

法国数学家笛卡儿说：“宇宙的一切事物，无不可以用数学方法加以描述和解释。”通过这一句话，你能理解学习数学有多么重要!数学也是一门最能体现高考的学科，你准备着如何面对高考前的数学复习？这就是考前两周我要对同学们作的数学辅导话题。以下我讲三点。     

2007中考数学命题走向

许多即将参加07年中考的考生及家蝗非常关注数学学科的命题方向，考生廑在哪些题型上注意，复习的侧重点应放在哪些方面？[第一段]     

书中自有要点清书中自有方法精——谈人教版“三位数乘两位数”的整理和复习

一、“整理”之义。仔细琢磨 人教版课程标准小学数学教材在编写的体例上可能与其他学科一个明显不同的地方就是不仅每一册都有单元的“整理和复习”与全册的“整理和复习”，而且在六年级下册的最后还专门安排对十二册教材进行总的“整理和复习”。对于“整理”的解释，新世纪现代汉语词典与旧词典是一致的，即收拾得有条理、有次序。     

数学第一轮复习需要强化五种意识

数学学科在高考中处于十分重要的地位，这一点是毋庸置疑的．搞好数学第一轮复习，是提高成绩的前提与基础．否则，第二轮、第三轮复习就是空中楼阁．第一轮复习总的原则应该是：抓要点、讲方法、增效益．对教师来说，就是要向每一节课要质量，讲最重要的东西，讲数学最本质的东西，让学生少走弯路，[第一段]     

初中数学中考复习的几点体会

数学知识,浩如烟海．千变万化．深入研究,则其乐无穷,而考前复习．也是千头万绪．总有不知从何下手之感．同时数学又是中考科目中关键的学科。针对这一情况．我根据从教十多年的经验．总结了历年组织备考复习的体会．个人以为中考数学成功与否关键在于能否掌握以下几点．     

数学复习教学须重视学生素养的培养

数学教学目标不但需要落实在日常教学之中,也需要展现在数学复习教学之中.因此,数学复习教学需要有意识、有计划,科学设置发展性复习目标,创造性地使用教材,整合补充必要的教学内容,以惠及学生学科意识、思想方法、数学习惯等学科素养的养成与发展.     

小议如何上好小学数学总复习

在数学学科中,小学毕业班复习的是学过的内容,学生会无新鲜感,越复习越感无味,但毕业班数学后期的总复习是整个小学数学教学的重要环节,总复习的学习成效如何,很大程度上是关系到学生下一步进入中学的学习,更是关系到学生学习能力的提高。小学毕业班数学复习是对小学的全部数学知识进行系统性的梳理。复习效果的好坏,复习质量的高低,与教师对教材的内容的理解深浅,对学生掌握知识的状况,对复习方法的选择和复习内容的设计,以及学     

高三数学总复习解题教学的基本思路

怎样组织高三最为有效的复习教学？数学学科的重头戏是解题．解题教学是高三数学总复习教学的重要环节,解题教学的质量直接决定总复习教学的效果。根据这几年高三教学经验,笔者认为,可以在下列三个方面来探求一条基本思路。     

数学复习中的多学科沟通

随着高考改革的不断深入，在命题中突出了数学的工具性，加强了知识间的联系，特别是注意了和其他学科的沟通．所以在高考复习中我们要注意数学与其他学科的联系．     

浅谈初中数学之美育

到了二十一世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革正在以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利的推进，课程改革将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变，而我国大多数地方的教育一直延续传统的单学科方向发展。课程及学科之间的交叉和整合一直未得以实施，从初中数学学科的特征来看，数学概念、公式，以及演算过程都较为抽象，     

研究复习策略提高学生应试能力

高中数学内容多，覆盖面广，数学习题题型多，数量大，数学成绩不稳定，难提高，这些事实使不少学生对数学科感到畏惧。但高三学生人人都有学好数学的急切心情，怎样对症下药，制定高考复习策略，提高高考复习的效果，笔者结合自己的教学实际，提出以下几点建议。     

数学复习课初探

数学是一门结构性很强的学科，小学数学中的知识点往往是一个个的分散出现的，这部分教学质量的高低涉及到小学数学教学的目的任务能否圆满完成，为了更好的实现预定的教学目的任务，便于教师引导学生进行系统的整理和复习，在此提出自己的几点建议。     

培育素养 从容备考——高考视野下政治复习中学科核心素养的渗透

在思想政治学科复习中,培育并渗透学科核心素养,需要紧密学科核心素养之间的关系,努力做到:通过政治认同素养的培育,使之成为高中思想政治学科复习的指引与导向;通过科学精神素养的培育,推动学生政治逻辑思维能力的培养,全面梳理政治知识体系;通过法治意识素养的培育,引导学生具有更长远、更现代化眼光来统筹思想政治复习;通过公共参与素养的培育,使公民教育与公民意识贯穿到思想政治复习中,树立学生主人翁精神。     

大概念统整下高中思政课深度复习的有效路径

目前，高中思想政治统编教材教学容量大、内容覆盖广，同时新高考又规定了“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求。学科大概念统整下着眼于学科本质，以培育学科核心素养为根本追求的深度复习是提升复习效益的有效方式。通过构建知识体系、创设热点情境、聚焦关键问题、培育核心素养，拓展宽度、感知热度、增强力度、提升效度是高考政治深度复习的可行路径。