例说八字熟语

不经一事,不长一智不经历那件事情,就不能增长关于那件事情的知识。小时了了,大未必佳指人小时候聪明,大了未必有出息。     

“三言二拍“中关于“吃食“义场的熟语、俗语研究

“吃”从本义引申出许多别的含义,在熟语与俗语中有大量例子。中国百姓以“吃”为首的传统在语言词汇中得以充分体现,展示了中国劳苦大众的生活面貌和道德品质。其深刻的文化意蕴及语用功能有着重要的研究价值。     

熟语的特点

2005年高考《考纲》中基础知识的考查内容有改动，其中一点是“成语”变成了“熟语”．一字之改意味着考查内容的扩大。熟语指固定的词语，只能整个应用，不能随便变动其中成分．它往往包含有成语与俗语。在这里，笔者只想就俗语谈一谈一些感悟，以帮助广大学生进一步了解“俗语”，熟知其特点，从而更好地去理解俗语，记忆俗语。     

现代汉语类词缀的界定标准与范围

类词缀是介于词缀与词根之间的语素,类词缀的界定标准包括意义标准、结构标准和功能标准,三者紧密联系,缺一不可.根据上述标准,参照各家之说,初步认定,现代汉语有类前缀10个,类后缀32个,它们都处于"词缀-词根"这个"连续统"中.     

广告语言中熟语翻新的方式和规范

熟语翻新是广告语言争夺受众注意力，提高语言实际到达率和记忆率的重要方法。而在使用时若要用得恰到好处、有声有色，并避免滥用与误用现象的产生，必须注意熟语翻新方式的选择和运用的规范化。文章着重从形式和色彩角度对熟语翻新的方式作一定的概括和分析，并提出了运用熟语应达到的要求。     

古语翻新意，旧瓶装新酒——俗语所含社会现象变异的透视

早先古老的街道两旁，虽然店铺、作坊林立，但是时间久了，几乎每个行业中都会涌现出出类拔萃的一家或几家．远近的人们往往慕名到这些店里去购物。现在就大为不同了，酒香也怕巷子深，也要大声吆喝。当今世界，产品更新换代的周期越来越短．如果不利用舆论工具大张旗鼓地进行宣传，那怎么能在竞争中取胜呢?因此只要我们翻开报纸、杂志，打开电视机、收音机，就会看到或听到扑面而来的广告。     

英汉熟语的文化差异浅析

英汉两种语言都有看悠久的历史。都产生了大量的熟语。这些熟语既是两国文化的组成要素．又反映了两国的文化差异。本文从自然地理、历史发展、风俗习惯和宗教信仰几个方面分析熟语体现的两国的文化差异。     

浅谈英语熟语的汉译

英汉熟语具有鲜明的文化特征,熟语翻译要处理好语言与语境的矛盾,既要译出原语熟语的形象、喻义,还要译出其民族特色和地域色彩,所以在将英语熟语译成汉语时,要采用直译法、套译法、借用法和意译法.     

浅谈熟语中反映出的民族性

本文通过对不同民族的熟语所反映出的民族特色的论述，使人们能更深入地了解语言的文化内涵，以便更好地进行交流。     

熟语喻体的感情标

熟语包括成语、惯用语、歇后语、谚语、俗话等。比喻型熟语中，有一部分喻体，有明显褒贬感情色彩，并以此喻体或明或暗地指称句子中的人或事物，形成一种对其褒贬色彩的标记，我们称之为熟语喻体的感情标。例如：     

论成语对体态语的借用

体态语和成语是人类交际中两种不同的语言表达形式，一些成语在构词时借用了体态描述，并因此具有了形象生动，减少歧义，富于动感和色彩的特点。研究成语中体态的不同运用，还可感悟文化的不同和历史的变迁。     

浅谈成语、歇后语的区别与联系

语言学家们对熟语的分类各不相同，但可以肯定成语和歇后语都是熟语中的成员．本拟对成语、歇后语的各自特点略加说明，并指出其间的区别和联系，一孔之见，仅供参考．     

解析英译本《太阳照在桑干河上》中的熟语翻译

1984年,英译本《太阳照在桑干河上》问世,译者杨宪益、戴乃迭采用直译和意译相结合的方式对原作涉及的大量熟语进行了再塑造。首先介绍了熟语的定义、分类及常见的熟语翻译方法,然后以英译本《太阳照在桑干河上》中的惯用语、俗语翻译为例,探讨了该译本中熟语翻译的得失。     

"钱眼里"的中国人--金钱俗语的文化阐释

汉语俗语是民族文化的“活化石”。其中的“金钱”俗语更是内容丰富，形象生动。它记录了千百年来老百姓对权钱关系的看法、对金钱的好恶，还把如何挣钱与花钱等日常生活问题通过金钱俗语反映了出来。阐释这些俗语的文化内涵，可以使人们对金钱俗语有更深一层的认识。     

不言与聆听——对“智”的一种解读

通过文字学与文献学的考察,明确了＂智＂以其偏旁＂白＂凸显了与＂知＂的差别：＂闭口不言,气从鼻出＂,即不言。与轴心时期的西方相比,先秦时人在公私两角色下展示的不言之义,彰显了独特的自省意识与周遭境遇。聆听与不言紧密相连,这也是智的重要内涵。     

“说课”评价标准的构建

根据国家教育部2001年7月出台的《数学课程标准》（实验稿）中提出的新教育理念和教学要求，以“说课”活动为对象，以“教师对教学内容和学生情况的,对所任课程的教法和学法指导的理论掌握与应用，对教学过程的合理设计和把握，以及教师所应具备的个人素质和基本功”等项目为考查重点。突出“目的性，全面性和发展性”相结合的原则，构建了中小学数学“说课”评价体系的板块模式，并制订了相应的量化评价标准，提出了具体的实施要求。     

教育研究中的常人方法学取向

常人方法学是在对传统社会学作彻底批判的基础上产生的 ,正是在其批判的过程中揭示了研究的“常人”取向与“现象”取向。常人方法学为教育研究对教育现象的回归指明了醒悟之路     

英语习语回避现象研究

通过两个实验任务（接受性任务和产出性任务）检测了两个水平组的英语学习者（母语为汉语）回避英语习语的情况,并探讨了影响回避量的几个因素。结果显示回避现象普遍存在,几个影响回避量的因素中,任务类型对回避量有显著影响,英汉习语的相似度也有影响,但影响范围有限,而学习者的外语水平对回避量没有显著影响。分析认为,习语的回避是由多方面因素造成的,单纯地增加外语学习时间并不能有效抑制回避发生。只有通过提高学生对习语重要性的认识并结合有效的习语教学才能逐步解决问题。     

借代型成语的多角度分析

借代型成语是指使用借代方式构造的成语。对这些成语可从其借代用法的出现范围、形成过程、表现层次等几个不同角度予以分析。     

略论汉语歇后语中的“毁鬼”现象

歇后语中的“毁鬼”指用语上对鬼的嘲弄，这种现象的出现和中国鬼化自身的局限性，历代唯物论对鬼魂观念的批驳以及普通民众对邪恶事物既畏又鄙的传统心态密切相关，“毁鬼”实质上表现了人们对世俗势力的不满。