自主学习的指导策略

新的教育理念告诉我们,学生的知识不是靠教师传递给他们的,而是通过自主学习获得的。因此,在对学生的学习进行指导时,要把指导学习过程作为重点,而对学习过程进行指导时,又应把重点放在指导学生获得知识的方式、方法上,教会学生自主选择和应用学习的方法,重视学习过程。我在阅读教学实践中,坚持面向全体学生,从三个方面进行指导。1.引导自主阅读自主学习在很大程度上强调了自读自悟,因此教师应根据学生情况和教材特点,创造性地运用多种阅读形式,调动学生阅读的兴趣,在阅读中自主探索、解决问题,实现阅读与理解的互动。如,在教学《看月食》一…     

大学生自主学习指导策略探讨

本文时大学生自主学习指导策略进行探讨,学习指导成了当今大学教学不可缺少的环节.本研究自主学习的指导策略的构建有利于高校学习指导实践的开展进行.     

大学生自主学习的指导策略研究

具备自主学习能力,养成终身学习的习惯,已成为21世纪人类生存的必备素质。如何指导大学生学会自主学习成为一个重要课题。笔者结合健康教育学的教育实践,采用项目教学法,通过指导大学生进行自我识别、自我选择、自我反思,转变了他主的、被动的学习状态,促进了大学生自主学习能力的提高,为大学生未来的发展奠定了坚实基础,同时,对大学生自主学习的指导策略进行了探索。     

初中生物培养学生自主学习能力的指导策略

随着新课改的深入发展,培养学生的自主学习能力变得越来越重要,学生本身就应该以主体身份参与到丰富的问题解决、学科实践活动中,在特定情境下完成知识内化与迁移任务,积累有效的自主学习经验,切实优化学生的主体学习行为。因此,初中生物教师要积极培养学生的自主学习能力,优化学生的能动学习表现,切实优化学生的学习行为。从开发教学工具,驱动学生实现有效预习;丰富小组合作,引导学生实现合作学习;完善课堂总结,促使学生实现反思学习三个角度来分析初中生物教师应该如何培养学生的自主学习能力。     

远程教育中自主学习的指导策略研究

近年来,计算机和网络技术迅速发展,并在教育领域中得到广泛应用,使得现代远程教育成为继续教育和终身学习的重要途径。远程教育环境对学习者的自主学习提出了更高的要求。在分析远程教育中自主学习的特点和目前远程学习者自主学习能力缺失的基础上,根据齐莫曼的自主学习模型和内在机制,提出了远程教育中自主学习的指导策略。     

浅议小学生英语自主学习能力达成的指导策略研究

重点研究小学生这一特殊群体,他们在自主学习需要哪些方面的指导?小学生英语自主学习能力达成的指导策略有哪些?结合教学经验谈谈自己的看法。     

英语课堂中学生自主学习指导策略研究

在英语教学过程中,如何正确地运用教学指导方法,把学生的积极性调动起来,让学生走上学习的＂舞台＂,让学生能够积极主动地学习知识、探究知识,形成自主学习的能力,是教学成功的一个关键因素。针对一线课堂自主学习指导中存在的问题,结合学生的实际情况,研究提高小学英语课堂自主学习教育水平的策略,以期为自主学习教育效率和质量的提高提供理论参考。     

英语自主学习的指导策略

自主学习是在教师的指导和帮助下.学生自己制定计划、合理安排、统筹兼顾,自觉、主动学习的过程,它不仅是一种高水平的学习方式,更是一种重要的教学方法.对学生英语自主学习的指导,包括课前预习、课堂听课、课后作业、词汇记忆等多方面.具体来说,就是:预习要任务先行,词汇记忆要构建体系,作业要口头、书面相结合.     

初中历史教学中学生自主学习的指导策略

伴随着素质教育的完善化,历史逐渐成为重要的学科,特别是初中历史.新课改的实施,对初中历史教学提出了严格的要求,其中最关键的是培养学生的自主学习.文章基于培养学生自主学习的意义,分析了初中历史教学中学生自主学习模式的概念和现状,探讨了针对性的指导策略,以供参考.     

高中化学新授课教学中自主学习指导策略分析

随着新课程改革和素质教育的深入,高中教学发生了很大的变化。自主学习是素质教育的重要内容,同时也是新课程改革的要求,促进学生主体意识的发挥。化学是高中课堂教学中重要的科学性学科,在高中化学教学的过程中,对学生进行自主学习的指导具有重要的作用和意义,能够促进学生自主学习能力的提高,提高课堂教学的质量和学生的学习效率。本文针对高中化学课堂教学中自主学习的指导策略进行探究,促进课堂教学水平和质量的提高。     

高中政治教学中学生自主学习指导策略

自主学习对高中生来说是一种至关重要的学习策略,同时也直接反映出了学生的学习能力。引导学生将自主学习方法应用到高中学科学习当中,不仅能够强化学生的主体能力,还能够强化学生学习兴趣,促进学生良好学习习惯与学习品质的形成,落实学科核心素养教育目标。对于高中政治这门学科的学习来说,教师也要对学生进行自主学习指导,全方位培养和提高学生的自主学习能力,引导学生自主完成知识体系的建构和意义建构。     

数学自主学习能力培养策略

培养学生的自主学习能力,既是新课程倡导的一种教育理念,又是有效提升学生自主学习质量的催化剂。数学教改的经验表明,善于激发学生学习的内在动机,是保持学生自主学习的持久动力,同时又是培养学生自主学习能力的一种有效策略。     

初中数学学生课内自主学习的指导策略探析

目前,初中数学教学中仍然存在着教师忽视学生自主学习能力的培养和学生自主学习能力较低的问题。为了提高教学效果和学生的综合能力,教师就应在课堂教学中加强对学生自主学习的指导。因此,探究初中数学学生课内自主学习的指导策略,具有现实的理论意义与实践价值。     

数学自主学习能力培养策略

培养学生的自主学习能力,既是新课程倡导的一种教育理念,又是有效提升学生自主学习质量的催化剂。数学教改的经验表明,善于激发学生学习的内在动机,是保持学生自主学习的持久动力,同时又是培养学生自主学习能力的一种有效策略。     

政治课自主学习的实践价值和指导策略

自主学习是在现代教育理念指导下,针对传统课堂教学忽视学生学习的主体能动性和创新思维能力的培养、忽视学生个性差异和潜能开发等弊端,强调学生独立、自主学习,以促进学生自主发展为主旨的一种学习方式。它主张充分激发并调动学生学习的主动性及自觉性,使之在自主而不是他主的、主动而不是被动的学习活动中获得生动活泼的、协调和谐的发展。具体到中学思想政治课的教学来说,自主学习是指学生在教师的指导下,通过自主地阅读课文,感知和领悟学习材料,独立进行意义建构,重组和形成专题知识模块,并结合时事政治热点问题,开拓延伸悟出新的意义…     

学法指导是提高学生自主学习能力的有效途径

现代教育的任务之一是要让学生学会学习,实现个人的可持续发展。我校课堂教学采用“区别‘难易、轻重’指导自学”教学法能促进学生充分参与、主动探索并形成良好的学习品质。其基本内涵是:根据学生的实际把教学内容分为易学与难学两部分,相应确定“自学为主”、“自学指导”或“重点指导”的课型。对易学部分,让学生在教师的指导调控下自学解决,并通过练习给予检测;对难学部分,     

浅谈小学生自主学习能力培养策略

通过对现阶段小学生学习情况的分析可以看出,学生对教师存在较强的依赖性,学习知识大多数都依靠教师的灌输,自主学习能力较差,从长远来看不利于学生的全面发展。对此,文章就如何培养学生自主学习能力进行了探讨。     

浅谈幼儿自主学习能力的培养策略

近年来,随着素质教育的推进,教育思想和理念不断更新,社会对人才获取知识和解决问题的能力日益重视,因此自主学习能力的重要性逐渐凸显,各阶段教育开始着力培养学生的自主学习能力。对幼儿来说,他们正处在探索和认知世界的阶段,对外界事物比较懵懂,但幼儿时期又是孩子学习和理解能力发展最为迅速的阶段,培养幼儿的自主学习能力往往能取得事半功倍的效果,对幼儿的一生发展带来有益影响,因此对幼儿自主学习能力的培养策略进行研究有重要的现实意义。     

中学生英语自主学习能力的培养策略

提高中学生的英语自主学习能力,不仅能有效激发学生英语学习的激情和斗志,更能为长久的英语教学工作积累宝贵的经验。作者在前人的研究基础上,总结多年的教学心得,旨在通过对学生英语自主学习能力问题的探讨,抛砖引玉,在这一问题上有所突破和进展,为英语教学工作贡献微薄之力。