语言的接缘性及其分支学科

语言学研究经历了一个漫长的历史阶段。它大体经历了语文学、历史比较语言学、现代语言学和当代各种接缘性学科建立的繁荣时期。当代语言学研究,冲出了现代语言学研究的狭窄天地,建立了社会语言学、文化语言学、艺术语言学、心理语言学、神经语言学、数理语言学和计算语言学等接缘性语言学分支学科。语言的接缘性研究摆脱了语言研究仅限于语言结构本身的束缚,开辟了语言研究的广阔天地,促使了语言学转向和修辞学转向的进程,为语言研究带来了艳阳天     

在语言的棋盘上纵横捭阖——索绪尔语言学理论述要

索绪尔的《普通语言学教程》包含了他几乎所有的语言学思想,他提出的“语言和言语”、语言符号的“能指和所指”、语言的系统性、句段关系和联想关系、共时语言学和历史语言学、“语言是形式而不是实质”等一系列前所未有的理论、原则和概念,奠定了现代语言学的基础,开辟了语言学研究的新时期,索绪尔是当之无愧的现代语言学之父。     

论语言学研究的论域构成与价值流变

语言研究的论域构成包括理论语言学、专语语言学、历时语言学和共时语言学等四大类。其中理论语言学是语言学的主体部分,是所有语言学的理论基础;专语语言学为普通语言学提供丰富目的材料,与普通语言学相互交叉;历时语言学是研究语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变规律。在流派分支上,语言学研究分为历史比较语言学流派,结构语言学流派,转换—生成语言学等三大流派。文章梳理和归纳了各个语言流派的基本价值主张。     

语言学和语言教学的恰当关系

本文简要介绍语言学的主要流派、理论及其理论在英语教学中的实用性和非实用性,阐明语言学理论在语言教学中的恰当地位,回答当今广大语言教师所关注的下列问题:什么是英语语言学?语言学对语言教学有何用处?语言学和语言教学的关系如何?     

谈语言学理论对外语教学的影响

语言学和外语教学有着内在的联系性。语言学是对语言进行科学的研究,而外语教学是使学习者掌握一门语言,虽然所关注的角度不同但是它们都是从事有关语言的工作。英语作为一门语言,其教学离不开语言学理论的指导。语言学为外语教学提供理论依据和原理,使外语教学有章可循,有据可依;同样的,外语教学的实践也为语言学理论的研究提供更多的素材和实例。二者相互依存,相互支持,共同发展。在语言学的众多分支中,社会语言学,语用学,应用语言学,和心理语言学理论对外语教学影响很大。     

洪堡特与认知语言学——语言世界观与语言体验论之比较

语言世界观是洪堡特语言学思想的一个重要内容。语言体验论是当今方兴未艾的认知语言学派的语言哲学思想。文献中已有很多人讨论过洪堡特对结构主义语言学和生成语言学的影响。关于洪堡特对认知语言学的影响还讨论不多。本文从语言的统一性和创造性、语言的社会性和人文性、语言的语义取向和文化功能以及语言对比研究四个方面对洪堡特的语言世界观和认知语言学的语言体验论逐一作以比较,发现认知语言学在很大程度上也是对洪堡特语言学思想的传承。     

从普通语言学到艺术语言学的呼唤

自然语言包括常用的普通语言，即科学语言和艺术语言两种。语言学家们对普通语言研究达到了精密化和理论化的程度，推动了普通语言学的繁荣与发展，但由于语言学家们很少涉猎到艺术语言的研究，造成了艺术语言学的缺位。用普通语言学的理论来解释艺术语言，人们往往就感到“理不直”，“气不壮”，并产生了对普通语盲学的质疑。这不能怪普通语言学自身，而在于艺术语言学的“缺位”。语言学家们应该着力对艺术语言学的研究，还自然语言学一个完整的“自我”。人们的交际呼唤着艺术语言学。这也正是云南人民出版社1992年和2001年出版的《艺术语言学》和《艺术语言学再探索》给我们留下的思考。     

语言学和语言哲学的关系探究

哲学是语言学的基石。而语言哲学最基本的问题便是语言与客观世界的关系。本文对语言学和语言哲学的关系作简要回顾和探讨,以期使研究者能更多地利用语言学和语言哲学的精华开辟新的认识途径。     

语言和言语的关系及二者在外语教学中应有的地位

人类的言语行为包含了两部分,即语言(langue)和言语(parole),此观点自索绪尔提出以来,在语言学研究领域受到颇多的关注和探讨,语言和言语的区别被称为是语言学的重要区别之一。索绪尔将语言和言语的区分、语言的语言学和言语的语言学的区分视为语言研究的第一个重要课题。从应用方面来看,区分语言和言语在应用语言学中,尤其是在外语教学中价值颇大。通过对语言和言语关系的探讨,从二语习得的角度来分析语言与言语,语言和言语在外语教学中应有的地位,从某种程度上能够得到一些理论的指称。     

网络语言的语言价值和语言学价值

本文以网络语言的语言学和非语言学争论的背景上,对网络语言的交际性质和学术意义进行深入的分析,对网络语言的语言学和语言的价值进行探讨,从而明确语言交际的实际意义,能够对语言学知识的增长带来帮助,推进语言生活在我国的和谐健康发展。     

计算贫金属星重元素丰度分布方法的比较

用目前普遍采用的各种不同的方法以及我们所提出的方法计算了贫金属星HD126238重元素丰度分布并与其丰度的观测值进行比较,结果表明我们提出的计算方法是比较合理和可靠的方法。     

彩票的数理分析及投注策略

对传统型、乐透型彩票的各等级奖的中奖概率进行了详细的分析,推导出概率计算的通式.并给出了高级别奖项的期望中奖额的计算公式.研究了典型的三种彩票的多项量化方案的数据,基于大量的统计分析,给彩民们提供了科学合理选择彩票号码的方法.     

Causes of Middle School Students' English Learning Disability

In teaching practice,the author find that middle school students have various disability in learning English.Based on the communication with students and teachers,the author analyzes the causes of English learning disability and puts forward some suggestions to improve their English learning ability.     

社会资源课堂参与式生命教育实践研究

文章首先是实践研究的背景分析,对生命教育资源、参与式教学法进行了概括的论述;其次是对实践研究的过程——整体规划、分步实施、小结反馈以及反思改进等方面进行了阐述,在分步实施过程中引以具体教学实例,说明实施的具体策略——参与先行,感悟跟进、课堂感悟,课后体验、平时积累,课堂整合;最后,对实践研究的成效与经验进行了总结和反思,指出学生在同伴融洽度、活动参与度以及资料收集方面有较为明显的改进,同时也分析了实践研究存在的困难与困惑,从教师、学生、资源三个方面指出有待各方面共同解决的问题。     

黄侃佚文十二篇辑考

黄侃诗文几经整理,搜罗大备,然尚有遗漏。通过爬梳载籍,发现黄侃佚文十二篇,凡序跋题辞五篇、释文二篇、书信四通、箴一篇,为当世已刊所未及,可补其阙。兹加以整理,并略加考释。     

学术期刊参考文献著录规范探要

参考献应有引用性，关联性，共享性，非常识性，它对原，作，读和社会都具有重要的作用，其基本要素包含责任，献题名和出处三项，格式上要重点解决编码问题，顺序问题和符号问题。     

野史、杂史和别史的界定及其价值——兼及唐五代笔记或小说的特点

本文重新检讨了学术界对野史、杂史和别史的定义,清理了笔记或小说的源流和分类、著录时之部类归并情况,认为野史、杂史和别史其实皆可纳入传统"笔记"或"小说"的范畴.其次,认为这些非正史类文献具有不可忽视的史料价值,但也存在一定局限,使用时需要细加择别.再次,从行卷风气、史馆制度等方面,分析了唐五代笔记小说的特点,驳正了对唐五代小说或笔记文学性强、真实强弱的宠统指责,认为其史料价值迥剔于明清以后几全属虚构之小说.并指出应该在宗教研究等方面,充分加以利用.     

浅析巴金家庭题材小说隐指作者的转变

在巴金不同时期的家庭题材小说中,隐指作者的人格特征出现了明显转变。《激流三部曲》中的隐指作者主要还是一个启蒙主义者,他的核心观念是青年人要获得自由、幸福,就要敢于冲破封建礼教的束缚,接受新思想、新思潮的洗礼。可是这种观念被此后同类题材的小说逐步颠覆了,其所呈现的隐指作者也逐渐转变为感伤主义者。     

试论高校新闻发言人制度的构建

本文主要围绕高校新闻发言人制度的构建问题,通过对其必要性和重要性、当前存在的问题,以及如何构建等方面进行了分析与探讨,提出了诸多新的观点与思考,希望能对高校的信息发布机制乃至民主建设有所启示。     

高职院校创新性商务人才培养方案研究

首先分析了创新性商务人才的特征,认为创新性商务人才必须具备合理的知识结构、能力结构和健全的人格结构。在此基础上,提出了在高职教育阶段有效对其进行针对性培养的方案。