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一、教学目标
1．能听懂、会说、会读、会拼写单词tree，flower，let’s。
2．能听懂、会说、会读单词lovely，get。
3．能听懂、会说、会读、会写日常交际用语I like red flowers．Me too．
4．能听懂、会说、会读日常交际用语How beautiful!I’m sorry． 相似文献
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本课在设计时，紧紧围绕新课程标准，突出了以下三个方面的理念：1、教学活动与学生的生活实际相结合 。在教学中，充分调动学生的积极性，并根据学生的生活实际，对所学教材进行拓展。2、在教学设计时，注重学生学习方式的转变。英语课堂不再是传统的师问生答，而是师生间多种形式的交流。 相似文献
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设计理念:本课在设计时,紧紧围绕新课程标准,突出了以下三个方面的理念:1.教学活动与学生的生活实际相结合。在教学中,充分调动学生的积极性,并根据学生的生活实际,对所学教材进行拓展。2.在教学设计时,注重学生学习方式的转变。英语课堂不再是传统的师问生答,而是师生间多种形式的交流。3.通过小组活动形式的采用,培养学生敢于开口、积极参与的学习态度及团结协作的精神,并使学生获得成功的乐趣。教学目标:1.能听懂、会说、会读、会拼写单词worker,teacher,doctor。2.能听懂、会说、会读单词nurse,policem an,driver,job。3.能熟练掌握句型… 相似文献
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教具准备：图片、自制卡片、录音机、磁带
教学过程：
Step 1. Warm-up
1. Say the chant：Three meals
2. Free talk T：What＇s the time,S1？ When do you have breakfast, S2？
What did you have for breakfast,S3 ？ 相似文献
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一、教材简析
本单元主要围绕“找人”这一功能项目开展教学，所学内容涉及一些名词、副词等，还要进一步学习通过“Thank you very much．You are welcome．”等句子来表达自己的感激之情。本课是这个单元的第一课，教师应通过富有情趣的教学活动，激发学生学习的兴趣，培养学生多说、多练、多用所学语言的良好习惯。 相似文献
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这一课主要围绕“找物”这一功能项目展开教学,要求学生能用“Where…？”这个句型“找物”,谈论物体所处的位置。新授单词有may,comein,find,which,dark,table,新授句型有May I comei n？Come in,please．I can＇t find…Here it is．Which bag？．My school bag．Where is it？．It＇s on the table。本课的教学过程安排侧重于听、说、读、演、写。教学中,教师要引导学生在“找物”时,自然得体地使用已学过的礼貌用语和句型。 相似文献
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我说课的内容是译林版小学英语教材Book4，Unit5的第一课Lesson 13。本册教材是小学阶段英语学习的最后一册书，也是与初中英语教材第一册(下)衔接最紧密、最直接的一册书。它是在《新课程标准》的指导下编写的，主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 相似文献
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我说课的内容是译林版小学英语教材Book4,Unit5的第一课Lesson13。本册教材是小学阶段英语学习的最后一册书,也是与初中英语教材第一册(下)衔接最紧密、最直接的一册书。它是在《新课程标准》的指导下编写的,主要是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。本单元主要围绕“问国籍”这一项目展开教学,同时复现了介绍人物的句子。与该项目相结合的内容还涉及名词和形容词的用法,如Chi-na-Chinese(n.)—Chinese(adj)。关… 相似文献
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我说课的内容是江苏省编、译林版小学英语教材Ｂｏｏｋ３，Ｕｎｉｔ１的第一课Ｌｅｓｓｏｎ１。它是在新《英语课程标准》的指导下编写的。它改变了过去英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授 ,忽视对学生实际语言运用的培养的倾向 ,注重发展学生的综合语言运用能力 ,提高学生的跨文化交际意识和自主学习英语的能力。本课是新学期开学的第一节英语课 ,也是该单元的第一课 ,即情景对话课。主要内容是上课前教师组织教学时与学生的一段对话 :Ｗｅｌｃｏｍｅｂａｃｋｔｏｓｃｈｏｏｌ．Ｉｓｅｖｅｒｙ ｏｎｅｈｅｒｅｔｏｄａｙ？Ｗｈｅ… 相似文献
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教学过程:Step1.Freetalk(一)T:Hello。I'mMissJiang.S:Hello。MissJiang.I'm…(学生齐声回答)T:Let'shaveadialogue,OK?S:OK。T:Goodmorning,class.(学生回答略,下同)T:Boysstandup.Goodafternoon,boys.T:Sitdown,please,T:Girlsstandup.Goodevening,girls.T:Haveaseat,please.T:Hi,what'syournameplease?T:Nicetomeetyou.T.Yourname,please?T:Nicetomeetyou.T:Seeyoulater.(师生进行日常交际用语对话,复习学过的日常交际用语)(二)T:Wouldyouliketosingasong“Hello。toeveryone?Whocancomehereandact?Oh,youplease.Wel… 相似文献
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一、说教材1 教材地位本课是新授课 ,利用1课时的时间 ,在学了Whoistheman/woman?句型之后 ,进一步学习询问别人的工作 ,通过学习 ,达到能灵活运用 ,发展学生的交际能力。2 教学目标a 知识教学 ,使学生掌握、会拼写worker,teacher,policeman,driver等单词及句型 :Who'sthewomaninwhite?Whatishis/herjob?b 能力培养 ,通过本课的学习 ,提高学生口语水平 ,发展学生的口头交际能力。c 素质培养 ,通过本课的学习 ,培养学生相互合作、相互帮助的精神。3 教学重点、难点a 能熟练地听、说、读、写单词worker,nurse,driver,teacher,policeman,job.… 相似文献
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教学目的(Teaching aims)1.能听懂会说本课会话。2.能听、说、读、写单词tall、fifteen,句子Is hea teacher?Y es,he is./N o,he isn't.3.用Let's practise一项中的单词对本课中的句型进行替换练习。教学重点(M ain point)句型:Is he a teacher/driver/work-er…?N o,he isn't. 相似文献
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教学目的（Teaching aims） 1．能听懂会说本课会话。2．能听、说、读、写单词tall、fifteen，句子Is he a teacher？Yes，he is．/No，he isn’t．3．用Let’s practise一项中的单词对本课中的句型进行替换练习。 相似文献
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一、教学目标(一)知识目标:1.能听懂、会说、会读单词listen,show,touch,great,right,wrong,foot,hand。2.能听懂、会说、会读日常交际用语Nowlistentome,class.3.能听懂、会说、会读、会写单词hand,please和句子Let'splayagametoday.(二)能力目标:1.通过模仿、操练、游戏、表演等活动,学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识,做到学有所用。2.要求学生围绕主题Let'splayagame进行自由表演、自编歌曲等,培养创新能力。(三)德育目标:通过会话训练、游戏表演,培养学生的团结协作精神。二、教学重、难点1.掌握本课的“四会”单词及句型。2… 相似文献
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一、教材分析:1.知识技能。能听、说、认读四个季节类单词“spring、sum m er、fall、winter”。在实际情境中,能恰当地使用句型“W hat's your favorite season?”“Ilike the best.”“Ican then.”,有意识地把学生引入“Learn to say”所创设的语言环境中,适时出现相关语句。2.情感态度。激发学生的学习热情,使其树立自信心,体验成就感,乐于与他人合作,学会尊重别人,养成团结友爱、乐于助人的良好品德。3.重难点。本节课我对本单元的内容进行了整合,重点讲解四个季节类单词“spring、sum m er、fall、winter”和“Learn to say‘W hat… 相似文献