克里米亚战争四问

教材把克里米亚战争作为1861年改革的原因来叙述，而1861年改革是亚历山大二世进行的，有的学生就可能产生认识上的错误，认为是亚历山大二世发动了克里米亚战争。事实上战争是尼古拉一世发动的。为了转移国内矛盾，分割土耳其，争夺黑海海峡控制权，尼古拉一世发动了战争。     

关于“克里米亚战争”容易忽视的几个问题

1853年夏，俄国借宗教争端之机，挑起俄土战争。沙俄鲸吞土耳其的行动损害了西方列强的利益，震动了欧洲。1854年3月，英法对俄正式宣战。之后，英法积极争取盟友，1855年1月与撒丁王国结盟共同对俄作战。奥地利帝国对于巴尔干半岛早已怀有野心，现在，面临俄国威胁，它派遣8万大军云集东部边界，准备攻击俄军后方，并多次向俄发出通牒。俄国虽在战争期间进行过外交努力，试图与丹麦、瑞典、普鲁士等国结盟，但均遭拒绝。     

感知历史的种种联系和相互作用——以克里米亚战争为例

恩格斯说过 :“当我们深思熟虑的考虑自然界或人类历史或我们的精神活动的时候 ,首先呈现在我们眼前的 ,是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽的交织起来的画面。”战争就是这样的一幅画面。要实现学生对人类历史积极、愉快、成功体验的过程 ,历史教师不但必须具备渊博的专业知识 ,还要有广阔的视野 ,这样才能把握好历史教学 ,与学生共同学习 ,共同提高 ,共同感知历史的广博和深邃。下面以克里米亚战争这一幅“画面”为例 ,让我们从中体会历史的种种联系和相互作用 ,期望能对同仁的教学和学生全面认识克里米亚战争有所裨益。【画面 1】　克里…     

克里米亚战争与奥地利外交

克里米亚战争是十九世纪奥地利外交上的一个转折点。战争中奥地利看似成功的外交却导致了奥地利国际地位的迅速衰落:奥地利失去了俄国这个忠实盟友,又没有争取到英法的支持,还给了撒丁和普鲁士改变欧洲版图的机会。这导致了奥地利在欧洲的孤立,最终沦为一个二流国家。     

克里米亚战前英俄在东方问题上的政策

东方问题在18世纪末就已见端倪。在维也纳会议后短短40年间，东方问题引发了一系列的国际政治危机。它是欧洲政治的重要内容。在克里米亚战争前的几十年间，英、俄两国的矛盾较为尖锐，他们在近东推行着不同的政策。     

天气预报因战争而诞生

1854年11月,克里米亚战争正在激烈进行,英法联军准备在黑海的巴拉克拉瓦港登陆。突然间,黑海上狂风大作,巨浪滔天。法国一艘旗舰经受不住暴风雨的袭击,沉入海底。     

英、法、美为何推行不干涉政策

从30年代的情况来看，如果英、法、美这些西方国家能够采取坚定的反法西斯立场，在当时完全有可能阻止德、日、意法西斯扩张政策的顺利推行，至少可以推迟第二次世界大战的爆发。然而，英、法、美却以不同的形式推行着所谓的不干涉政策，从而实际上支持和鼓励了法西斯的侵略行为。     

战争给美国经济发展带来机遇

战争往往会导致政局动荡,人员伤亡,经济破坏。但是,战争有时也是一种机遇,它能除旧布新,推动社会制度变革环境变化,促使社会进步,从而促进经济发展;战争所需的军事开支可以视为一种投资,在一定程度上是经济增长的助推器;在经济发展出现危机时,战争带来的消耗能弥补社会总需求的不足,刺激消费,缓解失业。战争对美国的推进作用尤其明显。一、美国历史上发生过三次本土战争:独立战争、1812年的反英战争和南北战争。战争使美国推翻了旧制度,为资本主义经济的迅速发展扫清了道路。1775—1781年,英属北美殖民地人民摆脱了英国的殖民统治,赢得独立,…     

英美学者对阿尔及利亚战争的研究情况概述

1954—1962年的阿尔及利亚战争,使阿尔及利亚在经历了130多年的法国殖民统治之后最终获得独立。阿尔及利亚战争对战后非殖民化、民族主义和第三世界等世界当代史诸问题的研究有着十分重要的意义。早在20世纪60年代初阿尔及利亚战争还未结束的时候,欧美学     

“新大陆”澳洲的发现

在中学世界史教学中，常常有学生对澳洲的历史发问，他们都知道澳洲曾是英国的自治领，却又不知道澳洲的历史何时才跟欧洲联系在一起的。     

西班牙王位继承战争中英国对法国政策的演变及其原因

西班牙王位继承战争(1701～1714年)是由西班牙王位继承问题而引起的一场国际性战争。英国反对法国在欧洲的霸权扩张，要求维持欧洲的均势，加入了这场战争，与法国展开了激烈的斗争。这场战争持续了13年，整个欧洲几乎都被卷入进去。对于这场战争，以往的研究并不多，本文试通过论述在此战争中英国对法国政策演变的过程及其原因，认清此次战争的实质，这对我们客观地把握当今的国际斗争是很有现实意义的。     

英法两国资产阶级革命开始的标志为何不一致

在学习人教版《世界近代现代史》上册第二章时，不少同学提出这样的问题：１６４０年１１月，英国召开议会，代表资产阶级利益的议员要求限制王权，这成为英国资产阶级革命开始的标志；１７８９年５月，法国召开三级会议，第三等级的代表也要求限制王权，但这却不是法国大革命开始的标志，这是为什么呢？革命的根本问题是政权问题，因此，夺取政权斗争的开始亦即革命的开始。尽管在１６４０年１１月召开的英国议会上和１７８９年５月召开的法国三级会议上，两国资产阶级都要求限制王权，但前者实际上已开始了夺权斗争，后者却没有。这是因为…     

近代不平等条约是怎么废除的——以英、法、俄、美、日、德六国为例说明

从第一个不平等条约《南京条约》到《辛丑条约》，西方主要资本主义国家英、法、美、俄、日、德等国强迫清政府签订了一个个不平等条约，并逐渐形成一个严密的不平等条约体系。我们熟知这些条约签订的背景、过程、内容、危害等，但这些不平等条约又是如何废除的呢?     

漫谈战争中的地理知识

有人说,一场风改变了中国历史(诸葛亮赤壁之战——“借东风”),一场雨改变了中国历史(陈胜、吴广因雨误期,揭竿而起)。可见,在影响战争的诸多因素中,地理知识起着非常重要的作用,甚全直接影响着战争的成败。作为战争中的指挥者,必须要拥有广博的地理知识,对战区的方位、地形、人文等方面了如指掌,成竹在胸,才能运筹帷握,决胜千里,否则“,将帅不才,累死千军”。下面让我们从几个战争故事谈起。案例1:二战结束之前,德国间谍得到盟军登陆的消息,即发射消息给本部,但本部没有反应,结果盟军得以顺利登陆。请思考:为什么德国本部没有反应?解析:原…     

决定战争胜败的因素之我见

段寒冰老师在《决定战争胜败的是性质还是实力？》（《中学历史教学》2008年第6期）一文中认为,决定战争胜败的是战争的正义性和进步性。贾宏权老师在《决定战争胜败的因素是什么》（《中学历史教学》2010年第1期）一文中则认为,决定战争胜败的因素是符合实际的军事战略、战术思想。对此,笔者有些不同的看法,在这里提出来,与两位老师商榷。     

社会主义阵营中为何没有南斯拉夫

人教版《世界近代现代史》(下)第四章第二节“社会主义力量的发展”一课，在叙述完二战后除社会主义苏联日益强大外，还有东欧8个、亚洲4个人民民主国家的建立。这也就是说，二战后共有13个社会主义国家政权。而在社会主义阵营的形成一目，教材却未将南斯拉夫算在其内，此中缘由，得从苏南关系窥析。     

朝鲜战争中美国为何没有使用原子弹

美国是世界上第一个发明并使用原子弹的国家，正是因为美国的两颗原子弹，加速了日本法西斯的投降。然而，在朝鲜战争中，尽管美国损失惨重。却一直未使用原子弹，这是为什么?     

历史教学中对中国古代战争与现代国际战争理念的比较分析

为了适应新的教育形势,让中学历史课达到高效有趣,让学生乐学、爱学、会学,充分调动学生学习积极性,打造充满活力的现代教学课堂,是历史教师应该关注、思考和解决的当务之急。在寻求高效的同时,寓思想教育于历史教学中,寓娱乐于历史教学中,寓应用于历史教学中,寓竞争于历史教学中,把历史上的战争以有趣形式在课堂中展现给学生,重现历史、再现历史,让学生认识历史,分析历史事件,树立正确的世界观,这是历史教师应该研究的课题。本文就中国古代战争与现代国际战争理念的比较进行分析。     

纳粹党为什么疯狂迫害犹太人

纳粹党一上台就疯狂迫害犹太人。这种惊人的倒退到原始时代的野蛮行为，在30年代的德国能畅行无阻，是有其深层原因的。那么，是什么原因促成德国发生这样一场社会性的迫害犹太人的野蛮运动呢?大致而言，以下几点是重要的。