总结历史经验 发展民族高等教育

在中国共产党的亲切关怀和领导下,在党的民族政策光辉照耀下,我国民族高等教育飞速发展,但也经历了曲折的历史过程。新中国诞生以来,全国迄今开办了十三所民族学院,各个学校从开始只有民族干部培训班逐步发展为有干部、本科、专科、研究生和留学生的多科高等学院。截止1988年,十三所民族学院已有100多个教学单位,约有150多个专业,少数民族专任教师11,500人,少数民族学生在校数23,000人,已培养的专科与本科毕业生达15万多人。经过民族学院培训的少数民族干部,占全国现有少数民族干     

贵州民族学院简介

贵州民族学院座落在贵州省省会贵阳市南郊花溪区的董家堰,占地面积1078亩。该校始建于1951年,1977年重建后于1981年迁入现址。现在该校已成为一所初具规模的以四年制本科为主的综合性民族高等学校,设有11系3部,教职工824人,在校学生1936人,是贵州省为本省少数民族地区社会主义建设培养各类高级少数民族人才的重要基地。据统计,1990年贵州民族学院拥有建筑面积为6.68万平米的校舍、藏书30余万册的图书馆、价值78万元的教学仪器设备。     

发展民族教育事业 推动民族教育改革

湖北省是一个多民族的省份。有42个少数民族,1778000余人,占全省总人口的3.72％;有1个自治州、2个自治县,11个自治乡,有少数民族169万余人,占自治地区总人口的49％。湖北省随着《中华人民共和国民族区域自治法》和有关规定的贯彻实施逐步形成了民族教育的新格局。目前,除中南民族学院以外,民族自治地方已办起了2所普通高等学校,2所成人高等学校,15所中等专业学校,11所成人中等专业学校,210所成人文化技校,461所中学,(高中70所,初中391所),41所农业职业中学,1851所小学,78所幼儿园。在少数民族在校学生中大专以上的有5000多人。中专有7000多人,     

试论构建适应家庭经济困难学生心理特征的援助体系

随着我国教育大众化时代的到来,家庭经济困难学生的数量持续增加。2011年我省地方高校有108所(本科40所,高职专科50所,独立学院18所),在校学生80多万人(本科学生45万人,高职专科学生25万人,独立学院学生10万人;省属高校67万人,市属高校13万人)。据调查,2011年我省地方高校家庭经济困难学生约有18.1万人,占在校学生21.3%。高校家庭经济困难学生,按家庭经济状况可分为家庭经济特别困难和家庭经济一般困难,即"特困生和贫困生"。家庭经济特     

金陵科技学院——本科应用型人才的培养摇篮

金陵科技学院位于江苏省省会——六朝古都南京,文化底蕴深厚,教学、生活设施完善,是经教育部批准的一所培养应用型人才的多学科、综合性的全日制公办本科院校。人杰地灵打造金陵学府学院处金陵胜地,接文化传承,现拥有白下、幕府和江宁大学城3个校区,占地近3000亩,总建筑面积30余万平方米。馆藏图书50余万册,教学设备总价值超过5000万元。学院现有全日制本、专科在校学生12000人。今年将在全国11个省市招收本科学生1900名、专科学生     

云南民族学院概况

云南民族学院是云南省26个少数民族唯一的一所文、理、管、法兼备的综合性大学,是云南省为边疆少数民族地区培养各类中高级专门人才、党政干部的摇篮。校址位于昆明市环城北路的莲花池畔,占地总面积约273亩,建筑面积为105,558m~2。创办于1951年8月1日。学院现设有政治法律系、汉语言文学系、少数民族语言文学系、历史系、经济管理系、外国语言文学系、数学系、物理系、化学系、干部专科部、大学预科部、夜大函授部等12个系部,17个专业。本、专科生和预科生近3000人,夜函大生1200多人。经国务院学位委员会批     

加强汉语教学 提高民族预科教育教学质量

一、预科教育是民族地区双语教育的延伸。预科教育是民族高等教育的重要形式之一,也是民族地区双语教育的延伸。设立民族预科教育,主要为少数民族地区培养实用型人才,加快少数民族发展。目前,全国已有19个省(自治区)的100多所普通高校办有民族班和预科班,每年招生1.8万多人。通过举办高校民族班和预科班,已向民族地区输送了13万余名德才兼备的优秀少数民族人才,我国55个少数民族都有自己的大学生,主要是通过高校举办预科班来培养的。目前的高校民族预科班主要有两种学制:一是“民考汉”,学制一年,侧重补习汉语文、数学和英语等文化基础课,主…     

韶关学院医学院

韶关学院医学院于2002年11月挂牌,是韶关学院的一所校外二级学院。其前身是国家级重点中专学校广东省韶关卫生学校,始建于1914年,已有90多年的办学历史。本校现有在职教职工240人,其中高级职称74人,中级职称47人。校园占地面积78000平方米,建筑面积83000平方米。有实验室83间;多媒体课室、电子阅览室和语音室共15间。图书馆上架藏书18万余册。拥有总价值1700余万元的大型教学设备。拥有二甲附属医院一间,教学、实习医院31所。目前办学层次有普通专科、高职、普通中专和远程教育本科、成人本科、成人专科。目前在校生近六千人。本校普通专科…     

把握机遇 积极探索 努力做好新时期少数民族地区继续教育工作

新疆维吾尔自治区位于祖国西北边疆,总面积160多万平方公里,占祖国领土的六分之一,总人口1700多万人,聚居着50多个民族,主要有维吾尔、汉、哈萨克等13个民族,是一个少数民族人口占主体的民族自治区,地域辽阔,自然资源丰富,是我国下一个世纪重要的经济开发基地.     

采取特殊措施 发展特色教育——发展我省民族教育的对策

至2005年底,全省各级各类学校少数民族在校生3294019人,占在校生总数的38.49%;独立设置的民族中学(含职业中学)131所,民族小学159所;中等职业学校少数民族在校生6.13万人;普通高校少数民族在校生7.36万人;学前阶段少数民族在校生23.65万人,占全省总数的34.2%;全省少数民族专任教师135094人,占教师总数的38.51%。全省民族教育体系得到建立和健全,为民族教育的健康发展奠定了良好基础。我省有1475.6万少数民族人口,居全国第三位。少数民族人口占总人口的37.8%,列全国第五。少数民族覆盖全国所有少数民族类别,有55个,其中17个为世居民族。我省…     

民办教育发展中的困惑与思考

我省民办教育经过30多年的发展,已有各级各类民办学校6900多所,在校生249.9万人。其中,专科以上民办学历教育的学校共38所(本科学院8所,独立学院12所,高职18所),民办高校在校生28.7万人(不含独立学院),在校生占普通高校在校生的比例达到18%。从总体上看,我省民办教育已基本形成与     

成绩斐然的民族教育

呼 伦贝尔盟是以蒙古族为主体、汉族居多数的多民族聚居区 ,共由３５个民族组成。少数民族人口为４３．１６万人 ,占全盟总人口的１５．８%。在少数民族人口中 ,蒙古族２０．０９万人 ,鄂温克族２．４９万人 ,鄂伦春族３２８４人 ,达斡尔族６．７万人。内蒙古仅有的三个少数民族自治旗都在呼伦贝尔盟 ,１９个民族乡中１４个在呼伦贝尔盟。目前 ,全盟共有民族幼儿园１１所 ,少数民族在校生４９３０６人 ,民族初中３３所 ,少数民族在校生２４８９３人 ,民族高中２所 ,少数民族在校生４２３４人 ,民族职业高中４所 ,少数民族在校生２６９５人 ,…     

实施“341”工程 实现民族教育跨越式发展——云南民族教育跨越式发展改革思考

云南是中国多民族大家庭的缩影。全省共有56种民族成分,其中5000人以上的世居少数民族25个,云南独有民族15个,跨境民族16个。少数民族人口1500多万,约占全省总人口4500多万的三分之一。全省有8个民族自治州、29个     

青岛黄海职业学院

青岛黄海职业学院位于美丽的青岛西海岸,是国家教育部批准的综合性普通高等院校。学院建有六个教学功能区,占地1000余亩,建筑面积近30万平方米,现有专职教师1200多人,在校生近二万人。学院设有本科、专科、中专三个教育层次及多种教育形式,设立了二院     

成人教育学院

成人教育学院是学校的一所二级学院。设有办公室、教学科、学生科、自考科。目前有各类在籍学生2万余人。学院以全日制普通高等教育为依托，教学资源共享。办学层次分本科、专科。开设招生专业37个（其中专升本专业15个，专科22个）。学习形式有脱产、业余、函授。学制专升本脱产2年；业余、函授3年；专科专业脱产2-3年；业余、函授3-4年。学院办学已形成以校本部为中心、联合办学单位，     

辉煌的历程——云南民族学院50年

—云南民族学院５０年新世纪的钟声还依稀回响在耳边，袅袅余音还在人们心中激荡，在金桂飘香，瓜果满枝的璀璨之秋，云南民族学院迎来了她５０周年的华诞。经历了半个世纪的风风雨雨，学院已由轮训培训少数民族干部的学校，发展成为具有法学、文学、经济学、工学、理学、教育学、历史学、管理学等学科，预科、专科、本科、研究生和外国留学生等层次的综合型民族高等院校。半个世纪艰辛办学写就的辉煌篇章，不仅使云南民族学院成为云南民族高等教育、民族工作、民族关系的缩影与对外开放的窗口，更使云南民族学院成为云南少数民族团结进步和…     

在宁夏回族教育研讨会开幕式上的讲话

首先,我代表中国教育学会民族教育研究会和国家教育委员会民族教育司祝贺宁夏回族自治区回族教育研讨会胜利召开.党的十一届三中全会以来,中央非常重视教育工作.全国民族教育形势很好,发展也很快,少数民族教育科研工作,少数民族教育改革都取得了很大成绩,根据1986年统计:全国各级各类学校有少数民族学生1320多万人,民族寄宿制中小、学4400多所,有民族学生78万多人,如包括多种形式的寄宿制(半寄宿制、三包寄宿制等),民族学生数达到100万左右.原教育部属十所重点高等院校举办民族班,到     

因地制宜 努力探索提高双语教学质量的途径——新疆维吾尔自治区少数民族双语教学调研报告

新疆维吾尔自治区设有5个自治州,根据2003年年底统计数据显示,全区总人口为1933．95万人;全区民族成分共有47个,其中维吾尔、汉、哈萨克、柯尔克孜、蒙古族等13个民族为世居民族,少数民族人口总数为1162．85万人,占全区人口总数的60．13％。据我区近两年有关部门统计资料显示,少数民族人口的增长仍然高于汉族人口的增长,由此可见,我区的教育主要是少数民族教育。     

江西赣江职业技术学院

江西赣江职业技术学院(原赣江大学)创办于1988年,是经江西省人民政府批准的一所综合性全日制普通高等职业技术院校,也是江西省第一所全日制民办高校。校园占地面积1830亩,建筑面积40多万平方米,有少数民族本科预科、高职     

凝炼特色 因材施教 培养高素质少数民族法律人才——以大连民族学院为例

一、我校人才培养的总体优势及法学专业人才培养目标截至2005年,我国已有13所民族院校,学生总数达到17万多人。大连民族学院坐落于沿海开放城市大连,可