孩子升学避免从众和攀比

郑国辉3月2日在《扬子晚报》撰文指出:名校一年一度的"小升初"招生家长的择校热与往常一样正在不断升温,而且今年来得更早、更猛。纵观全国各地的招生办法,赞成和反对的都有。在省市"两会"上尽管有关招生的提案和建议层出不穷,但多年来并未找到更好的能医择校热的"神丹妙药"。     

湖北省立法破解“择校热”难题

近日,湖北省人大通过《湖北省义务教育条例》,以法规形式破解“择校热”难题。《条例》规定,在全省推进小班教育,逐步实现按小学35人以下、初中40人以下编班;建立优质普通高中招生名额分配到初中学校的制度;县级政府应向社会公布每所公办学校的招生范围、招生人数;学校应按照招生范围对口接收学生,招生办法和新生名单等信息应向社会公...     

2009年起黑龙江省重点高中实行配额生制

为继续深化重点高中招生配额生制度改革,从2009年起,哈尔滨市在市重点高中招生实行配额生政策的基础上,将从省重点高中统招计划中拿出一定比例的名额用于配额。这是教育部门经过对北京、天津、沈阳等地深入调研,并结合哈尔滨市实际作出的重大招生政策调整,此举将进一步遏制初中“择校热”,促进义务教育学校生源均衡。     

让每个学生都沭浴公平教育的阳光——淮南市七年级“阳光分班”纪实

又进入7月,又到了一年一度的七年级招生热季。但在安徽省淮南市,这段时间却显得格外平静。几年来,小学毕业生“划片定校,就近入学,取消统考,学校推荐”,尤其是择校生人数控制在5％以内的义务教育招生政策的实施,已让这个市多年的“择校热”大大降温;而从2008年开始全面实行的七年级新生就近入学后生源、师资“阳光分班”,又使得这个市热了多年的“择班热”迅速冷却。     

职业学校如何应对“普高热”

职业学校如何应对「普高热」□江苏王寿斌始于１９９５年的“普高热”，在１９９６年秋季的中专招生中再次得到了证实。普高趋热、职校降温目前已成为我国教育界近年来继“择校热”之后的又一热点。毫无疑问，科学地分析“普高热”和职校生源不足产生的根源，并在此基础上...     

湖北省出台条例以立法形式破解“择校热”难题

推进“小班教育”,公办校不得跨范围招生,不得为选拔学生举办或参与举办各种形式的培训班,不得将各种学科竞赛成绩、考级证书等作为新生入学和编班的依据。近日,湖北省人大通过《湖北省义务教育条例》,以法规形式破解“择校热”难题。     

职业学校如何面对“普高热”

职业学校如何面对“普高热”●江苏盐城王寿斌始于９５年的“普高热”，在９６年秋季的中专招生中再次得到了证实。普高趋热、职校降温目前已成为我国教育界近年来继“择校热”之后的又一热点。职业学校该如何正确面对“普高热”呢？！毫无疑问，科学地分析“普高热”和职...     

数字

教育部：三年共招聘农村特岗教师5．92万人,英国超1／4小学无男教师,宁夏：优质高中50％招生指标直接分到初中学校,根治择校热先要消灭“重点校”七成人赞成.     

“择校热”透视

“择校热”透视安徽蚌埠市教委杨民清每年招生期间，成千上万的家长为子女择校四处奔波；各重点中小学校长面临各种压力，搞得精疲力尽，一筹莫展；教育行政部门一方面要求贯彻“就近入学”，另一方面还要设法缓解社会对高质量教育的需求，年复一年，拿不出两全齐美的解决...     

义务教育阶段“公民同招”政策的价值意蕴刍议

教育是国之大计、党之大计。民办义务教育的发展弥补了经济发展的不均衡和教育资源供给不足的缺陷,但是,在公办学校与民办学校共同发展的教育格局中,民办教育的负外部性日益凸显,“掐尖招生”“择校热”等问题严重影响到教育秩序、教育均衡、教育公平。“公民同招”政策应时代而生,在破解义务教育阶段民办教育的“负外部性”、维护教育秩序、指引教育均衡、维护教育公平中彰显其价值意蕴。     

声音

刘延东：“择校热”愈演愈烈须下大力气尽快解决 国务委员刘延东日前在全国推进义务教育均衡发展经验交流会上指出,一些地方愈演愈烈的“择校热”,是区域内教育资源配置不合理的直接反映,必须下大力气尽快解决。     

成都为“择校热”降温

@刘在花：据报道，从今年起成都建“新优质学校”缓解“择校热”。这不仅有利于打破优质教育资源不均衡的局面，扎实推进义务教育均衡发展，而且也能抚平长期以来萦绕在人们心头的“择校热”之痛。在中国广袤的大地上，“择校热”之风依然盛行，甚至个别地方愈演愈烈，此举措为推进教育公平带来了福音。     

山西优质高中招生指标半数分到薄弱校

山西省决定今年将优质高中招生指标均衡分配到区域内初中学校的比例达到50%,以中考招生制度改革化解择校热难题。同时引导初中生源与师资均衡配置,     

教育均衡,“择校”降温

<正>每年6月底7月初,恰是学校招生繁忙时。综观以往情况,家长各显神通,"择校"现象屡禁不止。然而今年本市招生,萌生了一个新气象——"择校热"开始有所降温!究其原因,乃是教育均衡初显效果、绽放异彩。一、刚性指标导向,"择校热"望而却步(一)实施标准化建设,不让一所学校掉队。2011年开始,太仓市贯彻江苏省教育厅文件精神,     

教育均衡需内外兼修

近年来各地教育部门纷纷推出,“指标分配”的办法,即从优质高中中拿出一部分招生名额,按一定比例分配到所辖各初中。教育主管部门希望通过这种方式,使薄弱初中的考生也能拥有进入优质高中的更多机会,从而缓解“择校热”,逐步达到初中校间的生源质量均衡,促进校间教育均衡化。这本来是一件好事情,     

徐州市促进教育公平的实践与思考

基础教育发展不均衡是影响教育公平、引发“择校热”和制约教育又好又快发展的主要障碍。徐州市委市政府一直高度重视教育均衡和目前普遍存在的“择校热”问题,认真贯彻落实国家关于教育均衡发展的战略,大力实施农村学校、薄弱学校改造工程,促进教育均衡发展。     

教师流动“一刀切”可不可行

新闻背景 为了遏制“择校热”,推动教育公平,江苏日前公布“实施《义务教育法》办法意见稿”,其中规定：“县级教育行政部门应当均衡配置城乡教师资源,建立本行政区域义务教育公办学校教师定期交流制度”。“教师在同一所学校连续任教满六年的,应当流动。”教师流动“一刀切”可不可行,能不能有效遏制“择校热”,公众对此看法不一。     

以制止“择校热”为突破口加强薄弱校建设

以制止“择校热”为突破口加强薄弱校建设谢明镜罗全斌我们临猗县在加强薄弱校建设方面,以制止“择校热”为突破口,做了大量的探索性工作,取得了可喜的成绩,为推进素质教育做出了积极贡献。概括起来,我们主要有以下几点认识和做法：一、转变思想观念,创造“不择校”...     

教育均衡,“择校”降温

每年6月底7月初,恰是学校招生繁忙时。综观以往情况,家长各显神通,＂择校＂现象屡禁不止。然而今年本市招生,萌生了一个新气象——＂择校热＂开始有所降温!究其原因,乃是教育均衡初显效果、绽放异彩。     

“择校热”该降温了

时值新学年开学,各地“择校热”骤然升温了,令家长头痛,令学校烦恼,令社会不安。这个由来已久的问题,不知上演了多少“悲喜剧”,但仍有愈演愈烈之势。从这个教育的“顽症”的产生、发展以及治理来看,只要各方努力,综合治理,“择校热”是可以降温的。