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王婷 《牡丹江教育学院学报》2023,(10):120-122
真正的哲学是时代精神的精华,每种哲学都是可以认识世界和改造世界的。对于高中思想政治中哲学教学也是学生必不可少的知识理论层面。当然我们在分析高中思想政治中哲学教学的地位的前提下,高中思想政治中哲学教学存在亟待解决的问题:高中思想政治中哲学教学教条化、空想化和理论化。高中思想政治中对哲学教学问题的解决中:高中思想政治中哲学与生活哲理相区别、与心灵鸡汤相区别、与具体科学相区别、应沉浸于学生生活中、高中思想政治中哲学指导人们日常生活。 相似文献
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强调知识、技能与综合素养,关注学生个性与自主发展,突出人生规划能力和健全人格的塑造,世界各国正越来越把高中教育视为终身学习进程中的重要一环,纷纷推出多样化的高中培养模式应对未来世界的挑战。 相似文献
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强调知识、技能与综合素养,关注学生个性与自主发展的结合,突出人生规划能力和健全人格的塑造,世界各国正越来越把高中教育视为终身学习进程中的重要一环,纷纷推出多样化的高中培养模式应对未来世界的挑战。 相似文献
4.
顺应世界高中教育发展的潮流,我国也在积极探索综合高中的发展模式。从我国20世纪90年代后期综合高中改革的探索和当前世界综合高中发展的经验来看,我国综合高中的实质性改革与突破性发展至少需要实现五个方面的战略转移:从关注学校的生存到关心人的发展,从简单附属到相对独立,课程从简单拼凑到高度融合,从细节突破到制度创新,从学校本位到校际合作。 相似文献
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张健如 《课程.教材.教法》1992,(11)
目前世界上中小学教育改革趋势之一,是把改革重点放在高中。尽管各国情况不同,但都要研究高中的性质和任务,解决毕业生的就业与升学问题,探讨高中的办学模式,进行课程改革。 相似文献
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从20世纪80年代以来,美国联邦政府和民间组织对高中教育质量进行积极的评估.新"蓝带学校计划"、<世界新闻与报道>和<新闻周刊>的优秀高中评选是目前美国影响较大的三种优秀高中评选项目,它们都有各自的特色,能给我国优秀高中评选提供借鉴和启示. 相似文献
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户清丽 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2014,(Z1):26-29
高中人文地理以区位论、人地关系论为理论基础,侧重研究人对地、人与人的关系,以揭示人类活动的空间结构及其地域分布的规律性,承担着协调人类活动与地理环境相互关系和培养学生人文地理素养的基本任务。结合《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称"课标")的要求和高中人文地理的学习主题,高中人文地理的核心领域在于两点,一是核心能力,二是核心观点。在高中人文地理教学中重视核心能力培养与核心观点养成,可加强学生对"现实世界"和"生活世界"多元化的洞察力和理解力,提高学生作为现代公民所需的 相似文献
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许斌 《课程.教材.教法》1996,(4)
关于高中世界近代现代史教材选材的一些思考许斌目前,新的《全日制普通高级中学历史教学大纲》已经通过审查。根据这一大纲,我们即将着手编写新的高中世界近代现代史教材。这是一套与九年义务教育教材相衔接、为21世纪培养人才的高中教材,它“属于较高层次的基础教育... 相似文献
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桑青松 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(3):86-88
近二三十年来,世界各国尤其是西方发达国家,为迎接21世纪信息化社会对人才需求多样化的挑战。顺应经济发展对教育的要求,纷纷制定普通教育与职业教育一体化的政策,积极推进普通教育与职业教育一体化的进程。普通教育与职业教育兼顾的综合高中在世界范围内得到迅速普及。顺应国际普通高中改革的潮流,综合高中逐步成了我国中等教育学校的基本模式或重要模式,而且这也是我国高中办学模式改革的理性选择。 相似文献
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刘靖文 《中小学心理健康教育》2017,(15):28-31
随着社会经济的发展,如何实现教育教学与世界接轨成为了国家新高考改革的内在动力.全国范围内的高中生涯教育"运动"就是在此背景下蓬勃发展的.在这里,我对生涯教育与辅导的理论背景与实践现状进行简要阐述,梳理高中生涯教育的内在脉络和内容,从而为高中生涯教育实践提供参考、借鉴与支持. 相似文献
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2007年底,<美国新闻与世界报道>公布了由美国学校评价机构负责实施的全美公立高中排名,从参评学校中逐步评选出"金奖高中"、"银奖高中"和"铜奖高中".高中需要达到怎样的要求才能获得相应奖项,评选所采用的评估方法以及依据的评估标准、指标内容是怎样的?此次的美国优秀公立高中的评选又包含了哪些看点?本文将针对以上几个问题逐一加以阐述. 相似文献
12.
《历史教学(高校版)》1995,(7)
高中《中国近现代史教学参考书》(修订版) 邮购价10.00元高中《中国近现代史配套练习册》(修订版) 邮购价3.85元高中《世界近现代史教学参考新编》 邮购价10.00元高中《世界近现代史同步提高练习册》 邮购价5.00元 相似文献
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相对于美国高中教育在世界上并不显眼的大背景,纽约市的高中教育却几乎是世界高中教育的楷模。其原因则很耐人寻味。 相似文献
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唐立德 《课程.教材.教法》1988,(1)
历史课在思想政治教育中的作用与地位怎样,如何适应形势要求,实现历史教学的德育功能?这应成为历史教师认真探讨的问题。本文拟就高中世界历史课的教学,对这些问题谈几点认识。 一、世界历史课在高中思想教育中的地位 世界历史课着重在高中一年级讲授。15—17岁的学生处于青年早期,具有两个明显的特征:一是充满幻想、渴望创造、初步形成世界观,是确定志向、考虑职业选择的重要时期。他们比初中阶段更深刻地认识到学习的社会意 相似文献
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<正>综合高中是目前许多发达国家采用的一种中学类型,它最早产生于美国,后在日本、德国、挪威、芬兰、英国等国家推广。由于综合高中兼具学术教育与职业教育的功能,体现了教育公平和民主的理念,世界各国对于举办综合高中表现出极大的关注,《国家中长期 相似文献
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高慎英 《广东教育学院学报》2016,(4):1-6
高中阶段教育走向大众化和普及化的过程,就是如何实施合理的"分流教育"的过程。分流定向教育与学生多元发展可能性之间以及升学与就业之间的矛盾解决,不仅要与一个国家或区域的教育制度设计相关,而且要与个人发展需要和社会发展需要相适应。这可以说是推动世界各国高中阶段教育改革的主要动因之一。"综合高中"似乎能够较理想地解决高中教育阶段的既有矛盾,满足学生的多元化发展需要。表面看来,我国综合高中教育作为一种强化"普职融通"的教育模式而存在,实质上,综合高中教育是对教育公平以及"全人"培养理想的追求。基于我国综合高中的发展演变历程及其功能定位分析,可以透视出综合高中模式选择与课程取向的合理化追求。 相似文献
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澳大利亚的高中毕业证书考试在世界中等教育考试中具有一定特色,已得到世界上许多国家和地区的承认。本文以澳大利亚新南威尔士州的高中毕业证书考试(HSC)为例,通过对整个考试的具体实施过程的逐项解读,归纳概括出新州高中毕业证书考试的特点及其局限,希望能对我国高考改革提供有益的借鉴和启示。 相似文献