教育改革从家长教育开始

<正>大家经常问这样的问题:美国教育与中国教育的区别是什么?如何改革中国教育?中美教育区别可能很多,但大家都忽视了中国教育的一个重要问题:家庭教育缺失。大家对教育不满,主要体现在哪里?无非是孩子们出了问题,即现在的学生脆弱,抗挫折能力差,动辄离家出走,或者轻生;只知道做题,创造力差,     

您有“关怀强迫症”吗？

【家长自述】女儿为啥这样冷漠自私？ 女儿是我们这个大家庭里最小的一个,一家人谁都喜欢她,宠着她：我和她爸爸虽然工作都很忙,但对女儿却百般呵护,有求必应,起早贪黑地为她做这做那,但我发现女儿却不领情,好像我们为她做的一切都是应该的。有一件事至今我都忘不了,在一个暑假里,我带女儿去海边旅游,刚到的那天晚上我们在宾馆的客房里玩起了捉迷藏,女儿不时发出清脆的笑声,看到她那么开心,那么快乐,我这个做母亲的感到很幸福。     

深入教育改革 创新绥棱教育——典型成功案例谈

2010年初,《人民日报》、《经济日报》、《中国教育报》、《工人日报》、新华网等多家媒体和中央电视台新闻联播节目陆续从区域教育创新、教学管理体制改革、教学思路和方法的转变、学生和教师发展模式的完善等多个角度,同时报道了黑龙江省绥棱县的区域教育教学改革。国家督学黑龙江省教育厅副厅长孟凡杰、省教育学院副院长张小明、绥化市副市长韩慧峰、绥化市市长助理兼教育局长杨锐,     

教育改革当多啃骨头

郑志文在2013年12月26日《人民日报》撰文指出：深化教育领域综合改革,关键在于找准突破口,敢啃硬骨头。也就足说,必须从老百姓最期盼最关心的热点改起,从制约教育发展最突出的问题改起,从社会各界能够达成共识的环节改起。     

有强迫症的妈妈

8点,我妈说：“成天玩电脑不知道出去转转去!”9点,我从外面转回来了,我妈说：“转这么久,就知道在外面瞎转,不知道在家老老实实待会儿!”     

美国家长组织参与教育改革的路向偏差及其匡正

近年来,美国家长组织参与教育改革的路向发生了明显的偏差。在参与教育改革的过程中,美国家长组织积极追求政治权力,尝试掌控教育决策,着力引入市场机制。这不仅偏离了家长组织的教育性,威胁了教育工作的专业性,而且损害了学校教育的公共性。家长组织参与教育改革的路向偏差是美国政治博弈向教育领域渗透的新例证。其内在根源是家长的教育诉求未能在既有的参与机制中得到满足,外部原因则是相关利益集团的推动。为更好地发挥家长组织在教育改革中的积极作用,应当激发家长群体的内生动力,彰显家长组织的育人价值;构建多方育人的合作框架,发挥家长组织的同盟作用;打造家长赋能的支持体系,实现家长组织的服务功能。     

变味的“接班人教育”

佩戴“五道杠”的湖北省13岁的男生黄艺博成为“官模官样”学生的标本。这位“全国百名优秀好少年”被“塑造”为两三岁看《新闻联播》,7岁读《人民日报》,胸有“吞吐宇宙的浩然大气”,“坚信中国雄踞东方,称霸世界,必将在我们这代实现”等等。这样的学生典型,我们其实并不陌生。     

段力佩与上海育才中学教育改革

段力佩（1907～2003）,著名教育家,从教70余年,享有＂南段北韦＂的美誉。1964年,他总结出的＂紧扣教材、边讲边练、新旧联系、因材施教＂的教改经验被《人民日报》《解放日报》《文汇报》在头版头条的显著位置报道,由此在全国掀起了学习育才教改经验的热潮。上世纪80年代,     

打的是“鱼”而不是“渔”

《人民日报》2011年6月20日第10版刊登了图片新闻《合肥“母亲河”污染严重》,文字部分有下面一句话：     

强迫症的仿电脑病毒疗法

强迫症的表现 说起强迫症大家可能还有点陌生，那么以下情节你们是否很熟悉呢？出了门下了楼梯，总不由自主想起门真的锁上了吗？越想越担心甚至有跑回去检查的冲动。或者老担心煤气真的关了没有，反复计算已经得出的数学，怀疑结果不正确，放心不下，担心自己出错。     

“在家教育”在美国

“在家教育”在欧洲、美国并非新鲜事，已有为数不秒的家庭在做，且行之有年。     

“家长教育”是学校教育资源的富矿

山东省教育厅副厅长张志勇在2012年1月8日《中国教育报》上撰文认为,“家长教育”是学校教育资源的富矿,其潜力之大、作用之巨,需要教育界重新认识。张副厅长这里所说的“家长教育”,与我们所说的“家庭教育”不同,它是指在学校家长委员会的组织下,     

高质量教师：美国教育改革的关键——聚焦《不让一个孩子掉队》和《美国全面教育改革计划》

能否建设一支高质量的师资队伍,对任何一个国家而言,在很大程度上关系到民族素质的提升和国家的未来与发展。自上世纪80年代,美国联邦政府、地方政府以及学区和高校等多方高度关注高质量教师队伍建设。布什政府在世纪初签署《不让一个孩子掉队》法案,奥巴马新政府签署《美国全面教育改革计划》。在两个文件中,一系列导向明确的理念和政策,规范有力的举措,对我国基础教育师资队伍建设和教师教育改革具有重要的借鉴意义。     

《教育基本法》的修订与日本的教育改革

日本全面修订《教育基本法》有其社会和政治背景,其目的在于加强道德教育,强化青少年的爱国情感,提高民族精神凝聚力及政治统合力,实现由经济大国走向政治大国的目标。从《教育基本法》的修订内容可以看出它与当前日本教育改革的关系。     

创新教育是基础教育改革的主旋律

21世纪是知识经济时代 ,其时代特征是经济的发展依托于科学技术的繁荣昌盛 ,而科学技术的发展是以高素质的创新人才为基础 ,创新人才的培养源于创新教育。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 :“实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”江泽民主席指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”基础教育作为培养人才的奠基工程 ,在培养民族创新精神和创新人才方面肩负着特殊的使命。为此 ,基础教育应注重学生创新素…     

谈“家长满意的教育”

<正>在中国,家长为教育的贡献的确太大,可以说,家长是学校利益的相关者。这是由中国的文化决定的,每一个成功的学生后面站着一个饱受艰辛的家长,望子成龙,望女成凤,看看家长陪读陪写,看看高考举世无二的阵势,看看为孩子有好的教育而举家外迁,投亲靠友,租房寄居,就可以知晓。     

从“教育大省”走向“教育强省”——纪念山东教育改革发展30周年

在举国上下隆重纪念我国改革开放30周年之际,全省教育系统开展了纪念山东教育改革发展30年系列活动。撰写《山东教育改革发展30年报告》大型历史文献、《山东教育》杂志发表纪念文章等“修史”“编志”活动是其重要组成部分。     

《四书》和谐教育与当代教育改革的基点

人类学会共同生活作为当今"教育的四大支柱"之一,也是教育改革的基点之一。《四书》和谐教育对于教会人类共同生活具有十分重要的作用,研究《四书》和谐教育,有助于教会人类学会自我完善,以及与人、与自然和谐相处,进而巩固"教育的四大支柱"之一的人类学会共同生活,帮助教育改革取得更好的成效。