关于摩擦力的几个问题

摩擦力是高中物理教学的重点内容之一 ,也被高考所青睐 .由于摩擦力存在条件的复杂性、方向的隐蔽性、静摩擦力的被动性 ,同学们往往被大脑中潜在的错觉左右 ,遇到摩擦力的问题感到非常棘手 .为突破此难关 ,本文就摩擦力的问题进行系统的总结 ,以帮助同学们跨过这道门槛 .1　产生摩擦力的条件两物体间存在摩擦力的条件是 :两物体直接接触、两物体间有弹力、两物体有相对运动或相对运动趋势、接触面粗糙 .以上 4条必须同时存在 ,缺一不可 .　图 1例 1　如图 1,水平放置的长木板AB上放一质量为m的木块 ,现以A为支点 ,将B端抬起 ,直至AB到竖…     

关于摩擦力的几个问题

摩擦力是一种既重要,又极易出错的问题．尽管教与学的双方对它的方向判断、大小计算足够重视,但学生解决具体问题时,还是出现一些潜意识的错误．现在谈几点课本以外的内容,以求学生排除大脑中潜在的错觉．１日常生活习惯认识的负迁移１．１对正确掌握概念的负面影响 在日常生活中,人们的习惯都是以地面为参照来判断物体是“动”还是“静”的．恰恰是这一认识上的定势,再加上初中阶段学习这部分知识强调又不够,导致高一新生再次学习摩擦力时,大脑首先出现这么一种潜意识：只有对地面运动的物体才会受到动摩擦力,对地面静止的物体才…     

关于摩擦力的几个问题

1摩擦力究竟是怎样产生的 对固体接触面之间的摩擦的实验研究,早在15世纪欧洲文艺复兴时代就已开始,其代表人物是意大利的达·芬奇．在此后的一个世纪中,不少人从纯机械论的角度去解释摩擦,提出了“凹凸说”．这种学说认为由于固体表面总是存在着凹凸不平,     

几个特别的摩擦力问题

1.水平面上的摩擦力突变例1如图1所示.在水平桌面上放一木块,用从零开始逐渐增大的水平拉力F拉着木块沿桌面运动,则木块所受的摩擦力f随拉力F变化的图象中(图1)正确的是     

有关摩擦力的几个问题

有关摩擦力的几个问题兰宽亮，萨仁高娃有些物理概念比较容易混淆，不经仔细推敲分析研究深刻领会，是不易一下子掌握的，只有通过解题和应用才能掌握它们的实质内容。下面就有关摩擦力中学生容易混淆的几个问题加以讨论，使学生对概念的内容、含义有比较确切的理解，弄清...     

摩擦力教学中的几个问题

摩擦力是高中物理教学的重点、难点,也是历年高考的热点．教学中发现学生对此概念理解模糊,处理有关摩擦力问题时感到困难．为此,笔者认为摩擦力教学中应抓基础,抓根本,形成明显的思维线索,突出如下教学要点．一、要讲清摩擦力产生的条件学生尚能熟练地背诵什么叫摩擦力,但忽视对摩擦力产生条件的理解,而这恰恰是全面认识摩擦力的关键,我们只有将此讲清楚,才能帮助学生掌握摩擦力概念．摩擦力产生的条件有：（１）物体间直接接触;（２）接触面粗糙;（３）接触面间有弹力存在;（４）物体间有相对运动或相对运动趋势．这四个条件…     

摩擦力教学中的几个问题

高中物理教材中讲述摩擦力的产生机理时,篇幅极少,学生有很多疑问.根据笔者的教学体会,认为摩擦力知识的教学要讲清以下三点,以满足学生的求知欲,开阔学生的视野.     

有关摩擦力de几个问题

在中学物理教学中,常有人认为:①“摩擦力总是阻碍物体运动的”;②“在任何情况下,静摩擦力皆可由公式f_m=μ_0N求得”;“静摩擦力总是在物体静止的条件下产生的”;③“作用在物体上的摩擦力只能对物体作负功”等等,这说明对摩擦力,尤其是静摩擦力,人们还存在不少的模糊认识,下面我们对摩擦力特别是静摩擦力讨论几个问题。     

谈谈摩擦力做功的几个问题

有关摩擦力做功的问题，笔者在长期的教学实践中，发现各届学生中都有不少人存在如下一些模糊的认识：摩擦力总是阻碍物体运动的，所以无论静摩擦力还是滑动摩擦力都一定做负功；静摩擦力一定不做功；滑动摩擦力一定做负功；系统内一对摩擦力，是一对作用力和反作用力，所以系统内摩擦力的总功一定为零．为了澄清这些模糊认识，这里准备从下面三个方面谈谈摩擦力做功的问题．     

关于摩擦力几个问题的商榷

摩擦力产生机制与作功是目前力学教学中存在争议的一个知识点,该文从摩擦产生的微观机制对摩擦力产生的原因进行了剖析,明确了摩擦力产生的条件是物体间相互接触和存在相对运动或相对运动的趋势,这两个条件的存在已包含了相互挤压的因素,因此无须再将此因素作为摩擦力产生的必备条件之一.同时从力的位移和能量转化与守恒的角度讨论了一对滑动摩擦力做功的问题,指出了摩擦力做功时力的位移应是力的作用点的位移而不是力所作用的物体的质心位移,阐明了一对滑动摩擦力做功之和始终为负而不可能为零.     

关于摩擦力做功的几个问题

摩擦力是贯穿于高中物理的一个重要的物理量,其中一些特殊问题,若能在解题中灵活处理,就可获得特殊效果或避免错解. 1.磨擦角 当相互接触的物体沿接触面发生相对滑动时,在接触面上将产生相互作用的滑动摩擦力,     

浅析摩擦力学习中的几个问题

摩擦力是学生进入高中阶段后遇到的第三个按性质命名的力。在学习过程中,学生总是存在一些似是而非的认识,在解决涉及摩擦力的问题的过程中经常出现错误。我们在教学过程中必须针对他们容易出错的几个方面作特别强调。下面就这几个方面谈一谈我的看法。     

求解摩擦力需要注意的几个问题

摩擦力是高中物理教材中需要同学们掌握的一种很重要的性质力,同学们在学习的时候,往往还是拘泥于平时直觉认识,认为摩擦肯定“阻碍”,尤其是对静摩擦力,有着“物体只有受外力作用,才会产生相对运动,才会产生静摩擦力”的偏面理解,这是求解问题的第一障碍。第二障碍是对摩擦力产生的条件认知不够,要想越过上述二个障碍,真正快速、正确地处理有关摩擦力的问题,笔者在此介绍一种求解摩擦力的四个关键步骤。1确立研究对象     

求解摩擦力需要注意的几个问题

解答有关电学问题，是好多同学在学习过程中感到困难的问题，谈一点体会，能对同学们学习电学知识有所帮助。     

关于摩擦力中几个问题的辨析

摩擦力是初中物理中较难理解的概念,有些问题容易混淆,这里就其疑难之点作如下辨析:1、摩擦力方向与物体运动方向相反。这种错误认识是由于对摩擦力定义的理解不到位造成的。摩擦力方向指的是与物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反,而与物体运动方向没有必然联系。这里所说的     

摩擦力大小的计算

在摩擦力大小的计算中,首先要分清楚是静摩擦力,还是滑动摩擦力,再根据具体情况进行计算.例(高一物理课本第11页练习)重量为100N的木箱放在水平地板上,至少要用40N的水平推力,才能使它从原地开始运动.地面与木箱间的最大静摩擦力Fmax=_____.木箱从原地移动以后,用38N的水平推力,就可以使木箱继续做匀速运动.这时木箱所受的滑动摩擦力F=     

关于摩擦力做功的几个问题的讨论

在思考摩擦力做功问题时遇到这样的疑惑:作用点的移动是否等同于作用点的位移:人走路静摩擦力是不是做功;一对相互作用的静摩擦力做的总功是否一定为零,通过思考分析,举例探讨,就上面的问题做了细致的分析。     

摩擦力学习中必须弄清的几个问题

摩擦力是高中物理中的一个难点 ,也是历年高考的热点 .摩擦力知识常常与其它物理知识综合构成综合题 ,如果有关摩擦力的知识没有学好 ,是不能正确解答相关的综合题的 .同学们在摩擦力的学习中必须弄清如下几个问题 .1 必须弄清滑动摩擦力与静摩擦力的大小在计算方法上的不同 .当物体间存在滑动摩擦力时 ,其大小即可由公式f=μN计算 ,由此可看出它只与接触面间的动摩擦因数 μ及正压力N有关 ,而与相对运动速度大小、接触面积的大小无关 .正压力是静摩擦力产生的条件之一 ,但静摩擦力的大小与正压力无关 (最大静摩擦力除外 ) .当物体处于平…