西刘民办小学的成长

定远县苍镇乡西刘民办小学是1951年上半年开办的,当时只有一个班,二十个学生,一个教师。到1952年发展到两个班,八十二个学生,增加了一个教师。1956年农业合作化高潮到来以后,农民生活改善了,农民子女的上学要求更加迫切了,于是学校又发展了,成为一个完全小学,有三个教师,九十多个学生,分高、中、低三班进行复式教学。到1957年下半年,又戴了个中学班帽子,全校有小学生一百二十人,中学生六十人,共有六位教师。     

回顾我教体育课

在旧中国,学校是不重视体育课的。体育、音乐、手工、美术四门课叫“小四门”。小学教师被人看不起,小学教师教这“小四门”,就更被人看不起。我是学师范、学当小学教师的,当小学教师基本上是什么课都要能教。1921年,我初到北京市第二实验小学(当时的女师附小),领导叫我除了教数学、写字等课以外,还叫我教三个班的体育课(五年级两个班,三年级一个班)。我没学过教体育,对领导说:“教体育课我不怕累,就是不会教。”领导说:“慢慢学,     

一个有希望的年轻人在成长——记我所认识的陈军同志

第一双足迹第一段征程陈军同志迈出的第一步就坚定有力,引人注目。农村中学教师奇缺,一个教师常常要教几个班或几门课。有一年他教两个初二班语文外兼一个初三班的语文;有一年他教高中语文外兼两个初二班的地理;还有一年他教高一、高二两班语文外兼地方政府办的职工夜校语文课……每周十几节课是正常的,有时二十几节课也变得正常。就是在这样繁忙而又辛苦的情况下,陈军同志利用各种形式开始了广泛而又深入的调查研究工作。     

听课九法

听课,是领导检查教学,考核教师素质,指导改进教学的重要途径;是教师互相学习,取长补短,提高自己教学水平的有益活动。其方法,归纳之有如下几种: 一、连听法一般学校配课,多是一人任两个班的课。听者先后去听教者两个班同一教学内容的课,可以看出教者是否因班而异,因材施教;后节较前节是否有所改进,有所调整或加     

他们是怎样坚持在职进修的

盐池二中语文组共有九名教师(其中两人是学校领导),担负着全校十三个班的语文课和五个班的政治课、两个班的历史课的教学工作,其中四个同志还兼班主任工作。教龄在十五年以上的只有两人,具有大专文化程度的只有三人。在教学任务重,年轻教师多,教师业务水平低的情况下,他们共同努力,开展教学研究,坚持业务进修,提高了自己的业务能力与教学水平。     

坚持在职进修 提高师资水平

我校成立于1950年,当时只有七个初中班,1956年开始增设高中班,到目前为止,全校共二十二班,其中高中已达十二班。     

老师领进门

一九四二年正月新春，我不满六周岁，到邻村小学读书。 这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级：四个年级四个班，四个班只有四十人。     

提高成人写作能力的几点尝试

1956年我曾做过调查,两个初中语文班,50名学员,为“写”而来的有29人,占58％。1963年教的写作班,1964年教的写作逻辑班,更是百分之百地为提高写作而来。今年三月,我在高中语文班32名学员中又做了调查,为“写”而来的有22名,占68.7％。从写字到写文章,既是干部职工的工作需要,又是成年人语文学习中的普遍难点。今年四月,我又到近郊一个电话局去调查。这个电话局共有职177人,能够写初中水平以上文章的仅有6人,占职工总数的7.7％。全局10名班长中,有8名班长写东西要找     

把握阶段性,迈出整体性自然过渡的第一步

1986年下半年,我首次教三年级语文。我这个班,学生35人,但留过级的有18人,其中读过两次一年级、两次二年级的7人,占全班的五分之一。学期初,学校对三年级两个班进行调研、抽测,我班语文均分为53. 4分;期末,这个班的语文成绩,在全乡名列前茅。“作文”这一项,在全乡儿乎半数不及格的情况下,我班学生不及格的只有1人。全班学生合格率从期初的47%提高到90. 4%,优秀率从     

坚持教育改革方向为振兴农村经济培养人才

我们白山乡八村,是1956年由山东移民组成的村庄。全村245户,1150人。八村学校是1957年建立的,当时只有50余名学生,两三名教师,在简陋的土坯房里维持教学,现在学校实行九年一贯制,有33名教师,15个教学班,其中幼儿班一个,小学班六个,初中班六个,还有两个附设的农职技术高中班,学生510多人,做到了学生上小学、读初中都不出屯。学校现在有一台“二八”型胶轮车,一挂马车,建     

一节复式班体育教学

我校中年级复式班共有五十二人,编成一个体育中队,下分五个体育小队,其中四年级两个小队,三年级三个小队。选出对体育爱好的正副中队长二人,小队长五人,作为老师的助手。每节课前,助手认真负责地帮助老师按照本节课教     

首届河南省“最美教师”

<正>乡间行者——张锦文张锦文,男,54岁,新乡市辉县市拍石头乡中心小学教师。连续37年扎根山区的张锦文,前25年在本村教学,一人教3个年级的课,每天走8公里山路。2003年,他被调到拍石头乡中心小学任教,每年都担任两个班的数学课、一个班的班主任,还负责学校的教导工作和档案工作。他所在的寨洼村不足300口人,培养出的大学生、研究生就有30多名。     

泰县民办事业是怎样发展起来的?

历年来的发展情况历年来,我县的民办教育事业的发展是非常迅速的,1949年只有71个民办班,1952年就发展到310个班,并全都轉为公办,1956年又发展到473个班,其中有190个班轉为公办,1957年又发展了102个班,如果不是轉掉500多个班的話,全县就会有904个民办班,占公办班发展数的130%,这充分証明群众有高度的办学积极性,这900多个民办班的教室及其它設备,也都是依靠群众自己解决的,这不仅节省了国家的財政开支,同时也証明了群众有很大的办学潛力。目前我县共有民办小学108所,計404个     

一场教育的演唱会

1996年开学前的夏天,我背着一袋行李来到了水源国小的单身宿舍,一个坐落在大屯山脚下的山边小学,从此开始了我在水源近20年的“小学生活”。这是一所只有六个班的学校,我被分配到五年级,班上共有46个孩子,32个是男生,只有14个女生,其中有我教了2年只跟我讲过两句话的孩子;有应该念国中却还在我们班的特殊生;还有班上长得比我还高,不但是节奏乐队指挥,还是模范生,不过开学后的两个星期后,只要上我的课就一直哭不停的小女生;更有小六时买“长裙”当生日     

“六人课堂”之背后

某日,被邀请至驻校三年级C班(由5个学生加1个老师组成的课堂)观课。一个班何以只有5个学生?原来,三年级有两个自然班,在前一学期考评中,学校认为这个年级学生数学学业状况不佳,"学习较逊"的学生比较多。于是,从升入三年级开始,两个自然班的学生,在数学学习时按学业成绩分成3个班,由3个老师分别教学。只有上数学课时才出现的三C班,由"成绩最逊"的10个学生组成。当日因其中5个学生跟随他们的自然班外出做牙齿保健检查,故此,只剩下5个学生上课。于是,5个学生的课堂,让人看到的是:35分钟里,各有2人、3人的两组学生,共计小组讨论4次,全     

忆良师

40年前,我们升入黄麓师范中师毕业年级。正式上课的头一天,大家最关心的事揭底了:课程表上墙。同学们都挤上去争看哪些老师教我们的课。在“语文”课旁,清清楚楚地注了一个“周”字。好事者得意地大声说“这位周老师是谁?告诉你们,是周良达。他教课,嘿,甩大拇指!”当时一个语文老师只教一班课,毕业班有两个班,周老师有可能教我们班,也有可能教另一个班,现在铁定了我们幸运。出乎意外,又在意中的喜悦从大家脸上掠过。说到这位周老师,我们都知道他是中学一级(当时是最高级别)教师,一直教毕业班,据说课教得很好。我们经常在校园见到他,只是无缘…     

我的课程标准阅读史

在小学教三年数学后调入邳州市教师进修学校工作,领导让我教小学语文教材教法。对于我来说,小学语文教材教法很难教,一是我不喜欢语文,二是我没有上过一节小学语文课,三是教学对象是中师函授班、师资班、高研班学生,他们不好教。硬着头皮接下此课,只有多看书、多读杂志、多看录像、多到一线     

建议改革农村小学招生制度

据对本乡的调查,全乡现有小学生1506人,按就近入学原则分编为58个教学班,平均每教学班不足30人,其中只有20人的教学班有9个,最少的班仅有7名学生,全乡现有小学教师81人,如按编制定额(每班40名学生)分配教师,每班可安排2.16人,而现在却要分散到58个班,教师就非常紧缺,全乡只好有四处实行复式班教学,三处并校。此种状况必然带来许多弊端。诸如有些学校因每班只有一名教师,只好再聘民办教师,给国家造成人力、财力的浪费;原来一个教师包一个班,教两门主科,     

伊水河的回忆

童年时代的许多东西,就家那悠悠白云,飘然飞逝,唯有家乡的伊水河,却永远清晰地浮现在我的脑际。因为它和我小学时代一位老师联系在一起。……是在那推倒三座大山,高歌胜利的岁月,伊水河边因陋就简地办起了小学。当时只有两间教室,开设了两个启蒙班。人民政府派了个身材瘦长的文弱书生来,他就是这所新创办的山里小学的刘老师。一个人教两个班,既教国文、算术,又教体育、音乐,走出右     

后來居上——重庆市新办鳳鸣山中学教学质量跃入先進行列

重庆市凤鸣山中学,位于重庆市郊区;它是在1957年暑期由原新桥小学“戴帽子”的初中班发展起来的。新办时,计划招生208名,但报考的只有185人,学校不得不降低标准,全部录取,因而入学成绩很低,语文、算术两科成绩及格的只有四人。学生纪律很差,四个班就有两个乱班。设备也差,四班学生仅有三间教室,学校只好采取二部制上课。建校以来,