浅谈学习迂移能力在《机械制图》教学中的培养

针对现代教学活动中,强调教师要教会学生学习,使学生学会学习,越来越重视学生学习迁移问题的研究.在教学中引入学习迁移理论,从比较异同,促进迁移;典型例子引路,举一反三;强化练习,熟能生巧;发掘共同成分,托握教材整体结构四个方面论述了学生在<机械制图>教学中学习迁移能力的培养.该能力在教学实践中应用,学生学习效果得到提高.     

学习迁移能力在数学学习中的功能

学习迁移是学习过程中普遍存在的心理现象,学习迁移能力在中学生数学学习中的功能体现在,其有助于提高学习效率、实现学以致用和开拓创新思维。因此,教师在教学中要充分开启学生的学习迁移能力。     

学习迁移在法律基础教学中的运用

学习迁移,是指先行学习与后继学习之间的一种相互影响和作用.教师在教学中,一方面要促进正迁移,另一方面要避免和克服负迁移.笔者在高校从事<思想道德修养与法律基础>课堂教学工作,实践证明在法律基础教学中,科学地运用迁移规律,促进正迁移,有效地避免负迁移,对提高教学质量有直接影响.     

应用学习迁移,加快教学进程

学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影响.迁移是使习得的经验得以概括化、系统化的有效途径,是形成能力的关键环节.应用有效的迁移原则,学习者可以在有限的时间内学得更快、更好.教师在教授抽象的概念、原理时要借助具体的事例,帮助学生完成迁移的产生,加快教学进程.     

运动技能迁移在体育教学训练中的应用

在体育教学和运动训练中,运动技能间的相互迁移是一种常见的现象。运动技能的迁移是一把双刃剑,既对运动技能的学习和掌握有促进作用,从科学层面出发,研究运动技能迁移的规律,促进正迁移的发生以缩短学习和掌握技能的时间,并迅速适应新的动作技能学习情景或者解决新问题的能力,使体育教学和运动训练过程实现效益最大化。     

机械专业教学“体验学习“策略浅探

中等职校专业学习旨在通过专业知识学习、操作技能习得让学生形成综合职业能力和终身职业学习的意识,这种能力与意识的形成有赖于学生学习活动中的接受、体验、感悟、类化、迁移等.其中,体验学习是基础,本文从机械专业教学实践出发,简要阐述如何在专业教学中引导学生实施体验学习策略.     

汉语负迁移对于英语写作的干扰

迁移是指在学习中学习者已有的知识对新知识获得的影响的现象,迁移一般分为正迁移和负迁移.在外语学习中,当母语与目的语的某些特点相迥异时,学习者若盲目的套用母语规则,就会对语言学习产生不利的影响,即产生负迁移.本文将探讨大学生英语写作中的汉语负迁移,在此基础上对如何在写作教学中减少负迁移提出一些建议,以此对写作教学有所提示.     

建构教师迁移教学能力的"四性"策略

鉴于教师知识、能力与学生学习存在的相关性,为迁移而教的研究可以从教师迁移教学能力结构的建构入手.通过"四性"策略帮助教师对自身迁移知识与能力做出理性、客观的判断,从而形成可持续发展性的、具有自我监控性质的、利于教学实施的、稳定合理的教师教学迁移能力结构.     

母语文化负迁移下的英语学习

迁移是学习中的一种普遍现象,它广泛存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中,也正是由于迁移的作用,所有的习得经验几乎都是以各种方式相互联系起来的。在英语学习中,负迁移现象的产生,一方面与学习者本人的认知水平较低有一定关系,另一方面也与教学中忽视学生相关能力的培养有关。这就需要我们对母语文化的负迁移与英语学习进行研究。     

初中语文教学中迁移理论的有效运用

有关心理学家提出,一种学习对另外一种学习的影响就是迁移能力。它是指学习人员运用已有的知识结构,在对新的问题进行研究和分析的基础上得以实现的。其本质也就是一种展示旧、新课堂共同本质的原理。本文探讨了语文教学中迁移理论的有效运用。     

化学课堂教学情境创设的迁移性

化学课堂创设教学情境已呈常态,体现出化学新课程标准所强调的教学理念：加强化学与生活、社会的联系,创设能促使学生主动学习的教学情景,引导学生积极参与探究活动,激发学生学习化学的兴趣。迁移是人类认知的普遍特征,凡有学习的地方就有迁移,迁移是指在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度,对另一种情境中技能、知识获得或态度形成的影响。可见,课堂教学情境的创设影响学生认知迁移能力的培养。     

谈如何培养学生知识迁移能力

迁移能力应用于语文的教学中,能有效地提高教学水平。黄翠玲着重围绕如何在语文教学中培养学生的知识迁移能力这一目标,通过更新教学观念、掌握和运用迁移规律、以及师生共同发挥课堂的积极性等方面,培养了学生的知识迁移能力。     

计算机公共课教学中迂移教学法与学习兴趣的培养

本文主要针对非计算机专业计算机公共课教学中学生学习热情不高的特点,提出了从选择教材,合理编排教学内容,抓住教学内容间的内在联系,利用知识迁移教学法促进知识迁移等环节入手,引导学生进行探索学习,培养学习兴趣与学习能力.     

知识迁移在信息技术教学中的应用

知识迁移是指在学习新的知识时,将已掌握的原有的知识或方法技巧应用在新的知识学习过程中,以提高学习效率。当然,知识迁移得以实现的前提条件是新旧知识存在一定的相似性和可比性。在信息技术的教学中,利用知识迁移的教学手段可以大大提高教学效率,因为信息技术是一门新兴的学科,很多知识和技能相对较为抽象,若以知识迁移的手段进行教学,则能达到事半功倍的效果。现本文就从学习兴趣、感性认知、新概念的学习和操作技能等四方面来分析知识迁移在信息技术教学中的应用。     

学习迁移理论的教学实践

学习迁移在教学实践中是一种非常常见的现象。本文探讨了如何在《自动控制原理I》教学实践中,对学习迁移趋利避害,更大程度发挥其有利影响,促进学习“正迁移”产生的方法。     

试论运动技能迁移理论在田径技术教学中的运用

在田径教学和运动训练中,运动技能之间往往会产生迁移,有的是正迁移,有的是负迁移,这些和田径教学的效果和质量息息相关,但却常常被人们所忽略。因此本文重点探讨了如何在田径技术教学中应用运动技能迁移理论。在田径项目中,有共同技术原理指导或有共同结构因素的田径项目之间会产生迁移;身体素质与运动能力存在共同的内在联系时,易产生迁移;学生原有知识经验的深度和广度、以及概况水平会影响迁移。在田径教学中,教师要深入学习运动迁移理论,分析影响运动技能迁移的因素,合理安排教学顺序,积极避免发生负迁移。这样才能科学有效地应用运动技能的正迁移,帮助学生尽快掌握田径知识和技术,提高教学质量和效果。     

试析在高中生数学学习中如何养成迁移能力

近年来,随着我国教育改革的深化发展,学校和家长越来越重视我们学生各方面能力的提升和培养。高中数学,作为三大主科之一,也是我们自身能力养成的重要阵地。其中,迁移能力是我们重点应该学习和掌握的一种能力。我们在数学学习中掌握迁移能力,不仅可以提高数学成绩,还能促进我们在其他学科中的学习。本文主要站在学生视角,分析在高中数学学习中如何养成迁移能力。     

语言迁移现象在英语教学中的应用

语言迁移在英语学习中起着重要的作用.正迁移促进学生对英语的理解,负迁移则妨碍学生对英语的掌握.本文从迁移的定义、类别以及迁移在教学中的应用,指出教师在教学活动中,应有效地利用正迁移,尽量避免负迁移.     

学习迁移理论在高职学校实训教学中的应用探析

本文主要研究学习迁移理论在高职学校实训教学中的应用。其研究内容为从学习迁移理论入手,分析高职学校实训教学中影响学习迁移的主要因素,并提出在高职学校实训教学中促进学习迁移的策略。     

浅谈知识迁移在物理学习中的培养

知识迁移就是"一种学习对另一种学习的影响"。学习不是被动地接受信息刺激,而是主动地建构意义,是根据自己的经验背景,对外部信息进行主动地选择、加工和处理。这种新旧学习之间的相互影响就是学习的迁移。充分运用迁移规律,实现知识的有效迁移,是教学成功的一个重要环节。本文从寻找共同因素,学会概括和合理的组织教材结构三方面阐述怎样培养学生的迁移能力。