电信科技的弄潮人——记两院院士、北京邮电大学博士生导师陈俊亮教授

21世纪,新技术革命的浪潮推动着人类走向信息时代.在我国,第一颗人造卫星"东方红"号的研制成功,20世纪80年代第一台国产程控数字交换电话机的问世,以及智能网研发与产业发展等方面,有一位教授发挥了核心的作用,他就是中国科学院院±、中国工程院院士、北京邮电大学博导陈俊亮教授.     

中国科学院博士生导师教书育人研讨班的实践与经验

为适应中国科学院知识创新工程对高层次人才培养的需要,保证人才培养质量,进一步提高年轻博士生导师教书育人水平,中国科学院自1999年开始举办了博士生导师教书育人研讨班,4年来共举办33期培训班,取得了很好的效果。     

殷殷丹心报国情——记中国工程院院士 博士生导师时铭显

石油大学(北京)时铭显教授曾是党的十二大代表，荣获过优秀共产党员、全国优秀教师、全国高校先进科研工作者、石油系统先进教育工作者等荣誉称号，1995年当选为中国工程院院士。     

丹心赤诚报春晖——记东南大学博士生导师王志功教授

典雅、气派的东南大学建筑逸夫馆，二楼东面是东南大学射频与光电集成电路研究所。走进研究所所长王志功教授的办公室，迎面的墙壁上镶嵌着一个镜框，里面写着马克思的一句名言：“在科学上没有平坦的道路可走，只有那不畏劳苦在崎岖小路上攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。” 这是王志功教授追求科学、追求真理的真实写照。“作为一个中国人，我要将我的一生奉献给祖国和人民。”这是王志功教授的肺腑之言。“谁言寸草心，报得三春晖”，1997年从德国学成归来的王志功教授一直秉承矢志报国、献身科学的精神，为我国的微电子光电子学领域…     

师德楷模——记我院教授、博士生导师刘长滨

59岁的博士生导师刘长滨教授现任我院管理工程系主任。多年来,他在学科建设、教学科研、社会工作和培养人才等方面做了大量的工作,曾被评为北京市优秀教师、我院“九五”先进科技工作者、师德标兵。学科建设的领头人作为我院管理工程系的主任,刘教授始终着眼于市场需求来开展学     

爱岗敬业忠于党 教书育人献青春——北京理工大学信息科学技术学院博士生导师付梦印

付梦印教授今年39岁,是北京理工大学信息科学技术学院常务副院长、博士生导师、信息科学技术学院外贸155项目组负责人。他忠于党的教育事业,爱岗敬业,助人为乐,默默奉献,在教学、     

博士生对导师指导满意吗?——基于Nature全球博士生调查

导师是博士生培养的关键。在与高等教育发达国家比较视野下,从博士生体验和评价视角探析当前我国博士生导师对博士生指导现状及相对水平,可为优化研究生导师指导行为提供支持。经选取Nature调查中代表性发达国家对比发现,我国博士生对导师总体满意,但对导师指导分项满意度还有较大提升空间。具体到导师指导行为上,我国博士生对出版发表、合作机会、资金支持的满意度略高于或接近于发达国家,但在导师学术指导频次,给予心理支持和职业发展指导方面与发达国家存在一定差距,尤其是对导师给予其学术指导,提供参加学术会议、会议报告机会等培养支持满意度处于对比8国的较低水平。基于数据分析和讨论,建议导师遴选应加强对导师指导能力和指导质量的考察,高校对导师的岗位要求和岗位评价等应细化导师指导行为,多渠道为博士生开展同行学术交流创造条件。     

博士生导师连榕教授

连榕，1961生，福建福州人，教授，博士生导师。1982年毕业于福建师范大学教育本科专业，1987年获福建师范大学发展与教育心理学专业硕士学位。现任福建师范大学教育科学与技术学院副院长、心理研究所所长、发展与教育心理学博士点学科带头人，发展与教育心理学省级重点学科带头人。兼任中国心理学会教育心理学专业委员会委员、学校心理学专业委员会委员、心理学教学工作委员会委员，《心理学报》审稿专家、《心理科学》编委、福建省心理学会理事长，福建省行为科学学会副会长、福建省幼儿教育研究会副会长、福建医科大学和福建金融学院兼职教授、福建省百千万人才入选。[第一段]     

福建师范大学学者——博士生导师许明教授

许明，男，1957年9月生，福建省福州市人。1978年进入北京师范大学教育系学习，1982年毕业，获教育学学士学位。1982年考入福建师范大学教育系、教育科学研究所比较教育专业研究生，1985年获教育学硕士学位。同年留校任教至今，其间于1988年至1989年由教育部公派赴英国诺丁汉大学(University of Nottingham)进修国际与比较教育。1993年晋升为副教授，1999年普升为教授。现任福建师范大学教育科学与技术学院教授、教育史专业博士生导师、福建师范大学教务处处长。主要学术兼职有：教育部教师教育改革与创新研究小组成员、全国比较教育研究会常务理事、福建省教育学会理事等。     

博士生导师沙平教授

沙平，男，1950年8月生，福建省福州市人。1978年进入福建师范大学中系学刁，1982年毕业后留校任教。1985～1986年在北京大学中系现代汉语研究生班进修，师从陆俭明教授。1995年晋升为副教授，2000年晋升为教授。现任福建师范大学学院教授、语言学及应用语言学专业博士生导师、福建师范大学海外教育学院院长、福建师范大学海外华教育研究中心主任。主要学术兼职有：全国现代汉语教学研究会副会长兼秘书长、     

福建师范大学学者：博士生导师席扬教授

席扬 ,男 ,1 95 8年生。 1 982年毕业于山西大学中文系。 1 996年破格晋升教授。 1 997年应邀赴日本东京大学、京都大学等地进行学术访问。现为福建师范大学文学院中国现当代文学专业博士生导师 ,中国现当代文学硕士点学科带头人 ,中国现当代文学教研室主任。席扬教授在中国现当代文学研究实践中 ,一向以宏观把握与理论分析见长 ,他的论著也多以对对象的理论性思辨显示自我的学术个性。例如对“新时期文学”“赵树理和山药蛋派”的“文化学”研究、对中国现当代作家写作行为的“修辞学”研究、对现代散文作家进行的“知识分子精神史”式的研…     

博士生学习与博士生导师的主要工作

博士生的学习是一个张扬学术自主性、彰显学术研究性的过程,它融读书写作、研究思考、创新学术为一体.考察博士生学习的最重要的尺度是学位论文的水平.基于此,博士生导师的主要工作不在于能为学生开出几门课,而在于怎样去引导学生学习.或者说,导师的主要工作不在于"教"而在于"导".     

巾帼名师——记吉林省延边大学博士生导师蔡美花教授

2003年9月9日,教师节前夕,“首届高等学校教学名师奖”颁奖大会在北京人民大会堂隆重举行。在一片热烈的掌声中,一位面目清秀、干练成熟的知识女性从领导人手中接过“高等学校教学名师”大红证书。她,就是吉林省延边大学师范学院朝文系主任、博士生导师、延边大学女性研究中心主任蔡美花教授。翻开蔡美花的人生档案,你会发现,每一页都写着刚毅和坚强,每一章都有拼搏奋斗的巾帼风采。二十多年来,她把美好的青春年华融进了教书育人的美好事业中,她把自己的全部精力根植于东北的黑土地里。蔡美花曾获得延边十大女杰、州三八红旗手、州优秀共产…     

福建师范大学学者——博士生导师林志强教授

林志强,男,福建省古田县人,1964年6月出生。1982—1986年在福建师范大学中文系学习,获学士学位;1988—1991年师从中山大学著名古文字学家陈炜湛教授学习汉语言文字学专业,获硕士学位;2000-2005年师从中山大学著名古文字学家曾宪通教授学习汉语言文字学专业,获博士学位。1986年至2003年历任助教、讲师、副教授、教授。     

导师指导与博士生培养质量分析

保障研究生培养质量是研究生教育的价值和灵魂所在,而导师的指导对博士生的培养起着至关重要的作用。目前博士生培养质量问题引起了业界的广泛关注。文章以＂研究生学习与生活＂为主要内容,对五所研究型大学的博士研究生进行了问卷调查。研究发现：目前导师对博士研究生的指导比较充分;导师的指导频率和指导程度与博士生学位论文的选题、博士生一般论文的质量以及博士生科研能力有很大关系。     

导师培养博士生需要关注的若干重要环节

关于导师如何指导博士生问题,对中国石油大学（北京）全国优秀博士学位论文的部分作者及其指导教师进行了深度访谈。对访谈的结果分析表明,导师在博士生培养过程中要关注几个重要环节是：挑选优质生源是基础,选好论文题目是关键,培养学生科研能力是根本,日常学术讨论是保障。总结导师培养博士生的经验,以期对于培养更多创新型人才能有启示和借鉴作用。     

责任高于一切 成就源于耕耘——记首届高校教学名师、博士生导师范钦珊

在漫长的学海生涯中,你也许曾梦想投到学富五车、才高八斗、率先垂范的名师门下,去聆听他们那运筹帷幄的侃侃而谈,领略他们的大师风范,感悟他们的博大精深。当你走近首届高校教学名师奖获得者、清华大学力学系范钦珊教授,你会感到,这一梦想成为了现实。他选择了自己最热爱的舞台,也扮演了最成功的角色1956年,范钦珊教授考取了清华大学机械系。在这里,他刚刚读了3年,就被抽调到学校基础课教研室边学习,边当教师。1960年,他成为正式教师。对于为人师者而言,一生立足于教学并不难,难的是如何翻越自身惰性的屏障而终生进取不止。范教授就是这样…