由一实例看WTO争端解决机制之程序运作

本文以1997年美国诉印度政府对其产品实施数量限制一案,以案说法,介绍争端解决机制的基本运作程序:磋商、专家组审理、上诉机构审理、裁决的执行与监督.同时,此案对于我国如何运用WTO协定中关于发展中国家的优惠条款有一定的借鉴意义.     

重视以案说法,提高教学效果——案例教学法在《法律基础知识》教学中的应用

在《法律基础知识》课的教学中,灌输式、说教式的传统教学,使学生对法律知识课程缺乏兴趣。本文作者结合教学实践,从＂以案说法＂的必要性,案例的选取,如何实施＂以案说法＂,案例教学法的意义四个方面阐述了案例教学法在《法律基础知识》教学中的应用。在《法律基础知识》教学中只有改进教学方法,激发学生学习兴趣,才能提高教学质量,增强教学效果,强化学生的法律意识。     

试以同构说和移情说论美形成于第二世界

国内学界一直热衷于对美的本质问题的探讨,不断地提出新观点,笔者认同“美形成于第二世界”这一说法。本文就试着以同构说中力的对应同构来分析两者内在的一致性,以移情说的“情”来说明它同“第二世界”的联系性,从而以同构说和移情说来共同论证“美形成于第二世界”这一说法。     

听说法在口译前期教学中的应用

本文探讨以听说法为依托所进行的英语专业口译课程前期教学的改革尝试,笔者指出该课程前期教学必须以培养学生"听"这一输入能力和"说"这一输出能力为核心,在分析听说法特点的基础上,重点探讨了课程的目标定位、教学内容和教学方法。     

例谈导学案在初中生物重要概念教学中的应用

现代教学论非常强调在教学中体现学生的主体性和教师的主导性,在初中生物重要概念教学中,导学案教学模式是一种能充分体现这两方面要求且行之有效的教学方法。在此本文将针对导学案在初中生物重要概念教学中的应用进行简要探讨。     

浅析初中数学导学案的准备与应用

在初中数学教学中,我们需要针对数学课程为学生准备导学案,本文主要从导学案的设置、导学案的应用以及导学案的作用三方面探讨初中数学导学案的准备与应用,希望通过这一研究,能够让大家了解导学案的作用。     

严某之死,谁该负这个责任?

近年来,随着人们法律意识的不断增强,学生伤亡事故的责任划定问题越来越引起人们的关注。本期“校园律师”栏目邀请本刊特聘律师就西部某城市一小学二年级学生严某死亡一案,以案说法,供读者参考。     

也谈结果加重犯

结果加重犯是刑法分则中较多见的一种犯罪形态.理论界对其定义和构成说法多种,尚需进一步讨论.本文围绕这一问题,并结合结果加重犯与转化犯的区别进行一些探讨.     

找准重点,抓住主线——初中历史“一案到底”教学思考

初中历史教学是初中教学体系中较为重要的一部分,也是培养学生思辨能力,提高学生思想内涵的重要学科。而长期以来,由于历史知识内容过多,体系过于庞大,教学难度较大。为了进一步改善初中历史教学的效率和质量,本文对初中历史教学模式进行了创新性探讨,以“一案到底”教学方法在初中历史教学中的应用为主要内容进行了探讨,先从“一案到底”教学的概念和作用出发进行了阐述,而后分析了当前初中历史教学中存在的问题,进而引出了“一案到底”教学在初中历史课堂上的应用方式。     

优化导学案,打造高效课堂

随着新课改的实行,导学案模式越来越广泛地运用到课堂上,这一模式的运用,营造了更加良好的学习氛围,提高了学生自主学习能力。本文就导学案在英语教学中的使用原则和使用艺术进行了探讨。     

乡土材料引活水 以案说法增实效

思想政治课贯彻理论联系实际的教学原则 ,最主要的做法是 :观点材料化 ,材料学生化。乡土材料是材料学生化的重要体现。选用发生在学生家乡的乡土材料 ,用“以案说法”进行初二法律常识教学 ,会使初二思想政治课前景美好 ,充满生机。(一 )1 乡土材料时空的近距离性 ,能增强学生的主体参与意识选用现实生活中新近发生在学生家乡的案例进行“以案说法” ,因信源 (乡土材料 )到信宿 (学生 )时空的近距离性 ,使学生接受的信息量大。例如 ,有位政治教师在讲“人类面临严重的环境问题”之前 ,投影登载于1 999年 1月 1 6日《长江日报》头版头条报…     

亮节何由令世惊——关于“乌台诗案”的一点看法

苏轼自神宗元丰二年(1079)七月二十八日在湖州任上被捕解京入狱算起,到同年十二月二十九日得旨责授检校水部员外郎充黄州团练副使本州安置为止,足足坐了五个月的冤狱——“乌台诗案”.“乌台诗案”是苏轼一生的奇耻大辱,对苏轼的思想、创作产生了极大的影响.但是,对于这样一件在北宋历史上罕见的文字狱,历来说法却并不一致.总起来说有两种互相对立的说法:一是说苏轼讥讽朝政、谤汕中外臣僚,罪有应得.神宗朝的御史台作如是观;后世研究王安石者,在肯定王安石新法、批判保守派时,也往往作如是观.另一种说法则认为“乌台诗案”是一个大冤案.苏轼的弟弟苏辙最早提出这一看法.他在《东坡先生墓志铭》中说苏轼“徙知湖州,以表谢上,言事者挺其语以为谤,遣官逮赴御史狱”.①在这里,由于当时的现实环境,子由不可能说得更加彻底,只能这样吞吞吐吐,略而不     

高句丽“安市城”地点再探

高句丽＂安市城＂遗址所在,学界中有多种说法。今天,当我们逐一推敲这些说法的时候,似乎每种说法都有理由,但又感觉根据并不充分,实际上,这仍然是个没有结论的问题。本文在前人研究的基础之上,另辟蹊径,从较为宏观的人地关系的角度探讨同样的问题,以求得出更为接近事实的结论。     

李宗仁与“湘案“

"湘案"是蒋桂战争的导火线.桂系头目李宗仁在事后否认与该案有关,目前史学界大都认可了这一说法.但从事件前后的有关史实来看,李宗仁其实是该案的主谋和策划者.     

刍议导学案在初中物理教学中的应用

初中物理是基础性的学科,在物理学科体系建设过程中,初中物理起到了承上启下的作用。就导学案在初中物理教学中的应用而言,充分发挥导学案的作用是提高初中物理教学质量的有效途径,本文就这一课题进行深入研探。一、导学案的概念及遵循的原则导学案是集体智慧的结晶,是全体教师共同制订的,更是教师个人备课和集体研究相结合的一种全新的学案编写理念。在初中物理导学案表现形式方面,是以激发学生的学习热情,鼓励学生的主动学习为目标,更是提高课堂教学     

案例教学在国家赔偿法课程中的应用分析

案例教学,重在培养学生的法律思辨能力和实践能力,具有不可估量的教学价值,笔者将案例教学深入于国家赔偿法这门课程,尝试了在整个教与学的环节中,借助多种媒体,达到了以案说法的目的,实现了师生的交流互动,从而保证了法学教学根本目标的最终实现。     

论导学案在构建初中数学高效课堂中的应用

导学案是一种适合素质教育精神的教学模式.本文从编写导学案,提高预习效率和提高课堂教学互动效率这三个方面,探讨导学案在构建初中数学高效课堂中的应用.     

生学为主 师导为辅——使用导学案提升小学生数学学习能力

素质教育要求教师确立学生学习的主体地位,采用合适的教学策略,组织和推进学生的自主学习和合作学习活动的开展。导学案教学方式能让学生据案自学,回顾所学来认识新知,在新旧结合中获得新知识,获得新能力。本文对小数数学课堂教学中运用导学案这一教学方式来推动学生的自主和合作学习,最终达成小学生数学学习能力的提升进行了探讨,以期对“双减”背景下提升学生数学学习能力和学习品质进行一些有效的探索。     

论行政合理性的司法审查

从1598年英国的鲁克案中行政合理性原则的判决开始，世界上许多国家已经从理论和实践上，将行政合理性司法审查制度逐步推向了成熟。而目前，我国行政诉讼制度仍以对行政行为合法性进行司法审查为原则，以审查行政行为合理性为例外，司法审查行政合理性尚处于起步阶段，因此，有必要对这一问题进行探讨。本文，从理论与实践两个角度对这一问题进行研究，并对这一制度的建构提出一些设想。     

初中数学教学中双动两案教学模式的运用探究

新课程改革提出"以学生为主体,以教师为主导"的教学理念,为此,本文提出双动两案的教学模式,主要是从学生与教师这两个方面出发,旨在充分体现"以学生为主体,以教师为主导"的教学原则,实现高效课堂教学。为了详细探讨双动两案教学模式的运用,本文以初中数学教学为模板。