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许军 《中小学信息技术教育》2008,(10)
一．教材分析
笔者所用的教材将本课安排在画图部分主要内容的学习之后．具体学习复制、粘贴以及移动图形的方法,掌握对：阳同图形进行复制和粘贴的技巧,并了解计算机作图与普通作图的不同之处。 相似文献
2.
孔子曾说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见兴趣是最好的老师。如果学习是一件学生感兴趣的事情,那么就可以激发起学生学习的积极性和主动性。而反观我们的信息技术教材,虽然年年都有所改进,但总因学习内容自身的局限,跳不出线性方式来组织教学内容的框框,多是字典式的功能讲解,基本就是软件的操作手册和使用说明书。如果捧着这样的教材走进课堂教学,必然激发不起学生强烈的探究兴趣。这就需要我们开动脑筋对其进行二次开发,即在备课中,取教材可取之处,加以讨论、修改和加工,把其转化为适合自己教学和学生学习的形式;在教学中,对教材进行现场开发,即在教学过程中教师与学生进行对话、互动所生成的教育资源。只有这样,才能激活我们的信息技术课堂,真正做到培养学生的信息素养。 相似文献
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南京市浦口区珠江小学是一所郊区的农村小学,学生都是打工者的子女,一个班中家中有电脑的学生寥寥无几,所以信息技术素养普遍不高.三年级的学生由于刚接触信息技术,激发他们的学习兴趣是首要问题,所以在教学中我不断地尝试激发学生学习兴趣的最佳途径和方法. 相似文献
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南京市浦口区珠江小学是一所郊区的农村小学,学生都是打工者的子女,一个班中家中有电脑的学生寥寥无几,所以信息技术素养普遍不高。三年级的学生由于刚接触信息技术,激发他们的学习兴趣是首要问题,所以在教学中我不断地尝试激发学生学习兴趣的最佳途径和方法。 相似文献
5.
一、教学分析本课内容是学生在学习了植物、动物的生长变化的基础上,联系自己的生长过程和变化,在学习中意识到生命世界是如此丰富多彩,不同的生物有着不同的生长过程,发生着不同的变化。 相似文献
6.
教材分析
《感激生命》是教科版五年级下册第一单元《爱美丽的生命》的第一个活动主题《生命多么可贵》中的第一个板块。教材一共三页：第一页附有插图，感受生命的来之不易；交流，家人给予我们的关爱；第二页是社会对我们的关爱以及活动：设计“爱心小卡片”； 相似文献
7.
教材分析《镜子》是《光》单元的第三课，它与前两课《光的传播》、《透明与不透明》相呼应，是前面知识的延伸，也是下一课《七色光》的基础，本课起到了承上启下的作用。通过前两课的学习．学生已经认识了光是沿直线传播的，光照射到不同的物体上发生的现象也不相同．这节课则进一步学习光照到镜子上会发生什么现象。 相似文献
8.
一．教材分析
《我与地坛》（节选）是一篇份量很重的文章,不是因为篇幅长,而是因为它那沉甸甸的思考、沉甸甸的感情及沉甸甸的语言,带给人的是心灵的震荡、思想的启迪,能够给学生以思想的冲击、情感的洗礼、哲理的升华。刘锡庆先生在《中国当代散文欣赏》中谈到, 相似文献
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10.
本课围绕物体的导电性，设计了一个完整的探究活动。通过猜测与假设、实验验证、讨论交流等环节，启发学生自己得出物体分为导体和绝缘体两类这一结论。引导学生联系生活实际，理解导体和绝缘体在生活中的不同用途，理解电流是怎样在电器元件中通过的。 相似文献
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教材分析
在上《生活中的真菌》一课之前,学生已经学习了植物、动物、细菌和病毒的相关知识,这节课主要是引导学生学习和它们并列的另一类生物——真菌,通过引导学生探究真菌与人类生活的密切关系,从而了解和认识真菌。 相似文献
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复习导入,走近人物
师：今天,我们继续学习第8课《李广射虎》。看老师板书课题。“射”的左偏旁是个“身”,“身”作为左偏旁要注意让右,后一横和撇不要出头。请大家齐读课题。 相似文献
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教学实录一
师:同学们,你们喜欢看少儿节目吗?生:(齐声高喊)喜欢!师:今天,老师带来一个你们十分喜爱的节目,看看是什么?(录像播放少儿节目"大风车"栏目之<顽皮家族>片断) 相似文献
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师:同学们,今天我们一起来学习当代作家史铁生的一篇散文<我与地坛>(板书课题). 这篇课文我读过、教过多次,但每一次与它接触,就好像经历了一次心灵的洗礼. 相似文献
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《奥运与天气》是粤教科技版《科学》教材四年级上学期《变化的大气》单元的最后一课。在本单元中，学生通过观察、测量、描述、实验、记录等方法对天气现象中最基本要素的气温、降水、风、云等进行学习和探究，从而对气候的基本要素、天气的多样性、天气与我们的关系、天气预报等多方面的知识有所了解，并培养观测天气的初步能力。 相似文献
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