高层动态

教育部:拟增加四川灾区高招名额●5月26日,教育部高校学生司有关负责人表示,目前教育部正在配合四川积极协调有关学校,包括高校主管部门给四川增筹招生计划。今年四川灾区高考考生近10万人。教育部已经决定在灾区实行高考     

纸房子和水泥帐篷

帐篷!帐篷!地震灾区急需救灾帐篷。2008年5月12日14时28分,发生在汶川的8.0级大地震,使得房屋倒塌,正在教室里上课的中小学生被掩埋在瓦砾堆中,成千上万人无家可归……地震灾区急需救灾帐篷和临时搭建的简易房屋。     

教育部：地震灾区所有学校两年内搬入永久性建筑

教育部提出了灾区学校恢复重建的目标：2009年9月1日前．大部分学校和幼儿园要在永久性建筑中恢复正常教学．2010年9月1日前．所有学校和幼儿园要在永久性建筑中恢复正常教学。经国务院抗震救灾总指挥部同意．住房和城乡建设部、教育部、财政部、中国地震局正在部署灾区中小学校舍评估工作。今年9月1日前．灾区将完成以活动板房为主的临时校舍建设任务,     

好男儿 爱·加油

四川的灾情牵动着全中国人民的心,也牵动着 Easy 和所有读者的心。每个人都正在尽自己最大的努力,为灾区出一份力。为此我们紧急召集10位好男儿,拍摄这一次以抗震救灾为主题的封面。10位好男儿听说是为了赈灾,不仅积极投入拍摄,更亲自写下献给灾区同胞的心愿。Easy 特别定制了"Love China"的红色 T 恤,以表达对灾区的关怀,绿色的丝带,代表着新生与希望。让我们一起祈祷,为四川,为灾区人民,祈祷!     

地球"脾气"知多少——地震后研究"地球"的相关专业

从2008年5月12日14时28分开始,一部分人的生活轨迹显然被改变了：一个公司的总经理,毅然放下工作、远离家人来到灾区当起了志愿者;原本找到高薪职位的大学毕业生,最终选择前往灾区重新就业;准备报读财经专业的高中毕业生,改选了地质学……地震虽然已经过去,但一些微妙的变化却正在悄悄发生着。在微妙的改变背后,我们看到了爱心和理性以及灾区重建的希望。     

教师文化重塑与教师的专业发展——灾后教育重建中的教师专业发展导向思考

在四川地震灾区,随着灾后重建的推进,灾区的教育也逐步得到了恢复和发展,育人环境也正在改善。在外部条件及硬件建设得到改善后,教师的专业发展便成为教育重建过程中要解决的一个重要问题,而教师的专业发展又要受到其学科专业和教师文化的影响。因此,将教师文化与教师的专业发展结合起来,重塑积极进取、健康向上的教师文化,便是推动当前灾区教师专业发展的重要保证。     

以爱的名义,我们心手相连——上海科技管理学校青年志愿者为地震灾区募捐活动纪实

面对地震灾难,远在上海的我们,虽然无法奔赴灾区亲手抛开坍塌的废墟去救助那些尚在挣扎的生命,虽然不能亲临现场为正在受难的同胞搭上一顶帐篷,可是,我们无时无刻不在关注着来自灾区的每一条消息,无时无刻不在牵挂着废墟中的每一个生命。此时此刻,虽然我们身在远离灾区的地方,但我们的心已经飞赴灾区。我们要伸出双手,和四面八方的无数双手紧握在一起;我们要让自己的微薄力量穿透时空,和来自全国各地的力量融汇在一起,共同为灾区人民撑起一片天。让我们站在一起,以爱的名义,手牵着手,心连着心,发出共同的声音——挺住,汶川!挺住,中国!     

灾难中,军人意味着什么

先锋--开路,架桥,排险.总是于第一时间到达第一现场. 希望--一位地震发生时正在灾区旅游的幸存者王明说,那时整个世界仿佛都崩溃了,四周的山都在爆炸,根本没有地方可以跑.让绝望的王明感觉到希望来临的,是进入灾区的军人,"看到他们,心里一下就踏实了".     

五月的深夜

正在为一个会议做义工的时候,传来中国四川汶川地震的消息,一时间所有的美好心情都荡然无存。看看灾区的电视画面,海一样的悲伤奔涌而出,为我们多灾多难的民族。     

灾难中,军人意味着什么

先锋——开路,架桥,排险。总是于第一时间到达第一现场。希望——一位地震发生时正在灾区旅游的幸存者王明说,那时整个世界仿佛都崩溃了,四周的山都在爆炸,根本没有地方     

地震灾区学校的文化重构

目前,我国地震灾区的受灾学校正在开展灾后重建。所谓学校重建,狭义的理解就是人们通常认为的学校硬件设施的重建,而广义的理解,应该是既包括硬件的重建,也包括软件的重     

等你在没有你的天堂

见到桃子是在2008年5月28日，离地震已经半个多月了。当时我正在教室最后一排靠近垃圾桶的地方睡觉。同桌把我摇醒，让我看新来的灾区插班生。     

玉树震灾中的少儿英雄谱

<正>临危不惧的小英雄广东边防医疗救援队正在玉树结古镇灾区巡诊时,9岁的小男孩海格朗拉着官兵的手就跑,"叔叔,你们快去救救我奶奶吧!"原来他76岁的奶奶     

教育部：6条紧急措施确保各地各校师生安全

四川汶川特大地震灾害发生以来,灾区广大教育工作者全力以赴,教育系统抗震救灾工作正在有序、有力、有效地进行。为继续做好教育系统抗震救灾工作,确保师生生命安全,教育部18日发出紧急通知,提出6条紧急措施,要求各地各校继续做好抗震救灾的各项工作。     

地震灾区高校基建档案的几点思考

灾区高校基建档案是灾区高校在特殊历史时期基本建设工作的真实写照和历史凭证,伴随灾区高校基本建设工程项目大规模开工,灾区高校基建档案工作问题日益显现。本文分析了灾区高校基建档案的重要性和现状,提出了做好灾区高校基建档案工作的建议。     

玉树震灾中的少儿英雄谱

临危不惧的小英雄广东边防医疗救援队正在玉树结古镇灾区巡诊时,9岁的小男孩海格朗拉着官兵的手就跑,＂叔叔,你们快去救救我奶奶吧!＂原来他76岁的奶奶才旦措姆在地震中腿被砸伤．     

“挺起不屈的脊梁,地震震得垮房屋,震不垮我们的意志、信心和勇气!”

6月5日,正在宁洱地震灾区视察灾情的温家宝总理一行,顶着骄阳马不停蹄又赶往受损严重的新平小学。学校教学楼墙体上长长的裂缝十分显眼。下午两点半,一阵琅琅的读书声传来,吸引了温总理的脚步,帐篷小学六年级的孩子们正在上课。"同学们,温爷爷来看大家了!"热烈的掌声中,温总理健步走进塑料篷布搭建的临时教室。     

教育部：国家将出台地震灾区贫困生特别资助政策

教育部发言人目前表示,有关部门正在研究制定地震重灾区家庭经济困难高校学生特别的资助政策。今年录取工作结束后,各高校要全面详细了解生源地为地震重灾区的家庭困难学生、在校生的情况。各个高校一定要把地震灾区的困难学生,作为今年资助工作的重中之重。     

复苏与强健生命活力的学校文化

学校文化是学校之所以成为师生生命共同成长的家园,而使之区别于其他建筑的核心标志。它是学校在长期的办学过程中积淀下来的,经由师生达成普遍共识的态度价值观、理想追求、行为准则,并渗透到他们的日常言行、校园环境氛围中。地震灾区实体校舍的重建正在进行中．学校文化的修复、创建也刻不容缓。学校文化所涵盖的内容较广．本专题立足于灾区学校迫切的现实需要,对精神文化、制度文化、环境文化作了重点探讨,以期对灾后学校文化重建提供思想引领和智力支持。     

复苏与强健生命活力的学校文化

学校文化是学校之所以成为师生生命共同成长的家园,而使之区别于其他建筑的核心标志。它是学校在长期的办学过程中积淀下来的,经由师生达成普遍共识的态度价值观、理想追求、行为准则,并渗透到他们的日常言行、校园环境氛围中。地震灾区实体校舍的重建正在进行中．学校文化的修复、创建也刻不容缓。学校文化所涵盖的内容较广．本专题立足于灾区学校迫切的现实需要,对精神文化、制度文化、环境文化作了重点探讨,以期对灾后学校文化重建提供思想引领和智力支持。