要重视练习后的讲评 要重视练习后的讲评

复习迎考阶段,总要做一定数量的练习。做练习有三个重要环节:精心选编典型试题、组织学生独立完成和练后讲评。叶圣陶先生说过课本无非是例子。其实,习题也是例子。教师要善于利用这些例子帮助学生整理知识、训练思维,提高解题技巧和应试能力。 讲评不能只是简单地对答案,不仅要让学生知道怎样做还要让学生知道为什么这样做。比如选择题,不仅要让学生知道选哪一项,还应让学生知道其它几个备选项为什么不对。且以1993年全国高考卷中第1小题为例:“下列加点的字读音全都正确的一组是:A.脉脉     

要重视听算练习

在培养学生计算能力的过程中要重视基本口算训练,口算训练的方式一般有视算和听算两种。视算是学生看卡片、教具上的式子计算(如看式口答、看式笔答等),这种方法被教师们普遍采用;听算是听教师报式计算,相比较,听算的要求更高,它既要记住运算数目,又要进行思维计算,是一个听、记、思、述的综合训练过程。而且听算比视算在日常生活中的作用更大,例如日常买卖     

要重视听算练习

在培养学生计算能力的过程中要重视基本口算训练。口算训练一般有视算和听算两种。与视算相比较,听算的要求较高,是一个听、记、思、述的综合训练过程,而且在日常生活中的作用也更大,因此在教学中要从以下方面重视听算练习:1、听算练习训练要由浅入深长期训练。教师要有目的地、有计划地培养听算能力,在每个年级都要有一     

要重视练习中的问答题

现行小学语文课本中大多数课文后面都附有“问答题”。问答题应让学生动脑、动嘴、动手认真练习。问答题的几种类型问答题有分析课文中心思想、弄清文章层次的,有评定课文中的人物或事件的,有剖析作者立场、观点的,有研究课文的写作方法的,有些“问答题”则把上述类型综合在一起,既要求评述课文,又要求联系实际,谈体会,讲收获。     

口算练习要重视算法指导

口算练习要重视算法指导江苏省射阳县第三职工子弟小学刘德宏一、教方法，掌握口算技巧１．凑整法：２．分解法：３．直接运用运算定律：４．直接运用数学性质：５．调整运算顺序：６．配置公因数：７，裂项法：８．活用积不变规律：９．分数、小数的合理互化：１０．运用...     

口算练习要重视算法指导

口算是计算能力的重要组成部分,是笔算、估算、简算的基础。提高学生的口算能力,要重视方法的指导。 一、教方法,掌握口算技巧 整数、小数、分数的运算都用到口算。简单的口算题,可直接运用运算定律、性质说出得数。有些计算题,虽不能直接口算,但可根据式题数字特征、运算符号进行恒等变形,达到化繁为简的目的。     

低年级数学课要重视口算练习

正在小学数学课的教学中,教师在每节课都采取一定的形式让学生进行口算练习,这就是我们通常所说的口算堂堂练。口算堂堂练对于小学数学课来说是十分必要的,它不仅能为中、高年级学生的数学课学习打好了基础,而且锻炼了学生计算的技能、技巧,开发了学生的智力,培养了学生爱思维、爱发言的良好习惯。口算是笔算的基础,它需要在日常生活中培养和锻炼,需要家长、教师、同学等多方面的结合。在实践中,我除了抓好学生的课余口算学习外,还特别重视小学数学课口算堂堂练这一环节,     

要重视练习后的讲评

练习是课堂教学的重要环节,是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段。组织练习时,除了精心设计习题外,很重要的一点,就是要注意讲评。讲评也是练习的组成部分,是练习的继续和发展。只练不讲,往往会使练习走过场,收不到实效。     

断句要恰当

朗读教学中,一些较长的句子往往需要断成几个部份,以使朗读通顺,学生易于接受。但是,断旬并非可以乱断,必须严格按照句子的结构成分、词的组合形式等情况进行。例如:“小白兔和小灰兔到老山羊家里     

要重视跳远教学中的速度练习

目前 ,广东高校公共体育课的跳远教学 ,很多教师不注意进行速度练习 ,只履行“跳远技术——丈量步点——考试”三步曲。笔者通过教学中两个班的对比实验 ,并用数据进行积差相关系数分析 ,得出跳远教学也要进行速度练习并要注意练习方法的结论。     

体育课要重视学生的身体素质练习

身体素质练习是体育课的一项重要内容，体育教师要根据学生的实际情况和课程教材科学地安排学生的素质练习，并采用行之有效的练习方法使素质练习在体育课中起到应有的作用．     

要重视学生英语口语和书面实践练习

英语语法教学其实是以认识指导实践,这种认识再深刻,如果没有很好地进行实践练习,教学质量必然徘徊不前。因此,要提高英语教学质量,就要利用课堂时间多指导学生进行口语和书面实践练习。     

要重视、上好低年级思想品德综合练习课

要重视、上好低年级思想品德综合练习课北京市教育局教研部胡玲在进行思想品德综合练习教学中，应注意以下几点：１．明确练习目的由于综合练习题有的是针对某一课内容而设计，有的是综合某几课或全册教材内容而设计，而每道题又都具有各自不同的侧重点、目的和作用，所以...     

文言断句要分析具体语境

是“以戏／弄臣”,还是“以戏弄／臣”？ “以戏弄臣”出自《史记·廉颇蔺相如列传》,讲的是蔺相如完璧归赵的故事。这句话历来有两种断法：“以戏／弄臣”和“以戏弄／臣”。甚至有人认为这两种断法都可以,说是此语双关。那么,“以戏弄臣”到底该怎样句读呢·     

重视片段写作练习

日常片段写作练习：从时间上看,三五分钟即可,十分八分也行;从篇幅上看,三言五语不嫌短,两段三段不嫌长;从题目设计上,宜小不宜大,应贴近学生的日常生活;从文章内容上看,可独立成篇。也可是整体文章的一个“零件”;从表达方式上看,可以记叙、议论、说明,也可以描写、抒情。总之,因为写作目的的单一性,往往是扣住中心,各显其能。     

练习要适当

练习,对于学生学习过程中牢固掌握知识和形成熟练技能,有着重要的作用。真正要把一门知识、一种本领学到手,不经过练习是不大可能的。学生学一篇文章,虽然教师教的时候讲得很透彻,分析很精辟,而不经过学生自己口诵心维,琢磨揣摹,理解文章总不会十分深刻,就不能显著有助于阅读和写作能力的提高;数学课上学过了许多定理、法则,尽管教师讲时头头是道,学生听来也似有所体会,若不使学生自己亲手练一练,到需要应用这些知识的,也就会束手无策。不仅如此,对一些必须牢固掌握的基础知识和必须熟练的基本技能,学了以后不但要练,还要反复练,经常练,练得多一些,才能保证学好。所以,怎样在教师精讲教材的基础上,做到使学生多练,是我们首先要研究的问题。但是,练习本身不是目的,而是为了学好知识,为     

断句

黑暗模糊了脚前的路我却要沿着它寻找晨曦寒风把我的心划得沟壑纵横我却要把它点缀成最美的图腾断句@刘泽军$山西省灵丘县豪洋中学!学生     

断句

徽州人连年打官事,甚是怨恨。除夕,父子三人议曰:"明日新年,要各说一句吉利话,保佑来年好运,不惹官事,何如?"儿曰:"父先说。"父曰:"今年好。"长子曰:"晦气少。"次子曰:"不得     

断句

一生读文章断句:"中国古代有个关云,长(常)过五关斩六将。"