注重创新能力培养深入研究管理案例教学

管理专业教育的灵魂和目标是培养学生的创新精神和能力，本文从案例教学在管理专业人才培养中的作用入手，分析了影响国内管理专业案例教学质量提高的三大关键因素，并对基于学生创新能力培养的管理案例教学改革提出了五项切实可行的建议。     

基于创新能力培养的经管类“管理信息系统”课程案例教学研究

“管理信息系统”课程是我国经济管理类专业学生的重要课程。为了满足社会对创新型人才的需求,本文深入分析了现有经管类专业“管理信息系统”课程案例教学的若干问题,提出了基于创新能力培养的“管理信息系统”课程“全面案例教学法”,并对该方法的实施作了介绍和总结。     

基于创新能力培养的财务管理案例教学研究

文章基于创新能力培养进行财务管理案例教学研究,从三个方面作了分析,一是财务管理案例教学的价值分析,二是制约财务管理案例教学质量提高的四个因素分析,三是基于创新能力培养对财务管理案例教学提出了三点建议.     

基于案例教学的学生管理创新能力研究

案例教学以其直观、生动、易懂的特征已被作为企业管理教育的一种重要工具和基本方法。在我国教育重视创新性人才培养的今天,案例教学还将以能给学生以启迪,激发学生的思维等特点,在培养学生管理创新能力上发挥重要的作用。但这一作用的真正发挥,取决于教师的案例教学能力,以及教师在教学中能否将学生创新能力的培养作为核心,并落实到案例教学的每个环节、每个细节。     

高校物流管理专业案例教学法研究

文章分析了高校物流管理专业开展案例教学的必要性,以及案例教学法对教师的素质和能力要求,并提出了高校物流管理专业案例教学的设计方法。     

基于创新能力培养的公共管理学科案例教学改革研究

创新能力培养是高校教学改革的重要导向,而案例教学是创新能力培养的重要途径。基于创新能力培养的公共管理学科案例教学改革,应体现公共管理学科特点,针对教师角色错位、教学经验不足、学生自主性差、参与程度较低、案例资源匮乏、使用效果不佳、环境设施较差、反馈环节缺失等现存问题,推进公共管理学科案例教学理念革新与目标创新、师资建设与资源开发、方法创新及过程优化、评价改革及管理变革,促进公共管理创新人才培养。     

论MPA案例教学改革与研究生创新能力培养

认为公共管理硕士(MPA)教育引入案例教学,在培养MPA研究生创新精神、开发创新能力方面取得了显著成效,但也面临一些障碍.因此,须优化案例教学的理念、案例、师资与硬件等四大要素,切实提高MPA研究生的创新能力.     

运用案例教学 培养创新能力

农村职业学校畜牧兽医专业的培养目标是直接为养殖业保驾护航的乡村兽医。要做好乡村兽医工作，单靠机械累积书本知识是远远不够的，必须广泛接触实践，在实践中增见识、长才干，锻炼灵活运用知识的能力和技巧，形成敏锐地发现问题、辨证地分析问题、科学地解决问题的创新思维体系。为在毕业实习前就使学生形成较为完善的创新思维体系和较为理想的创新能力，我们在畜牧兽医专业临床课教学中，努力跳出课本，注重精选典型病例，大量应用案例教学，以案例促思维创新，以案例促能力提高，取得了良好的教学效果。     

围绕管理专业人才创新能力培养推进实验教学改革

实验教学是培养管理专业学生的重要途径，当前创新能力培养成为一个迫切需要解决的问题，针对此问题，应积极推进管理实验教学改革。本文结合实际工作，探讨了围绕创新能力培养推进实验教改的必要性、总体思路和具体做法。     

机械专业单片机课程案例教学研究

指出单片机技术对机械工程的重要意义,分析机械类专业单片机课程所存在的问题,提出机械专业单片机的案例教学方法,详细介绍课程的准备、组织实施和考核等方面内容。实践表明,该种方法在机械专业的教学过程中是可行、有效的。     

基于独立学院培养目标的行政管理专业案例教学探析

案例教学法作为一种具有启发性、实践性和提高学生决策能力和综合素质的新型教学方法与独立学院行政管理专业人才培养目标不谋而合.分析独立学院行政管理专业案例教学实践中存在问题的成因并提出解决对策具有重要的意义.     

基于SECI模型的旅游管理专业本科生创新能力培养研究

借用知识管理理论的SECI模型,分析旅游管理专业学生隐性知识和显性知识的积累和转化过程,构建旅游管理专业本科生知识转化的SECI螺旋模型,由该模型得到的启示是:在旅游教学和实践中,应从创新教学方法、创新教学内容、创新教学环境等方面提升学生的创新能力。     

生物工程专业学生创新能力的培养

强化大学生综合素质培养,培养本科学生的创新能力,是实现目前高等教育目标的重要内容。笔者陈述了在生物工程的专业课中,从课程内容、教学模式、思维培养和考核办法等方面加强学生创新能力培养的一些做法和体会。     

基于创新能力培养的道路工程专业实践教学改革

道路桥梁与渡河工程专业旨在培养国家交通运输网建设中急需的,能够从事公路、城市道路、机场工程、桥梁及隧道工程等方向的设计、施工、养护、管理等方面的科学研究和工程建设的高级技术人才。从提高应用型本科人才的实践动手能力和创新能力培养目标出发,分析当前道路专业实践教学过程中存在的主要问题,着重阐述道路专业实践教学改革的思路,强调以学生为主,强化综合设计型、创新型实验,加强理论知识与实践能力的结合,实现学生实践动手能力和创新能力的有效提高。     

工商管理专业本地化案例教学研究

本地化案例教学是案例教学的有益补充.本地化案例教学具有自身特殊的意义:文化的认同,企业背景熟悉.这种特殊性为学生理论实践相结合创造了有利条件.本文对本地化案例教学中存在的问题进行剖析,并提出改进本地化案例教学的相应对策.     

浅析我国高校管理案例教学的缺欠与对策

管理专业的学科特性，决定了案例教学是提高本学科教学水平的有效途径，尤其适合于学生管理能力的培养与提高。在案例教学的实施中，应从教师素质的提高、教学案例库的组建、课程体系和教学方法的创新等多方面入手，全面提升管理案例教学的水平。     

审计案例教学研究

审计案例教学可使抽象的审计理论变得生动而容易理解。使审计方法变得具体形象而适用，从而激发学生的学习兴趣。加深学生对审计理论的认识和理解，更有效地实现审计学的教学目标，为此应该根据实际情况，注重审计案例的筛选与设计，将教材内容的讲授与案例的讨论分析有机地结合起来，并科学、有效地组织好案例的教学过程。     

基于合作性学习的管理案例实践教学研究

基于合作性学习教学模式是一种新型教学模式,管理案例教学是现代管理教育的一种方法,目前管理案例教学正在成为教育理论界和实践界共同关注的新宠,它在教师教育领域中有着独特的价值。文章阐述了合作性学习和管理案例教学法的基本内涵,设计了基于合作性学习管理案例教学的一般模式,提出了基于合作性学习管理案例实践教学的教学目标、教学项目、教学一般模式、教学步骤与方法,对高校开展管理案例实践教学,促进工商管理类专业办学思路改革,培养应用型人才具有指导作用。     

专业技术人员创新能力的培养

本文以专业技术人员为对象,在分析创新内涵、特征、形成机制的基础上,提出创新能力是专业技术人员的核心能力,阐述了专业技术人员创新能力的培养途经。     

培养电子玩具设计专业学生创新能力的探索

本文针对我国玩具行业创新人才匮乏问题，提出电子玩具专业学生必须具备创新能力，并指出创新能力培养方案。同时提出了电子玩具设计专业学生在大学阶段如何进行创新能力的培养。