高职学生英语学习动机研究

鉴于动机在英语学习中的重要性,本文在己有动机研究基础上,着力探讨高职学院学生英语学习动机特点及影响其动机的主要因素,提出有效激发高职学生英语学习动机的对策,希望对高职英语教学有一定的指导意义.     

从认知角度谈大学生英语教学中的动机激发和转化

学习动机是影响大学生英语学习的一个重要因素,激发和培养学生学习英语的内在动机对英语学习影响很大。从认知的角度谈英语教学中动机的激发和转化,尤其是由外部动机转化为内部动机,工具型动机向融合性动机的转化,并提出了五条教学方面加强大学生英语学习动机的建议。     

知识型企业员工知识共享行为作用机理的集成分析框架研究

基于动机理论、计划行为理论和Triandis模型,建立一个集成的理论分析框架,系统分析知识共享态度、意愿和行为三者之间的作用机理及其影响因素,并对282份有效调查问卷的数据进行结构方程建模,研究结果表明,内部动机因素对员工知识共享态度的影响大于外部动机;知识共享态度、主观规范和感知的行为控制三者均正向影响知识共享意愿;知识共享意愿和便利条件均正向影响知识共享行为;不同组织情境下个体动机因素对知识共享态度的影响强度存在显著差异。     

浅议中专生英语学习动机的激发

学习动机是影响英语学习的一个重要因素,是英语学习成败的关键,作为英语教师了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有十分重要的意义.本文是笔者通过多年的英语教学实践,对动机在英语学习中的作用及在英语教学中如何激发学生学习动机所作的粗浅的论述.     

我国中老年人参加体育锻炼的主要动机性研究

对我国中老年人参加体育锻炼的动机研究进行了评述,提出我国中老年人体育锻炼动机呈现多元化的趋势。不仅有生理需要的驱动,还有心理和社会因素的影响,不仅有外在的动机,还有内在动机;讨论了我国老年人体育锻炼动机研究目前存在的问题,并针对不同的动机对今后中老年人体育的发展提出了一定的建议。     

基于TAM的百度百科用户参与意向的影响因素研究

基于TAM的模型框架和相关文献,运用结构方程方法,探查了百度百科用户参与意向的影响因素。结果表明:兴趣动机和态度直接影响参与意向;求知动机、互惠动机和易用性感知通过其他变量间接影响参与意向;有用性感知既直接影响参与意向,又通过其他变量间接影响参与意向。各因素按对参与意向的总影响程度从大到小排序为兴趣动机、有用性感知、易用性感知、求知动机、态度和互惠动机。     

我国中老年人参加体育锻炼的主要动机性研究

对我国中老年人参加体育锻炼的动机研究进行了评述,提出我国中老年人体育锻炼动机呈现多元化的趋势,不仅有生理需要的驱动,还有心理和社会因素的影响,不仅有外在的动机,还有内在动机;讨论了我国老年人体育锻炼动机研究目前存在的问题,并针对不同的动机时令后中老年人体育的发展提出了一定的建议。     

国际化视野下中小企业外生性技术成长路径选择

利用外生性路径积累技术能力是实现我国中小企业发展的有效模式。本文在介绍国际化视野下三种外生性技术成长路径的动机和特征的基础上,分析了影响中小企业外生性技术成长路径选择的因素,并建立了路径选择的决策框架。     

制度质量、制度距离与中国智力回流动机

随着中国智力回流规模的迅速扩大,制度因素对智力回流的影响问题逐渐得到重视。本文将制度因素纳入传统智力回流动机理论的分析框架,利用中国与64个国家和地区1992-2010年的智力回流数据,研究东道国制度质量、东道国与中国之间的制度距离等因素对中国智力回流动机的影响。研究结果表明,制度因素是阻碍中国智力回流的重要动机,不同发展水平东道国的制度质量对中国智力回流均具有显著的负面影响;中国智力回流存在明显的制度距离逃离现象,发达国家和地区的文化制度、法律制度和经济制度对中国智力回流均具有显著的负面影响,而不发达国家和地区的影响则不显著。加强并完善国内人才制度建设对中国吸引海外国人回国及人才国际化战略的顺利实施意义重大。     

营造激发儿童英语学习动机的课堂环境

英语学习效果的优劣与英语学习的动机有着必然的联系。在日常的英语教学中,要想获得更好的英语学习效果,积极地营造能够激发学生英语学习动机的课堂环境至关重要,明确影响动机的各方面因素之后,本文根据Skehan的四种有关动机的理论假设,从综合型动机,工具型动机,兴趣和自主性以及任务难度方面,用一节牛津英语小学六年级的课堂设计方案对各方面的因素如何在实际教学中融入课堂环境加以说明。     

浅议提高小学英语课堂教学效率的对策

小学生的英语学习处于形成的初级阶段,灵活性强,可塑性大。情感是影响学生学习和发展的重要因素之一,是小学英语学习的基础。英语新课程标准认为情感态度是基础教育阶段英语教学的主要内容之一,它主要包括兴趣、动机、自信、意志和合作精神等非智力因素,可以具体化为学生对英语教师的情感和对英语学科的情感。因此,在英语教学中培养学生积极进取的精神非常重要。     

非市场因素对创新的促进机制分析——以3G产业为例

结合Christensen的动机/能力框架,提出认知是非市场因素对企业作用机制先导的理念,并从(替代性)行业发展状况、国家宏观创新环境,以及标准制定和知识产权战略的角度,分别论述企业对问题认知的重点和所采取的策略。通过我国3G产业的发展状况以及和日、韩两国3G产业的对比,验证非市场因素对创新的巨大影响作用。最后,对我国3G产业未来的发展方向提出建议。     

情感因素对高职英语教学的影响

情感因素在英语教学中有非常重要的作用.本文分析了影响高职英语教学的主要情感因素(动机、自信心、焦虑),并提出了一些建议,强调在教学中应把认知和情感两个方面统一起来,以促进学生的全面发展为目标.     

实名制虚拟社区知识共享影响因素的实证研究

在已有文献基础上,提出实名制虚拟社区中知识共享影响因素与知识共享效果之间相关关系的理论框架,运用实证方法,研究各影响因素对知识共享效果的作用情况.设计了由知识共享影响因素量表和知识共享效果量表等构成的调查问卷,用SPss11.5对收集到的数据进行分析.分析结果表明,知识共享的影响因素信任、归属感、态度、联系动机和兴趣分别与问答频率和问答质量呈显著正相关;归属感、联系动机、兴趣对问答频率和问答质量有正向显著促进作用,信任对问答质量有促进效果,态度对知识共享效果则不具有预测作用.     

基础英语教学中学习动机的培养与激发

动机是外语学习的重要影响因素,基础英语是英语专业学生基础阶段最为重要的课程之一,教师在基础英语教学中要尤为注意学生学习动机的培养与激发。本文旨在探讨英语专业学生在学习动机方面存在的问题,以及教师在基础英语教学中该如何培养与激发学生的学习动机。     

产学研联盟动机、合作行为与联盟绩效

基于动机-行为-绩效的理论框架探讨产学研联盟动机、行为及联盟绩效之间的关系,并利用我国长三角地区136家企业的数据进行了实证检验。研究发现,企业加入产学研联盟的动机是其行为的前因变量,且对联盟绩效有直接影响;企业合作行为在产学研联盟动机与联盟绩效之间起到中介作用。讨论研究的理论价值和实践意义。     

非市场因素对创新的促进机制分析——以3G产业为例

结合Christensen的动机/能力框架,提出认知是非市场因素对企业作用机制先导的理念,并从(替代性)行业发展状况、国家宏观创新环境,以及标准制定和知识产权战略的角度,分别论述企业对问题认知的重点和所采取的策略.通过我国3G产业的发展状况以及和日、韩两国3G产业的对比,验证非市场因素对创新的巨大影响作用.最后,对我国3G产业未来的发展方向提出建议.     

规则导向型组织文化下领导者动机组合对绩效的影响研究

从领导者素质-动机组合出发,选取组织文化这个情景,研究在规则导向型组织文化下领导者动机组合对领导绩效的影响,建立了研究个体的动机倾向组合和领导绩效关系的概念模型。研究得出:各种情景下,三高动机组合都是最优组合;权力动机高、成就动机高、亲合动机低组合不一定适合所有情景下的领导;在规则文化下,权力动机是主导因素,比较起其他动机,权力动机对领导绩效有更大的影响;亲合动机过高对领导绩效有负向影响。     

ARCS模型在激发大学英语听力学习动机中的应用

语言学习观念是影响语言学习成功与否的重要因素之一。听力作为一种基本的语言技能越来越受到重视。听力教学一直是英语教学中的薄弱环节,听力费时多而收效少,有效提高听力教学的效果仍是当前一个重要课题。拟结合ARCS动机激励模型探讨在大学英语听力教学当中如何激发学生学习的动机。     

基于成就目标理论的大学生创业动机研究

动机是行为的先导,分析大学生创业动机的结构特点与作用方式有助于深入了解大学生创业的倾向与选择。通过对我国17所高校的学生进行问卷调查,收集有效样本4687个,采用探索性因子分析和验证性因素分析方法,总结发现我国在校大学生的创业动机包括精神动机、名利动机和责任动机三个维度。通过相关性回归分析,发现创业动机的三个维度对在校大学生的创业倾向均有不同程度的显著影响。在实证研究的基础上,讨论了在校大学生创业动机三个维度的含义与关系,对推进高校创业教育的开展提出了建议。