也谈职高基础会计教学的体会

中职基础会计教学关键是：上好第一堂课,让学生重视这门课,唤醒学生的学习兴趣,让学生树立做会计人的梦想,为其进行职业规划。采用快乐教学,让学生在快乐轻松的氛围里学习,让枯燥的学习过程变得愉快而有趣。     

中职《基础会计》课程的教学心得

中职基础会计教学关键是:上好第一节课,让学生重视这门课,唤醒学生的学习兴趣,让学生树立做会计人的梦想,为其进行职业规划,采用快乐教学,让学生在快乐轻松的氛围里学习,让枯燥的学习过程变得愉快而有趣.     

体验式教学法在基础会计教学中的应用

随着社会的不断进步,会计教育教学已经成为教育部门的重点教学内容,让学生快速掌握会计专业知识成为教师教学首要目标。但由于许多学生对会计学科了解甚微,缺少学习会计专业知识的兴趣,导致学生对会计专业知识掌握的不扎实,学习效率较低。根据新课程改革标准提出的要求来看,教师在基础会计教学中采用体验式教学法进行教学能够让学生参与到课堂活动中,提高学生学习会计专业知识的兴趣。本文将根据传统基础会计教学现状,阐述体验式教学的含义,提出在基础会计教学中应用体验式教学法的方案。     

中专《基础会计》教学的几点思考

针对中专学生素质的现状,会计教学难度很大,笔者凭借多年的会计教学经验,总结了《基础会计》教学的几点建议。首先,激发学生的学习热情,然后,结合案例教学及多媒体教学让学生学好这门课。     

中职会计专业快乐教学四步法的实践探索

在中职会计课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣,提升学生的专业学习热情是值得思考的问题。文章以临平商贸职业高级中学会计学生为主要研究对象,以问卷调查的形式,整理出他们在专业学习方面的表现和存在的问题——学习热情低。在分析原因的基础上,提出通过快乐教学来提升学生学习热情的策略：一是让“快乐”渗透于会计教师的心灵深处,二是让“快乐”充满会计教学的每一个环节,三是让“快乐”成为会计作业设计的灵感源泉,四是让“快乐”成为课外评价的直接依据。这有利于打造出一个轻松、和谐、乐学的教学氛围,达到提高课堂教学效率的目的。     

对职业中学会计基础课程教学的思考

在会计基础课程的教学中运用循序渐进的教学原则让学生更好地接受专业基础知识,通过会计实训提高学生的专业技能,同时为了增强学生的学习信心,应重视对学生的思想教育,还要正视学生学习中的错误。     

基于"信息技术与会计整合"下的会计教学创新

会计教学必须适应现代教育的发展,把信息技术引入会计教学必然会引起教学观念、教学内容、教学模式、学习方法的改变,使学校、教师、学生三方角色进行成功转换,从而让学生由单纯的接受式学习,转换成自主、探究式学习.     

基于“信息技术与会计整合”下的会计教学创新

会计教学必须适应现代教育的发展,把信息技术引入会计教学必然会引起教学观念、教学内容、教学模式、学习方法的改变,使学校、教师、学生三方角色进行成功转换,从而让学生由单纯的接受式学习,转换成自主、探究式学习。     

中职学校《基础会计》教学方法探讨

面对学习基础越来越差、学习又缺乏主动的中职学生,《基础会计》教师如何让自己在教学中反被动为主动,保证《基础会计》的教学质量？本人在长期的《基础会计》教学中总结了一些教学心得,与各位同仁共勉。     

中职会计教学中应注重账务处理能力的培养

账务处理能力是会计从业人员需要具备的基本能力,是学生在学习的过程中需要形成的能力。因此,本文将立足中职会计教学现状,对中职会计教学中学生账务处理能力的培养策略展开探讨。中职会计教学中,教师应更新教学理念,让学生参与实训设计,促进学生账务处理能力的培养和发展。     

经管类会计学教学设想

经管类会计教学目标应以提高学生分析和思辨能力为要,让学生从学会“编分录、编报表”转化成让学生掌握“编分录、编报表”的真意、终极影响,从学会做会计到理解为何如此做会计是一个量到质的转变。案例教学和会计实践是对传统会计教学方法的一种重要补充,是在学生学习和掌握了一定的会计与理财理论知识的基础之上,通过剖析会计案例、加强实践锻炼,让学生把所学的理论知识运用于财务分析中,以提高学生发现、分析和解决实际问题能力的一种会计教学方法。 文章将经管类会计教学的实施归结为：一个目标、四个原则、学生为主、教师为辅、归纳为要、实践弥补、道德教育七大要素。     

模拟公司教学法在会计电算化实训教学中的应用探讨

会计电算化是一门实践性很强的学科,教学中不但要传授知识,还要培养学生各种技能,锻炼其分析及解决问题的能力。传统的教学显然不能满足现实教学的要求,难以激发学生的学习兴趣。“模拟公司教学法”能让学生参与到预先设计的模拟教学活动,更易在体验中自我学习。将模拟公司教学模式运用于会计电算化实训教学,有助于学生体验电算会计岗位的内涵,提前将学生引向社会的舞台。     

中职会计专业实践性教学经验谈

过多的会计理论教学不利于激发学生的学习兴趣,为了增强课堂教学效果,让学生掌握真正的会计技能,教师可通过实物展示、体验教学、充分利用网络资源、会计实训教学软件、手工会计模拟实训、外出实习以及聘请专业人士开设讲座等多种方式加强会计实践教学,其取得的效果是传统教学所不能达到的。     

模拟公司教学法在会计电算化实训教学中的应用探讨

会计电算化是一门实践性很强的学科,教学中不但要传授知识,还要培养学生各种技能,锻炼其分析及解决问题的能力。传统的教学显然不能满足现实教学的要求,难以激发学生的学习兴趣。＂模拟公司教学法＂能让学生参与到预先设计的模拟教学活动,更易在体验中自我学习。将模拟公司教学模式运用于会计电算化实训教学,有助于学生体验电算会计岗位的内涵,提前将学生引向社会的舞台。     

浅谈动态教学评价在会计教学中的渗透

通过与传统教学评价对比,动态教学评价凸现出它的优势,评价其在职校会计教学中的运用,如教师评价、学生自评、互评评价和企业评价等方式让学生在学习过程中培养了会计学习的兴趣,不断体验进步、感受成功,从而提高课堂教学效率,促进学生发展。     

探究体验式教学在中职会计教学中的运用

会计工作对社会经济发展的重要性不言而喻,胜任会计工作的重点在于对会计精英人士的培养,而中职学校是培养专业化会计人才的主要阵地之一。为能培养出为社会做巨大贡献的会计人才,教师在教学过程中要结合实际教学情况引导学生参与理论与实践的体验学习,可将体验式教学方法引入教学课堂,通过设计好的教学方案来培养学生的学习积极性,让学生参与知识体验,并注重引领其实践,提升学生对理论知识的运用能力。文章结合会计教学现状,就中职教师在教学过程中如何利用体验式教学方法来提高学生学习效率作简要分析并提出相关教学策略。     

会计专业课启发式教学的实践思考

会计专业课的教学既要让学生能熟练运用会计基本理论和掌握实践操作技能,又要培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,为达成教学目标,有效的教学方法必不可少。启发式教学能开启学生思维,使其更有效地学习理论和提升能力的,是激发学生自主性与能动性,积极地学习、思考及主动实践的教学方法。     

《基础会计》教学研究

《基础会计》教学方法要适应高职高专院校的教学目标,在教具方面突出多媒体等现代化教学手段,让学生产生学习兴趣,进而提高《基础会计》课程的教学效果。     

会计课案例教学之我见

所谓会计案例教学即在学生学习和掌握了一定的会计理论知识的基础上,通过剖析会计案例,让学生把所学的理论知识运用于会计的"实践活动"中,以提高学生发现、分析和解决实际问题能力的一种会计教学方法.     

参与式教学在财务会计中的应用

财务会计课堂引入参与式教学,有利于培养学生对财务会计课程的兴趣,提高学生参与教学全过程的主动性,培养学生发现、分析、解决问题的能力,让学生获取会计知识的同时掌握学习方法,锻炼终身学习能力.