两个一等奖

"家有半斗粮,不做孩子王".从小我就知道当老师清贫,所以初中毕业填报志愿时,我没填师范的志愿.可是爸爸为了减轻家庭负担,偷偷将我的志愿改了.就这样,我初中毕业后读了三年师范,师范毕业后就成了一名光荣的人民教师. 师范毕业后,我被分在一所村小学校任教.学校就我一个正规师范毕业的教师,其他的教师都是民师转正的.学校待遇低、条件差,我根本没有心思教书,整天混日子过,好在乡下学校,只要你能够按时上课就没有谁说你什么了.     

如何疏导学生的“毕业情绪”

所谓“毕业情绪”就是临近毕业时,有的学生意识到自己在母校的日子越来越少,情绪出现了波动,表现为紧张、不安、焦躁、忧虑等;对学习和班级工作不再像以前那样认真,甚至出现厌学心理。笔者做班主任多年,发现每届学生在毕业前夕都会或多或少地产生“毕业情绪”。     

对高中阶段开展职业指导教育的几点认识

(一)每一届的高三学生中,都会有相当一部分同学到了毕业前夕还没有确定自己的志愿,在填写志愿时往往由家长作主,有的家长根据家庭的传统为孩子确定志愿,即所谓父子相传,诸如医生的儿子也学医等。但也有的家长做一行怨一行,不愿意子女再从事自己的职业,也有一些家长在填写志愿时带着孩子来找老师,     

做好今年的中小学毕业生指导工作

今年暑假,我们江苏省又将有大批的青少年学生,分别从高小、初中和高级中学毕业。他们毕业以后,有的将经过考试,升入高一级学校继续学习深造,有的将直接参加工     

高职高专院校毕业生班主任工作的探讨

高职高专学校的毕业生相比本科院校的毕业生在年龄上要小一到两岁。在教育中的最后一学年,既要完成专业课程的学习,又要参加毕业实习、完成毕业论文。毕业后有的选择继续教育,有的参     

谈班级的建设与管理

班级是进行教育工作、开展教育活动的基本单位.也是学校对学生集体管理的最小组织机构.班级建设的好坏,对整个学校具有重要的影响和作用,对班级中每个学生的成长和发展具有直接关系.但是,有的班主任还是沿用学习、卫生、纪律三点一线的管理办法.那么,怎样才能搞好班级的建设与管理呢?     

关注转化农村中学后进生是初中数学教学中亟待解决的问题

我一毕业就从事农村学校的数学教学工作,并且所教班级属于“平衡班”,在这样的特殊班级里,这些农村中学的学生学习数学的心理,学习数学氛围以及独特的生活环境造就了他们特殊的学习心态,所以我觉得研究农村学生数学学习“为什么会产生学习困难”是一项较为重要的课题研究项目。     

升学与就业指导中的志愿填写

在升学与就业指导中,怎样填报志愿是至关重要的.志愿填报是否得当,关系到指导是否成功,也关系到毕业生能否进入符合本人能力、兴趣、个性特点的学校.所以怎样填报志愿也是升学与就业指导过程中的有机组成部分.学生以往的填报志愿中存在着这样那样的问题.有些考生在填写志愿时,不以本人实际情况出发,只看报考学校的"名气",或者看职业是否"热门";有些考生有一定的基础和学习潜力,但他唯恐有些学校要求较高,不敢填报;也有的考生在填写志愿时,不是按高中、中专、职技校分类填     

学雷锋 树新风 做美德少年——河南省洛阳市东升第二中学开展学雷锋系列活动

正在3月5日毛泽东"向雷锋同志学习"题词发表51周年纪念日来临之际,东升二中以传承和弘扬雷锋精神为主题,以关爱他人、关爱社会为主要内容,广泛开展了学雷锋教育实践活动和社会志愿服务活动。学校以"学习雷锋,做美德少年"为主题,组织全校86个班级开展班级道德讲堂活动,引导学生从自己做起,从身边小事做起,     

转化学困生的几点尝试

让每个学生都得到发展,是每一所学校追求的目标,也是每一个教师的职责．由于各种因素,在我们学校的各个班级中,不同程度地存在着学习困难生,他们有的由于学习基础较差,有的由于学习态度不端正或学习习惯较差等,表现出对学习不感兴趣,缺乏信心．学困生的存在成为困扰每个教师的一大难题,也制约了学校教育教学质量的提高．     

执教三十年老师教师心语

目前许多大学生进入学校后得过且过,不认真学习,有的甚至无法正常毕业,即便是正常毕业了,仍存在各种的问题。为此老师提出了诸多的希望。     

德国主体中学面临解体

德国实行小学四年毕业分流制，学生小学毕业后根据志愿和成绩，分流到三类教育目标不同的中学：主体中学、实科中学和文理中学。三类学校合而为一的则是综合中学。主体中学为期五年，毕业后，大部分进入职业学校为就业做准备。实科中学为期六年，毕业后经过补习和考试，可进入应用技术大学学习，     

德国主体中学面临解体

德国实行小学四年毕业分流制,学生小学毕业后根据志愿和成绩,分流到三类教育目标不同的中学：主体中学、实科中学和文理中学。三类学校合而为一的则是综合中学。主体中学为期五年,毕业后,大部分进入职业学校为就业做准备。实科中学为期六年,毕业后经过补习和考试,可进入应用技术大学学习,大部分则接受职业教育。文理中学九年毕业后,可直接升入大学深造。     

中职学校毕业班班主任工作体会

中等职业学校教育中的最后一学年，学生要在校学习实用专业课程，到校外参加毕业实习，同时还要毕业，参与激烈的就业市场竞争。班级是学校教育和管理的最基本单位，而班主任是班级最直接的组织者、领导者，他们的工作可以关系到学校教育的成败和素质教育的实施。要想把学生教育好、把班级管理好，协调好学校、家庭、实习单位，就业单位和继续教育之间的关系。就需要我们以学生为中心，以就业为导向，面向社会需求，做大量深入细致的工作。     

班主任常规注意事项

1.了解学校有无关于班级的事情,有的话要及时计划、组织、实施。按时完成规定的事情。2.随时关注班级中有无学生无故缺勤的状况,有的话要及时了解原因,并做出处理。3.随时注意观察学生的学习状态,关注学生的心理。发现有反常现象的要及时想办法了解原因并做出妥善处理。4.掌握班级内的学习气氛,学生的学习士气,以及班级纪律情况。发现问题要及时做出妥善处理。     

有效利用网络学习平台提高数学“学困生”成绩——《基于Web的自适应学习测评系统》下的个案研究报告

一、研究背景 上海教育科学研究所钱在森这样界定“学困生”：其一,智力正常,而学习效率低下;其二,智力正常,但学习准备与学习任务不相适应,学习效果低下,持续困难状态的学生。数学“学困生”普遍存在于各个学校、各个班级,甚至有的班级“学困生”达到班级总人数的20—30％。实施素质教育,对“学困生”的转化尤其重要。     

班主任要扎实有效地开展班级工作——一次别开生面的“劝学”班会

四年前，从师大本科外语系毕业的我，回到生我育我的这块贫瘠的土地，回到母校我县唯一的一所高中任教。尽管我校的办学条件不断改善，师资力量不断加强，但由于高中办学的激励竞争，生源差成了我校提高教学质量最现实的困难和问题。最要命的是班内有一半以上的学生是没能考中高中的“高价生”，这些学生学习缺乏动力，有的为了三年后混个高中毕业证；有的为了多交几个朋友；有的为逃避农活；有的却是父命难为。总之，他们学习没有目的性，缺乏紧迫感。这使班级管理非常困难，三年的班主任工作使我深深地认识到，班主任要想带好这个班集体，要想扎实有效地开展班级工作亟待解决的问题是通过行之有效的思想教育使学生进一步明确学习的目的性、紧迫性。让学生在思想上清楚地认识到该用科学知识武装头脑。     

给好朋友李丹的一封信

习作要求:你就要小学毕业了,外地的亲人或小伙伴一定在挂念你,请你给外地的亲友写封信。想念的李丹:你好!自从我走后,我很想念老师和同学,特别是你,回想起我们朝夕相处的日子,真是历历在目。你最近学习紧张吗?你打算上哪个初中呀?我转到哈尔滨市文昌小学校了。这所学校教学楼不是很新,但校园干净整洁,校风很好。我所在的班级是五年三班,这个班级有39名学生,班主任是马老师,30岁左右,特别严厉。由于老师的严格要求,我们班的学习成绩在学年里名列前茅。临近毕业,同学们的学习劲头更足了。看着别人学习非常勤奋,我也被感染了,更是争分夺秒地学…     

做好今年的中小学毕业生指导工作

今年暑假,我们江苏省又将有大批的青少年学生,分别从高小、初中和高极中学毕业。他们毕业以后,有的将经过考试,升入高一级学校继续学习深造,有的将直接参加工     

学校与专业:熊掌与鱼的PK?

在填报高考志愿的时候,学生和家长都对一个问题比较头疼:学校和专业究竟哪个摆在第一位?有的家长认为选学校比选专业更重要,有的认为优先选专业比选学校更合理。