浅谈应对“3＋X”考试的化学学习

根据近两年全国“3＋X”理综考试命题的指导思想，在应对“3＋X”考试的化学学习中，教师应加强学法指导，在培养学生科学的学习方法，提高学生和自学能力、实验能力和应用能力上下功夫。切实突出学生的主体地位，让学生学会思考，学会学习。     

应对"3+X"考试的教学原则

高考"3+X"考试,加强了对学生综合能力的考查,强调学科知识结构中基本的、核心的内容,强调知识的内在联系,强调学以致用、理论联系实际,以利于引导教学,培养学生的创新意识、实践能力.     

浅谈化学教学中"探究式学习"的教学设计

文章旨在倡导学生进行探究式学习，并以《原电池金属的腐蚀和防护》的课堂教学设计为例，通过阐述“探究式学习”教学的操作过程，提出其设计原则。     

浅谈初中物理的学习方法

初中物理学习,重在学会用已学知识,通过自己的独立思考,去发现新问题,分析、解决新问题,获取新知识,本文就如何使初中学生形成科学、有效的学习方法,谈一些粗浅的认识和体会。     

浅谈化学教学中学生学习能力的培养

化学学科学生能力的要求主要是指观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，思维能力是核心。学生思维能力的提高取决于教和学两个方面。学是教的基础，学生是教学过程中的主体，这种主体作用表现为学生在教师的指导下按着学科的特点，积极开展思维活动，变“学会”为“会学”，逐步掌握科学的学习方法。     

中考化学有效复习初探

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。要想在中考中取得优异的成绩,除了完成新课任务外,更离不开的是中考前的复习,如何进行合理有效的复习是中考时取得好成绩的关键。     

指导学生学习化学的尝试

在化学教学中，加强对学生学习的指导，既提高课堂质量，又能培养学生的自学能力和思维能力。只有教给学生科学的学习方法，才能达到我们的最终的目的。     

浅谈如何提高学生学习化学的兴趣

由于农村经费短缺,教学设施不够完善,一些现代化的教学辅助设备不能更新换代,而学生对陈旧的教学方法兴趣普遍不高,如何克服和解决这些问题,提高学生学习化学的浓厚兴趣,变被动学习为主动学习,极大地提高学习效率,已成为亟待解决的难题。     

中考化学实验考试应对策略浅析

化学是一门以实验为基础的科学．在其研究过程中每一个概念的形成．每一个规律的总结．每一个结论的得出．都是建立在大量的实验事实基础之上的。因此．近几年的中考试题逐步加大了对实验的考查力度,题型也推陈出新,在选择题、填空题中屡有出现．实验题更是形式多样。在注重基础知识和基本技能考查的同时．更加注重实验的探究．重视学生的创新意识和解决问题的思维过程．使得学生不知从何着手．现就一些实验题的应对策略进行剖析。     

英语自主学习能力的培养

自主学习的含义主要包括：自主学习的情感态度，学习策略和能力，是学习为了达到学习的目标对所从事的学习活动的各个方面进行自我参与，调节和控制的过程。自主学习能力的培养需要师生的共同努力。培养的手段应多样化。     

高等师范院校公共体育课程教学改革的对策

针对高等师范院校公共体育课程教学的现状,探讨高等师范院校公共体育课教学改革的对策.强调以素质教育为指导思想,先进的教学理论为依据,灵活的教学方法以及合理的教学评价为手段,调动"教师的教"与"学生的学"两方面的积极性,拓宽高等师范院校公共体育课程的教育目标,培养学生健康的身心观和体育能力与习惯.     

刍议史论结合在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学中的应用

基于"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程教学目的和内容特点,针对学生心理和思维发展特点,在"概论"课程教学中开展史论结合教学方法,以此提高本门课程的教学实效。