浅谈如何提高高职《工程力学》的教学质量

工程力学是工科类专业的一门重要的专业基础课程,是后续专业课学习必备的知识。在学时逐渐减少,学生基础较差的条件下。探讨如何提高对传统的工程力学的教学方式进行改革,提高教学质量。     

关于高职类工程力学课程的教学探讨

高职类院校工程力学课程由于自身特点,使得学生普遍觉得学习起来很困难,学习热情不高。为了改变这种现象提出优化课程内容、改进教学方法、激发学生学习热情、合理利用多媒体、全面考查学生对工程力学的掌握情况,从而培养出具有适应工作岗位的具备专业技术人才。     

思维转换在工程力学课程教学中的应用

<正>工程力学是一门重要的专业基础性课程,学生普遍反映其学习难度较大。在课程教学中有意识地引导学生进行各种思维的转换,能够有效帮助学生内化理论知识,增加学习内驱力,提高力学的应用能力与素养。作为高校许多工科专业的一门专业基础性课程,可以说工程力学承担着承上启下的任务,是连接基础理论与工程应用的     

浅谈如何提高《工程力学》教学质量

工程力学是工科类专业的一门重要基础课程,在工程实践中有着广泛应用.由于其理论性较强,学生对工程力学的学习缺乏兴趣.本文对在工程力学教学中如何采用一定的教学方法,提高教学质量提出了几点看法.     

提高《工程力学》课程教学质量的探讨

《工程力学》作为工科专业的一门专业基础课,对后续专业课的学习至关重要。本文针对教学中面临的学生学习动力不足、学习兴趣不浓和分析解决实际问题能力欠缺等难题,分别从提升课程第一印象,丰富课堂教学手段和方法,开展课外力学实践活动三个方面进行了一些探讨,对提高《工程力学》的教学质量有一定借鉴作用。     

高职力学实训室开放实践与对外服务探索

本文以山东水利职业学院力学实训室为平台,从课内力学试验、学生进行开放实践创新试验以及对外进行钢材力学性能检测三个方面进行了探讨。结合山东省高等学校特色专业建设,以高职路桥专业学生在学习工程力学课程、参与工程力学课程改革为研究对象,对其他高职实训室在开放性实验的实施方式、学生的考评改革以及对外服务方面提供可借鉴的经验和依据。     

课程教学的设计与学生能力的培养

《工程力学》是工科有关专业的一门重要的基础课,其课堂教学设计的好坏对培养学生的学习兴趣,提高学生的各种能力至关重要。     

浅谈“2+1”人才培养模式下工程力学课程的教学改革

在"2+1"人才培养模式下,针对数控技术专业学生学习工程力学要求,结合教学实践和体会,本文从教学内容、教学方法、教学手段和考核方法等方面进行了主要的论述。     

高职《工程力学》课程教学设计研究

"工程力学"是高职院校交通运输工程及土木工程专业中一门重要的专业基础课。它是将理论力学中的静力学、材料力学、结构力学等课程中的主要内容,依据高职专业培养目标的需要,按照知识自身的内在联系,重新组织形成的力学知识体系,目的是满足交通运输或土木工程施工一线对力学知识的应用要求,培养学生应用力学方法分析和解决实际问题的能力。掌握工程力学的基础理论和计算方法,是进一步学习结构设计原理等专业课程的必要基础,它为专业基础课和专业课的学习打下良好的基础,在教学计划中处于承前启后的重要地位。     

关于工程力学教学的思考

技工学校招收的学生思维灵活而文化基础又比较差,为了提高教学质量,确保为企业输送合格人才,要求教师在教学方法上有一定的创新。现代教学更需注重训练学生的科学思维方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的科学态度、创新意识和创新能力。在“工程力学”教学中,努力使专业基础与专业实践相结合,充分调动学生学习的积极性,不断提高教学质量。     

工作过程导向的力学教学改革与实践

本文对水利、道桥、建工、机电等专业的重要专业基础课工程力学进行基于工作过程导向的教学方案开发研究：设计了一套切实可行的包含力学重大机理的水利、道桥、建筑模型以及机械零件模型,并用力学计算软件建立虚拟模型;把工程力学教学大纲规定的内容通过对若干个模型进行详细的力学分析传授给学生。实践证明,与传统的授课方式相比,基于工作过程导向的情景式教学,能调动学生学习力学的积极性,培养学生独立思考与解决问题的能力。     

工程力学特色专业背景下人才培养模式的探索与实践——以山东科技大学工程力学专业为例

山东科技大学工程力学专业是山东省"十二五"期间重点学科,如何结合本校优势,把工程力学办出特色、办成品牌,是影响本校工程力学专业发展的重大问题。本文针对目前人才培养模式中存在的弊端,在对国内外工程力学本科专业进行广泛调研的基础上,提出了明确专业背景、加强实践环节、提高计算机应用能力、加强对外交流、设立导师制等改革措施,旨在提高学生的动手创新能力和社会适应能力,把我校工程力学本科专业办成以岩土工程、矿业工程为工程背景,"理工兼备"的特色优势学科。     

小议《工程力学》学习方法

本文通过对《工程力学》学习方法的探讨,介绍了工程力学的特点,如何提高学生学习的兴趣,学习过程中存在的一些问题以及激发学生学习动力等问题从多个角度进行了讨论。     

全面提高工程力学教学质量的探讨

《工程力学》是工科类专业一门重要的技术基础课,同时也是学生最难掌握的专业基础课之一。通过深入分析工程力学教学普遍存在教材内容略显不足、教学内容分配不合理、教学方式落后、实践环节的缺乏等问题,探讨了提高教学质量的措施,以全面提高工程力学的教学质量。     

工程力学特色专业背景下人才培养模式的探索与实践——以山东科技大学工程力学专业为例

山东科技大学工程力学专业是山东省“十二五”期间重点学科,如何结合本校优势,把工程力学办出特色、办成品牌,是影响本校工程力学专业发展的重大问题.本文针对目前人才培养模式中存在的弊端,在对国内外工程力学本科专业进行广泛调研的基础上,提出了明确专业背景、加强实践环节、提高计算机应用能力、加强对外交流、设立导师制等改革措施,旨在提高学生的动手创新能力和社会适应能力,把我校工程力学本科专业办成以岩土工程、矿业工程为工程背景,“理工兼备”的特色优势学科.     

工程力学课程建设和教学改革的探讨与认识

从工程力学这门课程在理工科许多专业中的重要性和当前工程力学教学中存在的问题入手,探讨了工程力学教学大纲的修订、教学内容的完善、师资队伍的建设、教学方法的改进、学生自学能力的提高以及课程成绩的最终评定等方面的认识和内容。重点阐述了改进教学方法、培养和锻炼学生自学能力和坚持师资队伍建设、提升教师综合素质三个方面的内容。认识到工程力学课程建设和教学改革是一项长期应该坚持并且不断完善的系统工程。重视和重新认识工程力学课程建设和教学改革工作是许多高等院校期待解决的问题。     

浅析《工程力学》教学模式和方法的改善

《工程力学》是工科类专业的一门重要的基础课。但因本课逻辑性强,公式繁多,抽象难懂,从而使许多学生产生厌学情绪。针对此问题,本文从教学内容、教学环境和教学方法等方面给出一些建议,以提高教学效果和学生学习的自主性。     

提高《工程力学》课程教学质量的几点看法

高职院校学生的力学基础普遍不高，对《工程力学》课程的学习兴趣不浓。那么要达到《工程力学》课程的教学目格，就要求教师在授课过程中充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，使学生意识到力学知识的重要性，培养学生的自学能力，引导学生掌握正确的学习方法，让学生不但愿意学，而且会学习。     

浅议《建筑力学与结构》课程的创新教学

《建筑力学与结构》是一门既与工程力学又与建筑结构密切相关的课程,是一门非常难学的专业基础课,因此,教师在教学过程中应努力创新教学方法,以能力培养为主,充分调动学生主动学习的积极性,培养学生研究和解决和实际问题的能力。     

在工程力学开放型实验中加强学生科学素养的培养

在工程力学开放型实验中提高理工科学生科学素养,运用建构主义的学习理论,结合工程力学实验教学和学生科学素养培养教育目标的需要,从注重学生的创新意识培养,激活学生的创新能力,达到提高学生实际动手能力、创造能力和工程意识,拓展了学生知识范围。使学生成为一名具有科学素养的新型人才。