高中化学新课程教学的几点思考

自2004年9月起，我国广东、山东、宁夏、海南4省区已开始试行新高中课程方案。对于在一线参与实施高中新课程的广大教师来说，最关心的莫过于如何提高新课程教学的效率，在课程实施的过程中，探索出适合自身教学实际的教学策略。笔者结合人民教育出版社高中《化学（必修）》的教学实践，对如何有效地进行高中化学新课程的教学提出自己的几点思考。     

新课程下的高中化学教学实践研究

高中化学新课程改革已实施多年,但由于新课程内容的改变,课程目标的不同,教学方式与评价体系等许多方面都与以往的教程存在较大差异,教师在高中化学新教程实践中遇到了一些问题.本文主要分析新课程改革下高中化学教学存在的问题,在此基础上讨论如何通过有效的课堂提问、课程设计,选用适合的教材,开展有探索性意义的实践活动,将传统教程与新教程融合,培养学生对新教程学习的兴趣等,为实现新课程中以科学素养为本,学生发展为主的教育目标提出了一些粗浅建议,希望能对新课改的有效持续推进有所帮助.     

高中化学新课程教学的几点思考

高中化学新课程改革已在我省全面实施。此次课程改革，无论是教学内容还是教学要求，都发生了前所未有重大变化，这对广大教师来说，无疑是一次严峻的考验和挑战，但从目前的教学情况来看，不少教师对此次新课程改革的精神和内容理解和认识不足，从而导致新课程实施中的许多困惑，我认为在当前化学新课程教学中必须注意以下几个问题。     

新课程标准下的高中化学实验的教育功能

新课程标准下的化学实验教学,更加注重培养学生的操作技能,培养学生的探究意识。在高中化学教学中,要充分发挥化学实验的重要作用,不仅使学生掌握理论知识,更要使学生的化学操作能力与科研探究能力有所提升。     

新课程标准下的高中化学教学

新课程标准下的高中化学教学,教师必须努力消除唯我中心的话语霸权心态,切实改变教学观念,让不同的观点和思想相互碰撞、交流,让教学过程成为教学相长、师生双赢的和谐发展的过程.新课程理念的实施,对教师提出了更高的要求.作为高中化学教师,我们应不断地丰富自己,不断地更新自己的教学观念.化学是高中主要基础课程之一,对于学生文理思维、智力开发以及能力培养等方面的发展都起着至关重要的作用.在     

新课程高中化学教学中的几点体会

在新课程化学教学中，把握教学理念、研究教材内容、联系生活、让学生发挥主体作用，是提高学生学习效率的有效途径。     

新课程背景下高中化学课堂教学的思考与实践

新课程、新理念并非否认过去,而是对过去的继承、创新和丰富,我们要根据学生、教材、环境、教师等因素,从实际出发对高中化学课程资源进行有机的＂整合＂,不断学习先进的教育理念,才能更好地正视、把握新课标,把先进的教育理念运用于教学,从而提高课堂教学效率。     

关于新课改背景下高中化学教学的几点思考

随着新课改的进一步实施,高中化学教学必须采取有效措施,进行有效的改革,以提高教学的质量。那么教师如何在化学新课程标准的理念指导下选择或制定有效的教学策略呢？     

新课程标准下高中化学研究性学习

在素质教育的不断深入和推广新课程标准的过程中,教育界又开始研究性学习的探讨。在新的《普通高中课程方案》中,把普通高中课程结构划分为学科课程和综合实践活动两部分。研究性学习是综合实践活动的主体,也是基础教育课程改革的重点。开展研究性学习是搞好基础教育的需要,也是培养新型人才的需要。本文就在新课程标准下如何实施高中化学研究性学习进行探讨。     

关于新课程背景下高中化学教学的思考

高中化学课程教学是培养学生人文素养的重要途径,其人文关怀性、研究性、实践性较强.但化学教学中普遍存在着教师教学落后、学生学习困难的问题.本文就如何提高高中化学课堂教学质量谈几点自己的做法和体会.     

新课程标准下提升高中化学教学的有效措施探讨

高中化学是学生真正进入化学这门学科的门槛,不同于初中化学,需要更多地探究日常生活中常见的化学现象,这就要求高中化学老师要创新教学方法,提高教学效率.本文针对新课程标准下关于化学教学的有效措施进行了浅要探讨.     

新课程下的高中化学教学实践研究

高中化学新课程规范教学是遵照国家高中化学课程标准前提下,遵循新课程理念,恰当运用教学手段,根据学生自身的特点、条件以及认知能力,充分满足学生的学习实践能力,保障学生的身心健康以及知识吸收效果.根据对某一地区的教学的分析研究报告,做出了对新课程下教学的实践成果以及实践思考.     

新课程下高中化学探究性教学的问题和思考

伴随着新课程改革的不断深入,越来越多的教师 把探索全新人才培养模式的焦点放在探究性教学,各学科的教 师都尝试在本学科中实现探究性教学。笔者有幸能够在执教 化学必修 2 的教学过程中实施了探究性教学,在此为大家展示 在新课程下高中化学探究性教学中出现的问题以及相关思考。     

新课程标准下提升高中化学课堂教学效果的方法

在新课程标准下,课堂教育不仅要求学生学到知识,更要求教师可以培养学生的能力,提高学生的素质,促进学生的发展。要想提升高中化学课堂教学,教师应该摒弃传统的教学模式,教学要以学生为中心,发挥学生的主体地位,不断地创新教学方式。     

新课程下如何提高高中化学教学效率

在高中课堂教学中,如何提高教师在化学教学中的效率,顺应新课改的浪潮,达到事半功倍的效果显得尤为重要。文章将从三方面进行简单阐述：遵循新课程标准,明确教学目标,立足教材;明确教学内容,指导学习方法,进行学生个性化设计;培养学生学习化学的兴趣,培养学生化学思维能力,构建和谐的师生关系,进行师生合作、师师合作。     

新课程理念下高中化学有效教学设计

新课程理念的有效学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用自主建构式、合作互动式、模拟体验式等设计策略实施有效教学。     

新课程理念下的高中化学教学

传统高中化学教学主要以理论为主要内容,而新课程增加了许多的实验教学,这在一定程度上增加了化学教学的趣味性。化学是一门自然科学,它所揭示的是自然界中事物变化的本质,而实验正好可以使学生真正地通过现象看本质,从而加深学生对这门课程的理解程度,提高学生的科学素养。     

新课程理念下的高中化学实验教学

在新课程理念下,化学实验教学发生着相应的变化。作为一个化学教师,要转变观念,适应新课程改革的要求,搞好实验教学。笔者在自己工作实际的基础上,结合《普通高中化学课程标准(实验)》要求,谈谈如何改进新课程理念下高中化学实验教学。     

新课程理念下的高中化学教学探索与实践

本文在对新课程下高中化学教学中存在问题分析总结,阐述了如何在化学教学中进行兴趣化、生活化、信息化教学实践活动,以及通过优化课程设计、有效提问,建设高效课堂,开展探究性的教学实践活动,以期实现新课程确立的"以科学素养为本、学生发展"为主的教育目标及学生品质的培养目的。     

也谈新课程标准下高中化学的研究性学习

在新的《普通高中课程方案》中,把普通高中课程的结构划分为学科课程和综合实践活动这两部分。研究性学习是综合实践活动的主体,也是基础教育课程改革的重点。开展研究性学习是搞好基础教育的需要,也是培养新型人才的需要。本文就如何在新课程标准下实施化学研究性学习进行了探讨。