试论高校德育课教师应如何加强职业素质建设

高校德育课教师职业素质如何,是上好思想政治理论课的关键。因此,作为一名高校的德育课教师必须具备良好的思想道德素质,广博的知识储备,良好的人格魅力,强烈的创新意识和能力,熟练的现代教育技能等素质。只有具备了这些基本素质,高校的德育课教师才能在教学实践中,更好地对大学生进行马克思主义理论及"三观"教育,有效提高思想政治理论课的教学实效。     

突出思想政治理论课的实用功能 提高大学生的自觉吸纳性

高校思想政治理论课是对当今大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在培养学生高尚的思想品德和坚实的政治理论基础方面作用突出。从高等学校思想政治理论课的实用功能论起,重点解决大学生学习的自觉性,使学生在认识到思想政治理论课重要性的同时,从主观上解决思想政治理论课的“入脑”问题,从而全面提高学生的综合素质。     

高职院校思想政治理论课教学改革探析

高职院校思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是提高大学生思想道德素质的重要途径。目前,虽说思想政治理论课教学取得了很大成绩,但我们必须清晰看到思想政治理论课教学在教学方面仍然存在种种问题。如何提高学生学习思想政治理论课兴趣,这是思想政治理论课教师亟须解决的问题。     

信息时代大学生思想认同的对策研究——基于思想政治理论课教学的视角简

信息时代高校思想政治教育的环境发生了重大的变化。各种良莠不齐、纷繁复杂的网络信息对正在确立正确价值观的青年大学生产生了多方面的影响,对高校思想政治理论课带来严峻的挑战,增加了大学生对思想政治理论课认同的难度。因此,剖析影响大学生对思想政治理论课思想认同的主客观原因,提出相应的对策是当前思想政治理论课教师亟待解决的重要课题。     

信息时代大学生思想认同的对策研究——基于思想政治理论课教学的视角

信息时代高校思想政治教育的环境发生了重大的变化。各种良莠不齐、纷繁复杂的网络信息对正在确立正确价值观的青年大学生产生了多方面的影响,对高校思想政治理论课带来严峻的挑战,增加了大学生对思想政治理论课认同的难度。因此,剖析影响大学生对思想政治理论课思想认同的主客观原因,提出相应的对策是当前思想政治理论课教师亟待解决的重要课题。     

论美育在高校思想政治理论课教学中的运用

“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道”,因此,上好高校思想政治理论课,提高思想政治理论课的实效性,是高校思想政治课教师长期探讨和亟待解决的一个问题。本文从思想政治理论课教学容易走入的误区出发,就美育在思想政治理论课中的具体运用来尝试解决这一问题。     

高校思想政治理论课社会实践教学存在的问题及对策

理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。社会实践教学是高校思想政治理论课教育的重要和必要途径。文章分析了当前高校思想政治理论课社会实践教学中存在的问题,并针对问题提出了解决的策略。     

高校思想政治理论课育人功能实现机制研究

充分发挥高等学校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用,应当建构内外合力、虚实齐抓的育人功能实现机制。该机制能够促使教育工作者形成单个问题深入剖析、重点解决,同时兼顾全局、整体推进的工作思路,促进高校思想政治理论课教育实效性的提高,切实加强大学生思想政治教育。     

论新时期大学生政治理性的培育

解决当前突出的社会政治问题需要加快发展社会主义民主政治,更重要的还在于培养具有政治理性的青年学生。培育大学生的政治理性具有塑造大学生平民化政治人格、培育大学生理性政治思维、拓宽大学生国际政治视野等重要意义。培育大学生政治理性的有效途径包括改革高校教育目标,抓好高校思想政治理论课教学,加强政治实践,重视网络媒体政治教育功能等。     

提高大学生思想政治理论课参与意识的探索与思考

思想政治理论课是对当代大学生进行系统的思想政治教育的主渠道和主阵地。大学生参与意识的高低直接关系到思想政治理论课的教学教育效果。根据胡锦涛总书记提出的"把思想政治教育做到大学生心坎上"的要求,同时为了给解决当前思想政治理论课中普遍存在的教与学两张皮现象提供有益的建议,笔者根据自己的实践经验,对如何提高大学生思想政治理论课的参与意识进行了积极的探索与思考。     

社会主义核心价值观观照下的思想政治理论课专题式教学——提升思想政治理论课实效性的路径

思想政治理论课课堂教学是大学生思想政治教育的主渠道。切实提高思想政治理论课实效性的关键因素在于教师的组织教学。实践证明,核心价值观观照下的专题式教学能突破传统教学的弊端,解决新课改方案后思想政治理论课所面临的诸多问题,从而极大地提高了思想政治理论课教学的实效性。     

上海市民办高校思想政治理论课教师队伍现状分析

随着民办高校的不断发展壮大,民办高校已成为我国高等教育的有益补充和重要组成部分,同样承担着培养青年大学生的重要任务,民办高校思想政治理论课教师也同样承担着用马克思主义的科学理论成果武装大学生的重要责任。当前,民办高校思想政治理论课教师队伍建设取得了一定的成效,但也存在着尖锐的问题。加强民办高校思想政治理论课教师队伍建设,要从根本上解决民办高校的营利性与思想政治理论课教师的职业特性之间的矛盾,同时还应设立专门机构对民办高校的思想政治理论课教师加强统一管理。     

谈高校思想政治理论课教师的基本素质

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,"高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。"而思想政治理论课教师则在这一主渠道中担当着非常重要的角色,起着十分关键的作用。对此,中宣部、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中也进一步明确指出,"提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平,关键在教师。"因此,教师的基本素质对思想政治理论课的教学改革同样是至关重要的。从我国当前高校思想政治理论课教师人员数量不足、水平参差不齐的实际来看,教学改革首先面临和亟需解决的问题就是提高教师基本素质问题。     

构建多方联动的高职院校思想政治理论课管理模式——以四川建筑职业技术学院为例

高职院校思想政治理论课管理模式多是单独从教学管理角度考虑问题,存在思想政治理论课与大学生日常思想政治教育＂两张皮＂现象。为解决这一问题,四川建筑职业技术学院从领导体制、运行机制、队伍建设等方面探索高职院校思想政治理论课管理新模式,取得了一些成绩。     

依托高校思想政治理论课,构建和谐的师生关系

培养什么人、如何培养人,是中国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。新年伊始,中共中央、国务院又召开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议,加强和改进大学生思想政治教育工作,成为我们目前工作重点之一。为了提高高校思想政治理论课的实效性,构建和谐的师生关系便成为了新形势下必须解决的问题。本文依托高校思想政治理论课,针对为什么构建、如何构建来探讨这一问题。     

谈高校思想政治理论课教师的基本素质

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,"高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道."而思想政治理论课教师则在这一主渠道中担当着非常重要的角色,起着十分关键的作用.对此,中宣部、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中也进一步明确指出,"提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平,关键在教师."因此,教师的基本素质对思想政治理论课的教学改革同样是至关重要的.从我国当前高校思想政治理论课教师人员数量不足、水平参差不齐的实际来看,教学改革首先面临和亟需解决的问题就是提高教师基本素质问题.     

以案例教学为突破口深入推进思想政治理论课教学改革

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育。必须不断增强思想政治理论课的针对性、实效性及其说服力、感染力,充分发挥其主渠道作用。案例教学法不仅解决了思想政治理论课教学内容的更新与学科的稳定性的矛盾,而且在教学手段的创新充分体现了思想政治理论课教学改革的巨大潜力,有广泛的社会意义。针对当代大学生的受教育心理,更好地实现了思想政治理论课紧密结合实践的教育功能。     

对大学生思想政治理论课逃课现象的调查与分析

思想政治理论课是我国普通高校在校大学生的必修课,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。大学生逃课现象的存在。影响了高校的教学和管理秩序,影响着思想政治理论课教学目标的实现。解决大学生逃课问题,加强师资队伍建设是关键,构建大思政平台是保障尊重大学生主体地位的根本。     

提升高校思想政治理论课教学质量新思路

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是思想政治工作的必要环节,是我国高校立德树人根本任务的重要抓手。打造高质量的思想政治理论课,提升思想政治教育的亲和力,关键在于思想政治理论课教师如何渗透青年学生主流思想意识形态,将习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略有效传达,坚定理想信念,强化责任担当意识,守护住心灵净土和文明向善的精神家园,让思想政治理论课成为生活的必需品和实现青年梦想的助推器。     

依托高校思想政治理论课,构建和谐的师生关系

培养什么人、如何培养人,是中国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题.新年伊始,中共中央、国务院又召开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议,加强和改进大学生思想政治教育工作,成为我们目前工作重点之一.为了提高高校思想政治理论课的实效性,构建和谐的师生关系便成为了新形势下必须解决的问题.本文依托高校思想政治理论课,针对为什么构建、如何构建来探讨这一问题.