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周德藩 《语文世界(高中版)》2011,(1):5-8
热爱母语,学好中文,提升中国教育品质,这原本是一个常识性问题。但现在的情形是:我们大中学生的中文水平不是提高了,而是降低了;我们对母语的重视程度不是加强了,而是削弱了;我们中小学语文教育工作在很多方面不是前进了,而是后退了。 相似文献
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“科学认读,发展语言及思维研究”是教育部“科学教育-开发儿童少年潜能研究”的一个子课题。开题以来,不少小学、幼儿园积极申报课题,并在课题组专家指导下,制定方案,组织实验,深入研究,取得了可喜的成绩。为了交流经验,进一步研究课题思路,总课题组于2000年12月5日在南京召开“科学认读”课题研究座谈会。 相似文献
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学好中国的语言文字吧,情况已经越来越严重了。
语言文字是一个民族的文化的基石,尤其是独特的词根语——汉藏语系——汉语与汉字,更是我们的瑰宝,是我们的独特文化传统的根基。 相似文献
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时学伟 《开封教育学院学报》2012,(2):85-87
古代语文教育有着三千年的历史,积累了丰富的教学经验。现代语文教育是在古代语文教育的基础上兴起的,尽管取得了很大成绩,但还有许多地方需要不断地完善。通过古代语文教学和现代语文教学的比较,会发现古代语文教学有许多成功经验值得借鉴,在现代语文教育中给我们的启发良多。 相似文献
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1914年6月,当时的教育部通饬京内外学校、各书局:"国文教科书采取经训,务以孔子之言为指归."这是袁士凯纂夺了辛亥革命胜利果实后,企图实现其称帝复辟野心,大造尊孔读经舆论的重要措施. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(7):111-113
2005年韩国政府宣布:在所有公务文件和交通标志等领域,全面恢复使用已经消失多年的中国汉字和汉字标记,以适应世界化的时代潮流,并提出了《推动汉字并用方案》,其目的是为了发展韩国的传统文化、促进韩国与汉字文化圈国家的交流。目前韩国的汉字教育开展得如火如荼,但是由于韩国政府对汉字政策的摇摆不定,在汉字教育过程中呈现了许多亟待解决的问题。 相似文献
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谢润姿 《青岛职业技术学院学报》2008,21(3)
目前高职院校语文教育专业学生掌握汉字的现状令人担忧。而他们掌握汉字的状况,直接影响着基础教育的质量,制约着整个社会规范用字的水平。通过分析其用字错误的类型及原因,提出相应的教学对策。 相似文献
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耿红卫的《阳光语文教育建构论》是从阳光理念的独特视角研究语文教育的理论与实践并重的著作,对语文教育教材、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、师生关系等方面作出了全新的理论建构。该书视野宏阔,高屋建瓴;重理论阐释,更重实践指引,突出策略性和可操作性。 相似文献
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科学写作可以帮助教师了解学生原有的科学知识经验,引发认知过程、提高认知效率,促进前概念向科学概念发展,提升科学推理能力,是科学教育的有效路径。科学写作过程由计划、转换和检查构成,具有循环、交互性。任务环境和作者的长时记忆对科学写作亦有影响。在实际教学中,教师可以根据科学写作的内在认知过程及外在影响因素予以针对性指导。 相似文献
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对一个教师来说,推动事业发展的应该有两个轮子,一个叫做"情感",一个叫做"思考"。教育情感使他热爱孩子,忘我地工作,并从中体验到奉献的快乐;教育思考使他明确教育方向,科学而理性地设计、实施自己的教育理念,不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。长期以来,老师们习惯于以教为基础,先教后学。教师教多少,学生就学多少;教师怎样教,学生就怎样学。教师自以为把所有的知识都教给了学生,课堂一分钟都没有浪费掉,其实这种教学方式在不知不觉中剥夺了学生自 相似文献
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当前国民的汉字书写水平日益下降,汉字书写的传统受到严峻的挑战。本文通过对汉字书写危机成因的分析,阐述了汉字书写教育的重要意义,并从强化汉字书写教育角度,提出了破解汉字书写危机的策略。 相似文献
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对国际中文教育背景下汉字书法传播的研究,即是对汉字书法在国际中文教育中的功能与作用的深入理解,对其在不同文化圈中传播现状的具体梳理,对其未来发展路径的科学规划。具言之,汉字书法具有实用与欣赏的双重价值,在国际中文教育发展的不同阶段中均是重要的组成部分,而当前其最主要的功能应当移位成为海内外汉语学习者学习、热爱汉语的重要工具。在不同文化圈中,汉字书法的传播现状与未来发展方向亦不同。在汉字文化圈中应注重中华文化的深层体认,在非汉字文化圈中应注重中国元素的浅层感知。综言之,要做到“变与不变”,从而推动国际中文教育事业更好地发展。其中“变”在于要转变过去的国际中文教育、传播观念,学习、掌握、运用芯片时代的各种新信息、新技术,“不变”在于要坚守中华文化的立场、把握自身文化的特点与发展规律。 相似文献
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语文新课标强调要设计、组织多样的语文实践活动,引导学生展开科学学习,培养学生的科学精神,提升学生的科学思维。在课堂教学中,教师应重视逻辑演绎,引导学生自主思考质疑;要通过预测策略、提问策略等,培养学生的理性思考能力;要创设具有张力的情境,启发学生展开多元思考。这样,有助于学生立足实际生活展开深入思考,获得理性思维与理性精神的发展,提高课堂学习效率。 相似文献
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所谓“思想”,维特根斯坦给予了明确的表述:“事实的逻辑形象就是思想”,“思想是有意义的命题”。“你真正的生命是你的思想”,这是一个重要的、十分有价值的命题。它意味着:如果没有思想,人就只是酒囊饭袋、行尸走肉;就会一事无成、枉度此生;当然就更谈不上什么人格的魅力了。教育需要思想,需要有思想的教育学者去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来;需要有思想的行政领导去制定教育政策,推动教育的改革;需要有思想的校长,用思想凝聚人心、管理学校,去创造先进的办学模式;更需要有成千上万有思想的教师,他们… 相似文献
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在政治哲学里,公平常常被拿来作为合法性论证的重要前提和决定性因素。教育公平是关涉教育政策合法性论证的价值前提,它决定了教育政策合法性的表现形式和主要内容,规范和引导着教育政策合法性的确立。同时,教育公平引导下的公民广泛参与是提升教育政策合法性的主要实践路径。 相似文献