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1.
冠词的禁区     
英语中,冠词一般不能用于以下十四种场合。请同学们学习时多加注意。1.在人名及称呼语前不用冠词。例如:Jim Green,Aunt Wang,Miss Zhou等。2.在有些固定的短语中,表示三餐的名词前不用冠词。例如:havebreakfast/lunch/supper/dinner吃早餐(午餐、晚餐、正餐);after break-fast/lunch/supper/dinner早餐(午餐、晚餐、正餐)后3.有时,在表示四季的名词前不用the。例如:in spring/summer/autumn/winter在春(夏、秋、冬)季4.在表示节日的专有名词前一般不用冠词。例如:on ChildrenDsDay(在儿童节),on TeachersD Day(在教师节),on WomenDs …  相似文献   

2.
人名作为专有名词,它前面一般不用冠词。但有时在人名之前既可以用定冠词,又可以用不定冠词,常见的情况有以下几种:(1)人名前加不定冠词,可以表示“一个叫……名字的人”、“一个跟某人相仿的人”。例如:A M r Brow n wants to see you.一位叫布朗的先生要见你。They thought he was a Zhuge Liang.他们认为他是个诸葛亮式的人物。(2)不定冠词或定冠词加人名,可以表示某人所发明、设计和制造的机器,某人的文学艺术作品或表示某个牌子的产品。例如:She is sitting in the Ford.她坐在福特汽车里。I bought an U nderwood.我买了一部安德…  相似文献   

3.
细节9比较等级前冠词的使用 高考有时会考查比较等级前冠同的使用。在通常情况下,英语比较级前不用冠词,形容词最高级前用定冠阋,副词最高级前可以用定冠词,也可以不用。但是,在某些特殊情况下,比较级前也用冠词。如: (1)当比较级后接名词或代词时,比较级前可能用冠词,此时的冠词不是修饰比较级,而是修饰受比较级修饰的名词,  相似文献   

4.
佚名 《高中生》2008,(18):34-34
1.国名、人名前通常不用定冠词,如England,Mary等。2.泛指的复数名词,表示一类人或事物时,可不用冠词。如:They are teachers.他们是教师。3.抽象名词表示一般概念时,通常不加冠词。  相似文献   

5.
英语里,不用冠词的场合非常多,为便于掌握,不妨牢记下面的顺口溜:以下场合要免冠:代词限定名词前,专有名词不可数,学科球类三顿饭,复数名词表泛指,两节星期月份前,颜色语种和国名,称呼习语及头衔。〔说明〕不用冠词的情形主要有以下几种:1.名词前已经有指示代词、物主代词和其他限定词时。例:thisbook,mybag,someapples。2.专有名词和不可数名词前。例:LessonOne,bread。3.表示学科的名词前。例:He’sgoodatmaths.4.球类名词和表示一日三餐的名词前。例:playvolleyball,havelunch。5.复数名词泛指一类人或物时。例:Orangesareorange.6.表…  相似文献   

6.
类指是指借助使用冠词(或不用冠词)将具有共同性质或典型特征的人或事物形成一个类别。不定冠词、定冠词或不用冠词(即零冠词)均可用来表示事物的类别,这就是冠词的类指用法。  相似文献   

7.
冠词是用来修饰名词的。有些名词前必须用冠词修饰,有些名词前不能加冠词;必须用冠词修饰的名词因其种类不同,使用的冠词也不一样。初学英语的人往往不能掌握这个规律,在使用冠词时常常出现以下错误:一、任意免冠如:Whereisteacher?Theyareinoffice.Heisstudent.以上三句中的名词都缺少冠词。第一、二句中的teacher和office,都是说话双方明确的人和物,属于特指的范围,应加定冠词the。而第三句中的student是泛指类别,应加不定冠词a。二、强行加冠1.不应加冠,形成错误。如:Pleasegivemeyourafan.(不用加a)Ilikethatapic…  相似文献   

8.
冠词 (Ar tide)是一种虚词 ,不能单独使用 ,只能放在名词的前面 ,用来说明所表示的人或事物 ,是名词的一种标志。冠词分为定冠词和不定冠词两种。但目前又出现了一种新的说法———零冠词 ,即在名词前不使用冠词。本文就不使用冠词的情况归纳如下 ,供同学们参考。1 .在抽象名词、物质名词和表示国名的专有名词前不使用冠词。如 :Mother sloveisgreat.母爱是伟大的。Ioftenhavemeatforlunch .我午饭常吃肉。HelivesinChina .他住在中国。2 .有些个体名词 ,如school,co…  相似文献   

9.
在中学英语学习中,比较等级和冠词的连用是一个重要的语言现象,学生在使用时往往会陷入误区。有的学生认为,英语最高级形容词要用定冠词the,而比较级前不用冠词。其实不然,形容词最高前有些情况下不用the,有些情况下用不定冠词a/an.有些情况下用不定冠词a/an。形容词比较级前有时也用a/an、the.  相似文献   

10.
有的名词前用不定冠词,有的名词前用定冠词,还有一些名词前不用冠词。现将不用冠词的情况归纳如下:一、不可数名词前面不用冠词。如:1.Waterisimportanttous.对我们来说水是重要的。2.I’dliketohavesomemilk.我喜欢喝牛奶。二、复数名词表一类时前面不用冠词。如:1.Weareallstudents.我们都是学生。2.Elephantsareheavierthanhorses.大象比马重。三、星期、月份、季节、年份前不用冠词。如:1.It’sveryhotinsummerinGuangzhou.广州夏天很热。2.TuesdaycomesafterMonday.星期一过后是星期二。四、某些表示节日的名词前不用冠词。如:Nati…  相似文献   

11.
在英语学习中,我们会经常遇到在汉语中找不到而在英语中却经常使用的一类词,那就是英语中的冠词。冠词在英语十大词类中是数量最少的一类词(仅有不定冠词a/an和定冠词the),然而其在文章中使用频率却是相当高的,而且冠词的使用与否有时会直接影响着句子或文章的意义,因此本文想就这个问题从以下几个方面谈谈冠词的几种特殊用法及翻译。一、名词前冠词的用法 1.表语名词前冠词的使用在表示一个单位的职位或头衔的名词做表语时,通常不用冠词.这时表示的是一个单位“独一无二”的意义,但若是表示“其中之一”的意义时,则要  相似文献   

12.
一、星期名词前冠词的使用规律 1.在通常情况下,表示星期的名词(Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday)是不可数的,其前不用冠词。如:  相似文献   

13.
类指是指借助使用冠词(或不用冠词)将具有共同性质或典型特征的人或事物形成一个类别。不定冠词、定冠词或不用冠词(即零冠词)均可用来表示事物的类别,这就是冠词的类指用法。冠词的类指用法可分以下几种:1.用"不定冠词+单数名词"表示类指。这种用法是侧重于将该类别中的  相似文献   

14.
王芳 《考试周刊》2012,(51):110-111
人名表示某人专有的名称,是专有名词,但它在语言的发展中,在实际生活中也确实有其他的意义和语用,而且使用范围较广,使用频度较高,本文试从五个方面说明人名不一定作专有名词的情况。  相似文献   

15.
赵武全 《高中生》2009,(9):43-44
【陷阱】容易误选D,因为表示语言的名词前通常不用冠词。分析:最佳答案为A。在英语中,表示语言的名词前通常不用冠词,但在某些特殊情况下可用冠词。  相似文献   

16.
英语的冠词是虚词,在一个句子中,多一个冠词或少一个冠词,或冠词位置的前后不同,用一个冠词或不用一个冠词,整个句子的意思就相差甚远,这是英语教学与学习中值得注意的问题。  相似文献   

17.
英语定冠词The的基本用法是特指某些人或某些事物,以别于同类中的其他的人或事物。也就是说,对于需要确定信息的名词前应当加冠词The.名词中的专有名词,为确定的名词所专有,故,一般来讲,专有名词前应是不需加定冠词The的.因此,语法书上有许多种关于专有名词前一般不加定冠词的规定.但是,在语言实践中,有些专有名词前必须加定冠词,为什么会这样呢?  相似文献   

18.
指示词“这”“那”在平鲁方言的使用频率高,具有指示、称代功能,基本上相当于北京话的“这”“那”。除指称用法外,“这”“那”逐渐产生冠词、助词和连词的用法。当“这/那”置于专有名词、人名等前,其读音轻化,指示义虚化,具有冠词功能。当“这/那”位于“人称代词/时地名词+这/那+名词”等结构,其功能相当于结构助词“哩”。它们还可置于句首,作连词,用来连接前后句。结合文献材料发现,宋元以后“这”“那”虚化用法增多,功能得以扩展。“这”作连词的用法较少。  相似文献   

19.
高考冠词部分的考查内容主要是a/an,定冠词及零冠词(即名词前不用冠词的情况)的选择和运用。它要求考生能在真正的交际情景及语境中正确地使用冠词,对名词的数有清楚的认识。下面结合高考试题加以归纳及总结。  相似文献   

20.
本文从功能语法的角度分析了零冠词的形式及其语法意义。以此界定“零冠词”与人们通常所说的“不用冠词”是两个不同的概念。“零冠词”具有多种语法功能,而“不用冠词”是名词已具有明确的所指,不需要冠词再赋予任何意义。因此把名词前没有冠词形式一律说成是不用冠词的说法是不科学的。在英语学习中正确识别和区分这两种形式对于准确理解原文有着非常重要的意义。  相似文献   

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