权力不对称性与批评性语篇研究——伦敦奥运会中案例分析

本文采用R uth W odak提出的语篇—历史分析(D H A)为理论框架和分析方法,对伦敦奥运会期间中国选手在场地自行车女子团体决赛金牌得而复失后,中国自行车队向奥组委发出的申诉书和国际自行车联盟(U C I)在事件后下发的相关通告等语篇进行批评性分析,旨在揭示上述语篇中的权力不对称性及其表现形式,以提升人们在语篇中保护权力的意识。     

话语、控制与权力——从权力非平衡性角度对奥巴马一篇演讲的话语分析

批评性语篇分析(CDA)常常用于政治性语篇的解析。本文采用了这一语篇理论和方法,对美国总统奥巴马回应卡扎菲被杀的演讲展开批评性分析,从而寻找出这篇演讲中掩饰权力非平衡性的途径,揭示国家权力是如何运用语言帮助达到政治目的的。     

政治语篇的人际功能——关于布什话语的个案研究

当代批评性语篇分析理论的发展对于认识语言、权力与意识形态之间的关系具有积极意义,美国总统布什在任职期间所作的演讲比较全面地勾画了他对政治及其语篇的真实理解.布什在国会的七次国情咨文充分体现了政治语篇所具有的浓厚的权力控制意识.     

基于语篇能力发展的系统教学模式的构建及应用研究

缺乏语篇层次的描述,不足于描绘语言的全貌;缺乏语篇能力的描述也不能完整地概括一个人的语言能力。基于语篇能力发展的教学规划可以提高语言学习者的语篇能力。以语篇衔接理论、关联理论、语言教学理论等为基础设计"策略—任务—测试"的教学模式,是一种模式化、策略化、可操作性强的系统教学模式,对语篇知识较为欠缺、语篇分析能力较为薄弱的外语学习者具有较强的针对性和可操作性。     

新闻语篇中的互文性

通过采用批评性话语分析领域的代表人物Fairclough的三维分析模式理论,从批评性话语分析角度对一篇CNN报道进行了分析。从中反映了在新闻语篇中体现话语文本互文性的“话语表现”与“杂语性”是相互交织、相互作用的,同时也体现了新闻语篇中代表不同权力阶层的“声音”是如何被很好地融合、搀杂,以用来表现不同权力阶层的意识形态的。     

批评语篇分析视角下多媒体课堂中教师话语分析

多媒体课堂中教师话语表现出了不同于传统课堂教师话语的特征。通过使用批评语篇分析理论对这类语篇进行分析后发现:在多媒体介入的课堂语篇中,教师对该语篇的宏观社会历史语境,微观形式和意义的控制都得到了加强。对教师权力的解读表明:教师在多媒体课堂语篇中的主导权是教师个人、社会和制度互动作用的结果。     

基于心理空间理论下的语篇视角转换

认知语言学的心理空间理论认：语篇的构架是一个若干相互关联的心理空间网络的结构体。本文将尝试基于这个理论来探讨语篇中的视角转换现象,旨在为语篇衔接提供新的研究视角。     

论语言学中的主位与主位推进

主位—述位理论是话语分析中比较重要的组成部分之一。分析和研究语篇的主位—述位划分、主位结构特征、主位推进模式,可以帮助研究者了解人们是如何把许多具有内在联系的句子连接起来构成一个连贯的语篇。研究该理论在一篇英语新闻中的应用可以发现,新闻语篇中的大意可以通过应用主位推进模式来获取,有助于人们阅读分析新闻语篇。     

CDA视角下中美关于西藏问题报道及物性对比分析——以CRI与CNN两篇新闻报道为例

批评语言学也叫批评性语篇分析,目的是通过对大众语篇的分析来揭示权力、意识形态与语篇的关系。Halliday的系统功能语法为语篇分析提供了新视角和方法。本文运用Halliday系统功能语法理论中的及物性系统对分别刊登于中西方媒体的两篇关于西藏自焚事件的报道进行对比分析,通过显示不同立场的新闻媒体对于同一事件报道的不同揭示报道中意识形态以及语篇的关系。     

对外汉语教学中的语篇偏误分析

语篇偏误分析是偏误分析理论中一项重要的内容,但在目前的对外汉语教学中,对语篇引起的偏误分析研究不足。这一偏误现象还没有引起学界足够的重视。拟从语篇偏误产生的原因,语篇偏误的类型这几个方面入手,简要谈一下语篇偏误在偏误理论分析中的重要性。     

谈批评语言学

批评语言学属HallidBy所倡导的工具语言学。它是用语言学理论,主要是以Halliday的系统功能语法作为工具,通过分析大众语篇来揭示语篇中所隐含的意识形态或权力关系,阐述批评语言学中的哲学、语言学基础和对语言、语篇、语境及意识所持的观点。     

从历史语篇分析的角度来解读刘志军贪腐案的微博博文

语篇历史方法是Ruth Wodak和她领导的研究小组进行语篇研究的一种方法。本文以语言学家Ruth Wodak的话语历史分析为理论框架,结合互文性理论的分析,选取新浪微博和腾讯微博有关原铁道部部长刘志军贪腐案的热门报道共60篇样本,通过分析刘志军贪腐案相关的微博语篇,把潜藏在微博语篇之下的网络民众对于官员贪腐的批判性意识形态显现出来,进一步体现人们的话语权意识在不知不觉中被唤醒,民众更加独立地发表自己的观点,通过微博语篇表达自己的话语权力。     

语篇理解中照应关系的认知语用分析

语篇理解是一个复杂的心理过程,不仅要理解文字符号的表层结构,而且要理解语义的深层结构转化。照应是语篇中一种普遍的语言现象,其正确推理关系着语篇中作者意图理解的成功。认知语言学的关联理论和顺应理论为语篇中照应关系的语用推理提出了新的思路。     

语篇连贯的认知分析

语篇连贯是语篇分析中最重要的研究时象之一.随着认知语言学的发展,语篇连贯的研究重点从语篇内部结构转移到了人类认知对其的影响,尤其是隐喻现象对语篇连贯起着关键性的作用.本文以<商业周刊>中的一则报道为例,试运用认知语言学中的概念隐喻理论和概念整合理论阐释隐喻认知对该语篇连贯的解释力,揭示保证该报道整体连贯的决定性因素--认知因素.     

英语新闻语篇的批评性分析

批评话语分析是通过对大众语篇的语篇分析,揭示语言、权力和意识形态的关系.本文以批评话语分析理论为基础,从及物性、分类、情态、消息来源等几方面对<华盛顿邮报>的一篇新闻报道进行分析,旨在揭示新闻语篇里的语言如何被意识形态影响,又如何传播和固化意识形态.     

语篇理论在阅读理解中的运用

运用语篇理论进行阅读理解是英语教学中的新现象，也是当代英语教学中一种行之有效的新模式。本文阐述了语篇的理论依据、特点、阅读的步骤和技巧等，把语篇理论付诸实践，以期达到真正学习运用语言的目的。     

从可及性看俄语语篇中的零形回指

零形回指是语篇中一种常见的指示现象,是语篇的一种重要衔接手段。零形回指涉及句法、语义、语用、认知等语言描写层面,其中零形回指的界定、分类等相关问题一直没有系统性的研究。以《Яесть,тыесть,онесть》语篇为例,将可及性理论与俄语语篇结合,从可及性理论和认知推理的角度对其进行分析,着重分析俄语语篇零形回指现象以及影响俄语零形回指确认的因素。通过例证发现,在俄语语篇中零形式的回指语具有最高程度的可及性。     

心理空间理论关照下的语篇回指

有关语篇回指的讨论由来已久,语言学家们从不同视角进行了研究。从认知角度研究语篇回指是一个比较新颖的视角,通过在心理空间理论的指导下对语篇回指进行尝试性分析,发现心理空间理论对语篇回指,尤其是先行语缺省、回指语缺省及指称晦暗（referential opacity）等现象有较强的解释力。     

互文性理论及其对同本多译现象的影响

回顾互文性理论的发展过程,分析关于互文指涉的分类方法,并从互文指涉理论的缺席前语篇的角度剖析了一本多译现象的产生原因是不同译者采用了不同前语篇链接,以及对于复调式语篇的翻译策略。     

教师课堂话语的批评性语篇分析

批评性语篇分析(CDA)主要是建立在韩礼德的系统功能语言学的基础上,并以媒体报道、政治语篇、官方文件等书面语篇为研究对象。但是作为一种口语语篇的教师话语却极少被列入批评性话语分析的研究范围。福柯(Foucault)指出,教室是最好的权力运作场所,而这边的权力指的就是教师权力。作者尝试从CDA的角度来研究教师话语,结合定性研究和定量研究,以揭示课堂中所实施的教师权力。