语文是一门怎样的学科

从教以来,我始终坚持一个原则:语文教学,应该给学生插上想象的翅膀,让他们在文学的魅力中快乐成长,踏实进取,培养健全的人格,拥有健康广阔的心胸,成为对人民、对国家、对社会有用的人才。当然新课改也给语文老师提出了新的挑战:拘泥课本、照本宣科的老师已经不再适应这个时代,能跟学生融洽相处、平等互动的老师才是符合     

高等教育不仅仅是一门学科

高等教育学科理论建设具有极其重要的意义。但是,在群众性高等教育研究大发展的形势下,我们应该倡导高等教育研究的多元化发展;在高等教育研究制度化进程中,应突出高教研究的“知识转向”与知识生产属性,尊重、生产、传播或利用各种有价值的以各种形态存在的知识成果,通过建构包括学科知识在内的多元知识生态系统,共同促进高教改革、发展与学术领域的繁荣。     

学科教学论是一门什么样的学科

在考察学科教学论发生过程的基础上，运用接受认识论观点讨论其学科性质。学科教学诊是研究如何使有关的一般理论跟学科教学实际情况相结合，来指导，改进学科教学实践，并且在学科教学实践基础上研究并对一般理论进行整合、补充、发展和完善的学科，其核心是以实践为目的的理性设计。这样界定比较具体，完整，有利于准确地把握学科的性质和方向，以此为基础进一步讨论学科教学论的功能，任务，对象，内容，方法等。     

科学社会主义是一门独立的学科

马克思主义是由马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义三部分组成的。这三个部分都是为无产阶级彻底解放服务的,它们既紧密相联,又相对独立,各有自己的研究对象,是三门独立的学科。在国际共产主义运动和我国革命和建设的实践中,马克     

语文教学是进行素质教育的重要课堂

在中学阶段的素质教育中,语文教学有着独特的重要作用,语文课堂是集德育、智育、美育为一体的人文素质教育的重要载体,而素质教育又是语文教学的重要指导思想。首先,语文课可以起到重要的人文教育的作用。初一开明版语文实验教材在内容上体现了这样几方面的人文传统、人文精神的教育:1.中华民族悠久的历史、文化传统,课文中安排了相当数量的古代诗、文,显示了优秀传统文化的魅力;2.宝贵的革命传统和革命精神,如《生命的意义》体现了崇高的共产主义人生观,《老山界》体现了红军长征中的革命精神和革命乐观主义,《谁是最可爱的人》反映了志愿…     

有效反思是一门学问

反思,不是简单的回忆或回顾,而是一种更高层次的反省,是思想的反刍、思维的审视;反思不是简单的、随机的、模糊的、偶尔为之的“想一下”,而是有一定目的性和系统性,甚至需要一定的深刻性和批判性;反思不只是对内容、过程、效果等的反思,关键还要对思想、路线进行反思。反思贵在真实。如果没有心的触动、情的感动、思的萌动、理的律动,反思自然就会成为单调乏味、应景交差式的又一种“检查材料”,不但会令教师不胜其烦、不堪其苦,还会败坏教育的趣味和研究意味。用心感悟,用心反思,这才是反思的生命力所在!反思不仅是一种方法或态度,还是一种文化,是在借鉴新的理念、认识基础上的创新努力;反思不仅是一种活动,还是一种人格提升、生命卓越的追求,是在自我体悟、判断、认同的基础上达成自我认识、自我超越和自我发展。在反思中,教师可以缩短理想与现实之间的差距,跨越观念与行为之间的鸿沟,实现理论与实践之间的良性互动。反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。从某种意义上说,反思力决定着教师的实践力、研究力。学校倡导、鼓励反思,旨在让反思成为教师的一种研究习惯和生命自觉,但倡导、鼓励并不等同于规定、强制。只有源于内在需求、幸福体验和尝到反思的甜头后,教师才会积极、主动、科学、高效地反思。学校要为教师的反思营造氛围、搭建平台、引领方向,提供技术支持和过程服务,促进教师把反思外化为一种自觉行动。为此,本刊特邀请成都市锦江区的部分校长和骨干教师就“如何在反思中发掘前进的动力”这一主题进行了研讨,力图认清偏颇、探寻路径、理顺机制、激发热情,让教师学会反思、科学反思、高效反思,以期达成在反思中发掘前进动力之目的。     

语文是一门实践性课程

<正>"学而时习之,不亦说乎?"(《论语·学而》)现行部分中小学语文教材对这句话的解释是:"学习并经常温习,不是很快乐的事吗?"将"习"解释为"复习""温习",其实是曲解了这句话的原意。当代学者杨伯峻在《论语译注》中解释是"学了,然后按一定的时间去实习它,不也高兴吗?"将"习"解释为"实习",强调学了以后需要反复多次     

思想政治教育是一门学科

加强和改革大学生的思想政治教育,就要研究思想教育的科学属性。只有承认思想政治教育是一门学科,才能把它摆到学校工作的重要位置上,象抓教学和科研那样抓好学生的思想政治教育,才能建立起科学的领导体制、管理体制和有战斗力、说服力的干     

科技文化艺术节是进行素质教育的有效活动

我院团学组织结合学院实际，提出了“围绕德育核心、突出科技创新，加强载体建设，实施素质拓展”的工作思路，积极探索与开展素质教育的有效途径和方法，其中，一年一度的“五四科技文化艺术节”活动是进行素质教育的有效载体。 一、五四科技文化艺术节的指导思想 我们举办五四科技文化艺术节的指导思想是：以提高青年学生的全面素质为目标，以加强青年学生思想政治教育为核心，以培养青年学生科技创新精神和实践创造能力为重点，切实加强校园文化建设，努力为青年学生的健康成长、成才营造良好氛围，让青年学生在活动和实践中得到锻炼，获…     

语文是一门理解课吗

语课是一门理解课吗?把语课上成理解课是正确的吗?笔的观点是否定的。     

中专语文应成为一门发散性知识学科

中学语文教学必须在坚持语文教学基本任务的这一基本点的同时,聚焦"中专"特色,向四面八方延伸,多层次、多角度地扩展中专语文教学任务,并通过知识、观念、技能的重新整合,培养适应社会需求的实用型技术人才。这就需要把中专语文建设成为一门发散性知识学科。     

物理学是一门以实验为基础的学科

<正>实验在物理学科教学中起着非常重要的作用,许多学生感到物理概念严谨、推理周密,难以理解和掌握。教学过程中,教师如果采用从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法,只能使学生厌烦疲劳、昏昏欲睡,课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此,在物理教学中创设情境、激发情感,巧妙设疑,提问时逐步深入、因势利导,是促进学生主动积极学习、强化物理课堂学习效果的必要条件。如何让物理课堂充满生机与活力,下面我结合自己的教学实践,谈谈见解。     

高等教育管理学是一门独立的学科吗

高等教育管理学到底是一个研究领域,还是一门学科,是学术界一直争论不休的问题。如果按照学术界已有的学科标准——独特的研究对象、独特的研究方法而论,高等教育管理学的学科性还不能成立,因为,它只有独特的研究对象——高等教育范围内的教育管理的现象和规律,还没有其独特的研究方法。但是,在科学日益复杂化的时代,在知识联系更加紧密的今天,如果还固守这种学科观,显然有碍学科的发展。库恩的＂形而下范式＂正好给我们提供了解决这个问题的新视角：即独特的研究对象是一门学科得以成立的充分必要条件,而是否有独特的研究方法并不影响其学科性。根据这个标准,高等教育管理学的学科性可以成立。     

数学是培养学生创新能力的一门学科

从一遍遍的阅读教材、辅导书,一次次的去图书室翻阅数学资料、记录要点,一堂堂的去听每位数学教师的教研课,一次次的倾听来自于学生们的反馈中渐渐地发现,数学不是枯燥无味的数字叠加,它是集趣味性、知识性、学习性、社会性于一体的一门学科,能培养学生的创新能力。     

素质教育是最深刻的一次教育改革

建国以来,我们进行了多项教育改革,但正在实施中的素质教育是建国以来若干教育改革中最深刻的一次改革,柳斌同志日前在"构建督导评佑机制推动实施素质教育实验县     

学校管理学是一门怎样的学科?

学校管理学是专门研究管理学校的原则和方法,揭示校内行政、教育、教学和总务后勤等等工作上的规律的一门科学。     

高等教育学是教育科学的一门分支学科

高等教育学是教育科学的一门分支学科。教育是培养人的一种活动,是使受教育者社会化的过程。教育学是研究培养人及其一般教育规律的科学,诸如教育与新生一代发展的关系,教与学的关系,社会生产方式与教育的关系,教育与政治的关系,教育与诸社会意识形态的关系,以及教育、教学中一般的关系。随着社会生产发展而带来的     

语文教学是一门耐心的艺术

语文教学是一门耐心的艺术。一切急于求成的教学行为只能是欲速则不达。