扣发教师工资,上交“民兵训练费”等符合国家政策吗?

本刊陆续收到读者来信,反映当地一些部门以各种名义强行扣发教师的工资、奖金及各项补贴,例如:以“集资”的名义扣发教师工资;强令教师上交“民兵训练费”、“校舍维修费”、“广播基础设施费”、“民办教师工资集资费”等等。来信询问国家的有关政策。为此,我们请国家教委有关部门答复如下: 《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定:“国家保障教师的合法权益。”第十六条规定:“任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费。”国务院办公厅转发的国家教委等四部委《关于实施《义务教育法》若干问题的意见》规定:“侵占、克扣、挪用义务教育经费的,由主管部门对直接责任人员给予行政处分,并     

教育时事

中小学班主任有权利批评学生;教育部规定绩效工资要向中小学班主任倾斜;严禁高校扣发未落实工作学生的有关证书;国内首部《小学饮食教育读本》走进小学课堂     

不要把学历当做唯一标准

最近,陕西、江苏、贵州、河南、山东等地的一些中小学教师纷纷来信,他们对一些单位和部门在制定落实知识分子政策的一些规定中把学历、文凭当做确认知识分子的唯一标准反映强烈。据来信反映,有的省在有关文件中规定:在农村乡镇企事业单位和城乡集体所有制单位工作,具有中专毕业以上学历或相当于技术员以上职称的科技人员、中小学公办教师,可向上浮动一级工资。有中专以上学历的,每月可享受地区津贴10元。那些工作了几     

理想与现实:我国中小学教师 工资水平和结构研究

当前我国中小学教师工资改革不仅关注提高工资水平,更关注调整工资结构以深化教师工资体制改革.本文基于2014—2016年间对全国中小学教师工资抽样调查收集的数据和访谈资料,研究了我国中小学教师工资水平和结构问题,得出如下主要研究结论:多数样本县(市)中小学教师平均工资低于社会平均工资水平;义务教育教师平均工资水平也低于当地同级别公务员平均工资水平;省际和省内中小学教师工资水平均存在较大差距;中小学教师工资水平和结构主要受县(市)级政府财政保障能力影响;义务教育学校绩效工资未能充分发挥激励导向作用.基于此,本文提出如下政策建议:提高中小学教师工资标准,增加奖励性绩效工资水平,改变奖励性绩效工资的拨款方式,优化中小学教师工资结构,建立中小学教师工资标准定期调整机制.     

对解决农村教育经费的思考

近年来教育投入不足,一直困扰着农村中小学的生存和发展,具体表现有: 拖欠教师工资。据笔者了解,有的地方教师工资仍然是执行1995年以前的标准,近几年晋级、上调的工资只涨到工资档案里;有的地方工资不能足额发放,财政一般只发四项基本工资,其它部分靠学校     

如何完善农村教师工资保障机制

近十多年来,拖欠农村教师工资的现象依然普遍存在,给教师生活和工作造成了很大不便。因此,近年来党中央、全国人大和国务院高度重视完善农村中小学教师工资经费保障机制的问题。2001年,国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》中规定:确保农村中小学教师工资发放是地方各     

关于补课

美国:有的州严格规定了中小学教师业余时间不能从事有偿家教,认为在职教师做家教有悖教师道德。为使教师全力投入工作,部分地方学校规定教师不得在外工作或兼职,否则将面临解聘或不续聘的处理。     

解决拖欠教师工资问题是一件大事

去年以来,全国许多地方出现了拖欠中小学教师工资的情况。从最近的调查情况来看,各地拖欠的数额不同,有的省多达上亿元,拖欠的有民办教师的工资,也有公办教师的工资,拖欠的时间有的几个月,有的甚至一二年,其范围之广、数额之多、时间之长,是建国以来从未有过的。拖欠中小学教师工资的状况不仅严重侵犯了教师的合法权利,影响了教师队伍的稳定,影响了教育教学工作的正常进行,也影响了社会的稳定,严重损害了党和政府的威信。教师节前后,各地解决教师工资拖欠问题取得了一定的进展,但各地不平衡。有的地方采取了措施,基本上解决了问题,但有不少地方却迟迟没有采取措施。这是     

国务院决定提高中小幼教师工资标准

国务院决定,将全国中小学教师和幼儿园教师现行的工资标准提高10％。 国务院规定,从1987年10月起,将中小学教师和幼儿园教师现行工资标准提高10％。各省、自治区、直辖市也可以在不超过工资标准提高10％的增资总额范围内,根据本地区实际情况,将增资总额的大部分     

扣发的奖金要不要退还?

案例 某单位办的幼儿园的陈老师,日常工作中不能很好地遵守园规,时有迟到、早退、串班聊天等违规现象,在年底发放奖金时,园长根据奖罚规定,扣发了其部分年终奖金,并将扣发的奖金奖给了出满勤、工作认真负责的李老师,以起到奖优罚劣、调动职工工作积极性的作用。虽然园长事前、事后做了大量的思想工作,但是陈老师仍感到很不平衡。她坚持认为幼儿园工作量大,放松一下没什么了不起的,况且自己也没出现什么大的工作失误,因此,园长应退还扣发的奖金。园长则坚持认为,既然幼儿园有规章     

江苏:镇江实行违反师德“一票否决制”

江苏省镇江市教育局制定下发《加强中小学教师职业道德建设暂行规定》,明确师德建设的具体要求,对违反师德的教师将实行"一票否决制"。凡违反社会公德、家庭美德、职业道德,造成恶劣影响的教师,一经查实,视情节轻重,依照有关规定给予诫勉谈话、通报批评、扣发绩效工资,低聘、缓聘、解聘、辞退等处理,违纪违法的将给予相应的纪律处分,直至移交司法机关。对师德高尚和教书育人成绩显著者,在教师职称评审、岗位聘任、评先评优、出     

中小学教师对绩效工资政策满意度的调查研究

调查发现,虽然部分中小学教师对义务教育学校绩效工资政策仍然还不够了解,但整体而言,广大中小学教师对此项政策实施的满意度较高.同时,绩效工资政策也对教师的工作满意度带来了新的影响和变化.新形势下,进一步落实义务教育绩效工资政策,一是要厘清政策目标,强化政策宣传;二是要加大财政投入,夯实经费保障;三是要加强绩效管理,完善考核体系.     

英国中小学教师的工资

中小学教师的工资是一个十分敏感的问题,解决得不好会直接影响到教师的积极性,从而影响到教学质量,乃至普教事业的发展。英国政府是怎样处理这一问题的呢? (一) 教师工资的决策机构英国中小学教师的工资主要有两大部分:基本工资与各种津贴。教师的工资水平由伯恩汉委员会确定。伯恩汉委员会,是根据1944年教育法建立的英国中小学教师工资仲裁机构。它主要由中央政府、地方当局以及教师这三方代表构成,其成员组成的详细情况如下:     

“有人拿钱盖庙,无人兴学助教”的问题解决了

1979年以来,国家和地方政府决定采取的提高中小学公办教师工资待遇的各项措施,在山西省芮城县均已得到实施,各项津贴、各种补贴奖金、福利已全部落实兑现,教师的工资都能按月如期如数发放。但是,民办教师的待遇未能改善,民办教师工资过低且长期拖欠,有的则达十年之久。     

提高我国教师待遇的政策分析

教师是履行教育教学职责的专业人员,是培养创新人才、提升教育质量的关键所在。国家和省级行政区教育规划纲要政策文本计量分析表明,提高教师地位待遇是我国中央和各省级行政区的基本政策问题和方向。虽然我国各省级行政区教师学历达标率基本达到了教师法规定的学历标准和资格标准,而且教师法规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,但数据表明,我国教育行业平均工资水平标准偏低,而且长期低于公务员的平均水平;教育行业相对工资不高,并未反映出教师作为专业人员应该具备的地位待遇,因而缺乏职业吸引力。国家和省级行政区教育规划纲要的字数比对显示,战略层面对加大教育投入和完善投入机制的关注程度比加强经费管理更高,反映出加大教育投入、完善投入机制成为国家和地方政府的优先政策方向,为提高教师地位待遇奠定了扎实的政策基础。国际上,教师工资是教师收入的最重要的组成部分,此外,教师收入还包括边远地区任教津贴、家庭补助、公共交通补贴、文化用品购买税收津贴等。教师经验工资结构大体分为四个层级,即入门工资、10年后教龄工资、15年后教龄工资、以及最高工资水平;而且,教师工资受到职业发展过程中资格证书、特殊职责、工作条件等因素的影响。为提高教师地位待遇,我国要确立以中央和省级地方财政为主体的教师工薪发放制度,将原有"以县为主"的教师工薪投入管理模式转变为以中央和省级政府为主的投入管理模式,将教师工薪纳入到中央和省级地方财政列支、发放与管理之内;使教育行业工资与其区域平均工资之比达到1.2及以上,以提升教育行业从业者的吸引力,按照特定比例将教师工资明确划分为基本工薪和各类补贴两大收入类别,由中央和地方财政承担固定比例;明确教师农村任教津贴、班主任津贴和交通补贴的发放额度、方式,调动教师在边远地区、农村地区、特殊岗位任教的积极性。     

我省山区中小学教师将获补贴

从今年起,我省的边远、贫困地区和山区中小学教师将实行特殊津贴制度,按其年工资总额的10%予以补贴。省教育厅要求,全省农村中小学要按编制配齐教师。教职工工资发放必须严格按照制定的工资标准,按照新核定的编制全额列入财政预算,县级财政部门设立教职工工资专户,确保农村中小学教职工工资按时足额发放,并限期清理、补发历年拖欠的教职工工资。同时,对地方出台的津贴、补贴,做到农村教职工与城镇教职工、国家公务员一视同仁。省级财政安排的专项资金,将重点解决贫困地区农村中小学教职工工资的发放。我省山区中小学教师将获补贴@程洁…     

日美教师的待遇、地位的比较

1、斯蒂芬·巴罗和乔·李调查了美国和日本中小学教师的工资待遇,他们发现:两国教师的平均工资相似,日本略低一些。日本教师的工资与教龄有密切联系,二十年以上教龄的日本教师的工资是新教师的三倍,在美国是二倍或不到二倍。日本新教师的工资比美国新教师低20—25％,而日本老教师的工资比美国老教师高30—40％。日本教师的退休金也比美国的高。日本中小学教师平均工资是全国人均收入的2.4倍,而美国是1.7倍。日本二十年以上     

不能用《专业证书》考试代替《专业合格证书》考试

近来本刊编辑部收到一些教师来信,反映有的地方拟用《专业证书》的考试来代替中小学教师的《专业合格证书》考试。来信询问这样做对不对。为此我们走访了国家教委有关部门,得到答复如下: (一) 根据《中小学教师考核合格证书试行办法》的规定,中小学教师《专业合格证书》是一种教师岗位合格证书。教师取得《专业合格证书》,不仅要文     

教育部、财政部、人事部、国务院纠风办关于严禁向新任中小学教师收取"上岗费"的通知

近年来,在党中央、国务院的正确领导下,随着科教兴国战略的实施和"以县为主"的农村义务教育管理体制的逐步完善,为稳定中小学教师队伍,提高教师素质,吸引更多优秀人才投身教育事业创造了条件.但是,有的地方,特别是一些农村地区违反国家法规和人事工作政策,向新任中小学教师收取"上岗费",严重侵犯了教师的合法权益,给教师队伍建设造成了十分不利的影响.对此,必须坚决纠正,严肃查处.现就严禁向新任中小学教师收取"上岗费"问题通知如下:     

中小学党政管理人员工资如何套改

最近一个时期,本刊收到一些来信,询问有关教师工资套改中不明确的问题,如:中小学党政管理人员的工资按行政职务还是按专业职称套改?津贴的发放有何规定?为此,我们走访了国家教委人事司劳动工资处,请他们答复如下: 人事部、国家教委《关于印发高等学校、中小学、中等专业学校贯彻<事业单位工作人员工资制度改革方案>三个实施意见的通知》中规定:新的中小学工资制度总称为中小学职务(技术)等级工资制。工作人员工资由职务(技术)等级工资和津贴两部分