建设具有财贸特色的实训教学中心——访北京市财贸职业学院实训中心主任孙万军教授

在<教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高(2006)16号)>文件中指出"高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命",职业院校实训基地是培养高技能人才的重要条件之一,因此实训基地的建设模式、功能定位、装备水平和运行机制等,直接影响着高等职业教育的人才培养水平,决定着高等职业教育的可持续性发展.     

高职商贸类专业实训教材建设的探讨

实训教材是高技能人才实践性技能教学过程中的重要工具和载体,是高技能人才培养质量保障的重要一环。高等职业教育是培养学生就业技能的教育,高职学院实训基地建设是高职院校就业技能的建设核心。文章通过分析高等职业教育商贸类专业实训教学的特点和实训教材现状,阐述了建设高质量高职商贸类实训教材的体会,旨在不断提高高职商贸类实训教材的编写水平。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的思考

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高,高等职业教育既面临着极好的发展机遇,也面临着严峻的挑战。培养大批高素质的高技能人才,急需一批数量适宜、结构合理的高水平教师。     

民族地区高职院校培养实用型高技能人才的探索与思考——以云南农业职业技术学院为例

从民族地区高等职业院校如何培养实用型高技能人才入手,分析目前在人才培养中所面临的问题,探讨新的培养模式和教育观念;科学地调整、规划课程构架和教学方法;创建更加适应民族地区经济发展需要的实训基地;建设高质量的“双师型”教师队伍;通过全面改革来提高教学质量,增强学生的综合素质,培养民族地区迫切需要的实用型高技能人才,以提升民族地区高等职业教育的办学品质。     

高职院校"双师型"教师队伍建设的思考

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用.随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型同家对高技能人才要求的不断提高,高等职业教育既面临着极好的发展机遇,也面临着严峻的挑战.     

强化内涵建设 培养高技能人才——成都航空职业技术学院2008年示范性院校建设工作回顾

成都航空职业技术学院在2008年的示范性高等职业院校项目建设工作中,在校企合作平台建设、课程体系与教学内容改革、师资队伍建设、实训基地建设、校园文化建设、优质教学资源共享平台建设、高等职业教育改革与发展研究和对口支援与社会服务工作等方面取得了一系列成果,为就业单位培养了满意的高技能人才.     

构建高职教育的高技能人才培养模式

高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,高等职业教育是培养高技能人才的摇篮和重要阵地;要准确把握高等职业教育的人才培养目标;以市场需求为导向加强高等职业院校高技能人才培养的专业建设;构建以培养实践能力为核心的教学体系;建设“双师型”的高技能人才培养师资队伍,走校企联合之路,深入开展高等职业教育以培养高技能人才。     

高等职业院校校内实训基地建设实践的研究

高等职业教育肩负着培养高素质技能型人才的使命,具有明确的职业价值取向、实用的教学实践过程和仿真的职业技能训练。校内实训基地是进行实践性教学的重要载体,是培养创新型高技能人才的重要平台。因此,深入研究探讨校内实训基地建设,充分发挥其在实践教学方面的重要作用,对提高高职院校教学及人才培养质量具有重要的现实意义。     

浅谈高等职业学校公共实训基地建设途径

国务院关于加快发展现代职业教育的决定【2014】19号文指出:要大力推进人才培养模式的创新,坚持校企合作、工学结合、强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动,加大实习实训在教学中的比重。所以说,高等职业学校公共实训基地建设是高等职业教育的核心,是完成培养高技能人才的必要手段。     

以就业为导向的高技能人才培养模式改革——以辽宁高等职业教育为例

我国经济的持续快速增长,特别是现代装备制造业的崛起,对高技能人才产生了旺盛需求。高等职业教育院校要正确认识与全面把握高职教育的教学特点,改革人才培养模式,以就业为导向,科学合理地设置专业,建立科学的评价标准,加强“双师型”教师队伍和实训基地建设,培养造就一大批具有高超技艺和精湛技能的高技能人才。     

对辽宁省高等职业教育专业建设的思考

高等职业教育是为生产建设、管理、服务第一线培养应用性高技能人才的专门教育,加强高等职业教育专业建设,实现专业建设与学校整体发展的高度统一,引导高职院校的专业设置充分体现以服务为宗旨,以就业为导向,是进一步提高高等职业院校人才培养质量和水平的需要环节。     

以就业为导向的高技能人才培养模式改革——以辽宁高等职业教育为例

我国经济的持续快速增长,特别是现代装备制造业的崛起,对高技能人才产生了旺盛需求。高等职业教育院校要正确认识与全面把握高职教育的教学特点,改革人才培养模式,以就业为导向,科学合理地设置专业,建立科学的评价标准,加强"双师型"教师队伍和实训基地建设,培养造就一大批具有高超技艺和精湛技能的高技能人才。     

高职教育现状及对策浅析

近几年我国的高等职业教育取得了较大的发展,但也存在着许多不尽人意的地方。高等职业教育承担着培养高素质劳动力和实用型高技能人才、先进技术推广应用的责任,承担着弘扬先进文化、建设精神文明的责任,承担着培养劳动者就业能力和创业能力的责任。本文主要论述我国高等职业教育的现状、存在的问题及解决的思路。     

高职院校铁路专业实习实训基地建设研究

实训基地是高等职业院校培养高技能人才的重要保证条件,是提高学生职业素质和职业能力的着力点。铁路专业实训基地建设投资大、周期长、仿真效果差,是高职院校普遍面对的问题。文章以高职院校铁路专业为基础,探索校企共建实训基地的新模式。     

高等职业教育存在的问题与对策

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着经济社会的快速发展,对高技能人才的要求不断提高,迫切需要进一步深化高等职业教育改革,为各项事业义好义快发展提供坚实的人才保证。     

高职高专院校双师型教师培养培训的模式和策略研究

高等职业教育担负着培养数以千万计的面向区域经济、社会发展的生产、建设、管理和服务第一线高技能人才的重要使命,人才培养水平的高低不仅关系到学校的生存与发展,而且也关系到国家建设的全局。高等职业教育的特殊性决定了其师资队伍有别于普通高校,更注重教师的"技术应用"素质。培养高素质人才,需要高素质的师资队伍,建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的"双师型"教师队伍是高职院校的当务之急。     

高职会计实践教学改革之我见

作为面向生产、建设、管理、服务第一线培养应用型高技能人才的高等职业教育,实践性教学是高等职业教育改革与发展的重中之重,是提高技能型人才培养的关键环节,会计教育领域的一些旧理念、旧方法越来越不利于高职教育的发展,会计教育工作者如果不能正视现实,不深入实践,就不可能培养出现高技能的会计人才。     

浅谈高等职业教育教学改革

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、管理扣服务一线需要的高技能、应用型人才的使命,在推进高等教育大众化的进程中发挥着不可替代的作用．传统的教育观念已难以实现高素质、技能型人才的培养目标。要适应社会发展的需要,必须对高等职业教育教学进行改革．     

“双师型”教师队伍建设的探索与实践

高等职业教育担负着培养数以千万计的面向区域经济、社会发展的,生产、建设、管理和服务第一线高技能人才的重要使命,人才培养水平的高低不仅关系到学校的生存与发展,而且也关系到国家建设的全局。高等职业教育的特殊性决定了其师资队伍有别于普通高校,更注重教师的“技术应用”素质。培养高素质人才,需要高素质的师资队伍,建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的“双师型”教师队伍是高职院校的当务之急。     

论高等职业教育的发展与高技能人才的培养

高等职业教育是高技能人才培养的主要途径,对高技能人才的培养具有双重效应。当前,我国高技能人才的现状是量少质低。要改变这种状况,必须采取加大高等职业教育投入、实行校企合作、建立高等职业教育的独立体系、加强高等职业教育的国际合作等措施,全方位、多层次地培养高技能人才。