琢磨“对白”，关注“旁白”，想象“留白”——“两位数乘两位数的乘法估算”教学案例及其启示

教师有时真像一位导演,每天导演着一出出好看精彩的“戏”。在“戏”开拍以前,如能仔细琢磨“剧本”中的每一句“对白”,关注每一个“旁白”,想象每一处“留白”。在忠于“剧本”的基础上,又超越“剧本”,这样的“戏”肯定充满灵气、引人入胜。     

家乡体验生活 新片出演警察 孙红雷永远都是新起点

记得有位导演说过,演员往台上一站,就能知道他是什么样的演员,是一流的大主演,还是二路。孙红雷是个最好的例子。近日,在孙红雷主演的《我非英雄》媒体见面会上,笔者对他进行了专访。审犯人审出4条人命仔细想想已经大红大紫的孙红雷拍的戏似乎并不是很多,但各个不同,各有特色。对于一个“命中率”很高的演员来说,选剧本一定是慎之又慎。听说孙红雷接拍《我非英雄》是从30余个剧本中选出的。“当时送到我手里的剧本特多,我看到这个剧本的时候正在悉尼。剧中的刑警陈飞是个相对弱势的警察,他一直在被人诬陷和不解。导演郭靖宇说我身上有霸道的…     

如何当好历史课双边活动的“导演”

历史课要实现向素质教育的转型 ,教师就要由知识布道者转为引导学生积极参与、自己获取知识、提高能力的“导演”。如何导演学生的活动 ?本文就如何写好“剧本”即设置学生思维活动问题、如何激发学生活动的兴趣 ,引导学生思维的拓展与深入 ,进行一些探讨。     

如何当好历史课双边活动的“导演”

历史课要实现向素质教育的转型,教师就要由知识布道转为引导学生积极参与,自己获取知识,提高能力的“导演”,如何导演学生的活动？本就如何写好“剧本”即设置学生思维活动问题,如何激发学生活动的兴趣,引导学生思维的拓展与深入,进行一些探讨。     

论电影文学剧本与电影及编剧与导演的关系

一九八五年第三期《美育》杂志上刊载亨念同志一篇题为《银海珠玑》的短文,客观地介绍了当今我国几位著名电影艺术家对有关电影发展的某些问题的一些看法。文章说:“著名电影导演谢晋说:电影是导演中心,这是毫无疑问的。电影导演是‘用镜头进行写作的作家’”。文章在另一段中接着说:“著名电影艺术家张骏祥说:‘电影是导演中心’,我不赞成这个提法……‘剧本剧本,一剧之本’这话说得还是很有道理的”。看得出来,这两位电影艺     

浅论导演的职能

什么是导演的职能?要回答这个问题,首先我们要知道导演是什么?导演是“二度创造者”,所谓“二度创作”,即是在作家“一度创作”-剧本的基础上,经过对作品的分析和感受,产生导演构思,并指导演员与创作集体的其它成员,将一度创作的文字形象,转化成为视觉形象和听觉形象展示在观众面前,给观众以审美愉悦和哲理的启迪。无论导演的想象力多么丰富．才思多么敏锐,导演的艺术创造永远要受到一度创造者的制约。有观点说导演是“解释的艺术家”,也有的说导演是“拍摄文本的创作者”。其实这些说法都涵概了导演的另一项工作——二度创作。     

方安娜：夏天赐予童话

E：当初是什么样的机缘巧合，让你接拍《爱的蜜方》这部戏的？ 方安娜：生活中大家都叫我“吃货小姐”，也叫我“二小姐”。首先看见这个剧本是讨论美食的，我就禁不住诱惑了，再加上潇潇这个角色我一看到就很喜欢，而且这部剧的导演也是我很想合作的导演，演员又很棒，所以没有理由不来。     

教案要认真写!

教案该不该写呢?我个人认为:该写,并且要认真地写。 我认为:教师好像一个导演。如果想要做一个优秀的导演,导演好整个课堂,我们该有一个好的剧本,我们对于剧本的操作、角色的配置都该有预见性,而这个“预见性”就反映到了教案里。特别是很多年轻老师,上课没有准备,或者说备课不充分,最后不是课上长了就是课上短了。还有的刚刚踏上工作岗位的老师,上着     

在课堂教学中巧用学生资源

导演和教师有相同之处吗？有。导演准备好“剧本”到“拍摄场地”指挥,如同教师准备好教案进入课堂上课。但结果却大有不同,演员会随着导演的意思按部就班地演好一个个角色,遵守编导精心安排的剧本。而学生思维大胆,不受约束,在课堂上往往会演绎出教师设计不到且意料不到的精彩。作为一名智慧型教师,要善于捕捉这些鲜活的资源,叩开学生深度思维的大门。     

High客娱闻@乱弹

1、拍《三重门》,导演、韩寒互不买帐报道称:接下畅销小说《三重门》的青年导演金琛声称并不满意原作者韩寒自己写的剧本,他表示,许多作家都不擅于剧本二度创作,而韩寒也并不是个全才。与此同时,韩寒方面传来消息说为了不让别人曲解他的作品,他准备自己执导电影版的《三重门》。High客乱弹:韩寒年少气盛情有可原,但如果真觉得如他自己所说“天赋重于学习”的话,是不是他还有可能依靠天赋成为中国的比尔·盖茨呢?很难让人     

名曲的命运之二 《义勇军进行曲》

1935年的暮春时节,一个23岁的青年人与电影文学剧本《风云儿女》的作者夏衍不期而遇。他开口第一句话就问夏衍:“听说《风云儿女》的结尾有一个主题歌?”当剧本作者把那首附写在剧本最后一页上电影主题歌词交给他看时,只见他念了两遍以     

坚持

安徒生很小的时候当鞋匠的父亲就过世了,留下他和母亲二人过着贫困的日子。一天,他和一群小孩获邀到皇宫里去觐见王子,请求赏赐。他满怀希望地唱歌、朗诵剧本,希望他的表现能获得王子的赞赏。等到表演完后,王子和蔼地问他:“你有什么需要我帮助的吗?”安徒生自信地说:“我想写剧本,并在皇家剧院演出。”王子把眼前这个有着小丑般大鼻子,和一双忧郁眼神的笨拙男孩从头到脚看了一遍,对他说:“背诵剧本是一回事,写剧本又是另外一回事,我劝你还是去学一项有用的手艺吧!”但是怀抱梦想的安徒生回家后不但没有去学糊口的手艺,却打破了他的存钱罐,…     

语文老师的角色——浅谈课堂教学中教师主导作用的体现

在当今语文教学中 ,师生的摆位问题至关重要。如何正确处理课堂教学中师生之间的角色 ,是提高课堂效率和培养学生创造性思维能力的重要环节。笔者在教学实践探索中认为 ,教师可依据不同的教学内容 ,扮演好以下这些角色 :一、导演　目前 ,在众多语文教改呼声中 ,传统的教学方法方式已被各种生动活泼的教学模式所代替。课堂上老师与学生之间的关系是主导与主体的关系 ,即导演与演员的关系。华东师范大学教授叶澜说 :“没有学生学习的主动性 ,教育就可能蜕变为‘训兽式’的活动。”要当好一名出色的“导演” ,首先要对“剧本”(教学内容 )了如…     

《花样年华》：怀旧情愫的仿像

每每谈论起中国电影,王家卫就是个不得不提的名字。他风衣加墨镜的形象已深入人心,不要剧本纯凭感觉的创作方式也无人能及。美国鬼才导演昆町是他的忠实粉丝,当代艺术圈里也时常提及他的“明信片计划”。他几十年来换着时间、地点、人物、环境,一遍又一遍地讲述着一段渴望而得不到的美满。     

无厘头的民间逻辑

正杜琪峰曾经说,拍周星驰的电影,可以不需要自己这个导演。这是一句玩笑话,不过也说明了周星驰独特的表演艺术,是自成一体的,以至某种程度上不受导演和剧本的影响,反过来为影片预设了某种风格和基调。所以,就像影迷指认的那样,我们有理由命名一种"周星驰电影",包括他主演和导演的作品,尤其是那些公认的代表作。     

以学生为主体的教学策略探微

常听一些数学老师埋怨:同一问题,讲了好几遍,学生还是不会!?言下之意,学生的素质太差,事实果真如此?非也!造成这种现象的主要原因是教师忽视了教学的主体是学生这一本质问题,教师以灌输代替启发,偏重讲授,学生缺乏思考,缺乏参与,被动接受,就难免出现“夹生饭”的现象,事实上,课堂教学过程中,教师起导演作用,学生才是演员,要使演员理解、领会、掌握剧本的要求,进入角色,就需要教师有较高的导演技巧,即教学策略,本文就课堂教学中突出以学生为主体的教学策略谈一些肤浅的体会。     

让剧本杀回归游戏本真

<正>少年爱上剧本杀不回家河北保定市15岁少年陈刚（化名），平时内向，不爱和同学、朋友交流。一个偶然的机会，他被邀请参与了一个剧本杀游戏，没曾想，这一“杀”竟然“杀”上了瘾，他不但把所有空闲时间都用来玩剧本杀，后来更是连课也不想上了，瞒着家人逃学，到处去玩剧本杀，本市的剧本“杀”完了，就去邻近的城市再“杀”新的剧本。再后来，陈刚甚至不愿回家，不吃饭、不喝水，只喝可乐，晚上不睡觉，沉浸于剧本角色不能自拔，最后出现了精神混乱，经常一个人自言自语。不得已，家长带着他到河北省第六人民医院儿少精神科就诊。医生检查评估后告诉家长，陈刚患上了厌食症、抑郁症和严重营养不良等疾病……     

别再当“导演”了

我们班有些小朋友的字写得很差(chà),赵老师就把他们称(chēn)做“导演”。就说杨宜青吧,他可是个名符(fù)其实的“导演”,一会儿让字“唱歌”,一会儿让字“跳舞”,真是太好笑了。那些字写得好的同学就问“导演”们:“你们能做‘导演’,我们怎么连个配(pèi)角(jué)也当不上呢?”大家听了这句话,都笑得前俯(fǔ)后仰(yǎn)。可不知“导演”们是高兴呢?还是生气?我希望他们还是快快把字练好,别再当“导演”了!“导演”的滋味不好受!我们别再笑话这些字写得不好的小朋友了,还是帮他们一把吧!对,先给他们上一堂课,就叫“汉字多美妙”!胖胖插…     

语文教师的多角色功能

在当今语文教学中,师生的摆位问题至关重要。如何正确定位课堂教学中师生之间的角色,是提高课堂教学效率和培养学生创造性思维能力的重要环节。笔者在教学实践中感到,语文教师可依据不同的教学内容,扮演好以下角色:一、导演。课堂上老师与学生之间的关系是主导与主体的关系,即导演与演员的关系。华东师范大学叶澜教授说,没有学生学习的主动性,教育就可能蜕变为“驯兽式”的活动。要成为一名出色的“导演”,首先要对“剧本”(教学内容)了如指掌。在教学过程中要让学生充分发挥他们学习的积极性和主动性,由他们读、说、演,把课堂交给学生。老…     

拉钩上吊

一个悲剧作家对他的妻子说:“亲爱的,你能不能帮我做个海棉枕头?”“干什么?”“我每写完一个剧本,就躺在这海棉枕头上看一次,让流下来的眼泪滴到这个枕头上,看完后把眼泪挤出来,看眼泪的多少就知道剧本的效果好坏了。”剧本的效果有一位就读物理系的机车男骑士,在闯红灯后被警察拦下来,当警察正要开罚单时,他急忙说道:“警察先生,你知道一个物理现象吗?就是当我们的速度愈来愈快时,看到的红色的东西就会变成绿色的。所以我刚才明明是看到绿灯的哦!我并没有闯红灯的。”警察先生愣了一下,说:“少年耶!这物理的原理我懂,可是,要把红的看成绿…