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正在课堂教学中,教师主要是运用教学语言向学生传道、授业、解惑,所以,教师的语言表达能力直接地影响着教学的效果。要想提高教学效果,就必须研究教学语言。下面就初中数学课堂教学语言作一分析,我认为初中数学课堂教学语言应该具有下面几个特点。一、语言要亲切,富有感情课堂教学语言是师生双方传递信息和交流思想的桥梁,亲切、感人的课堂教学语言能使学 相似文献
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秦民祯 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
在课堂教学中,教师主要是运用教学语言向学生传道、授业、解惑,所以,教师的语言表达能力重要地影响着教学的效果。要想提高教学效果,就必须研究教学语言。下面就初中数学课堂教学语言作一分析,我认为初中数学课堂教学语言应该具有下面几个特点。 相似文献
3.
张林 《中国教育发展研究杂志》2009,6(10):141-141
在课堂教学中,教师主要是运用教学语言向学生传道、授业、解惑,所以,教师的语言表达能力极大地影响着教学的效果。要想提高教学效果,就必须研究教学语言。下面就初中数学课堂教学语言作一分析,我认为初中数学课堂教学语言应该具有下面几个特点: 相似文献
4.
魏志强 《新课程改革与实践》2010,(14):55-56
在课堂教学中,教师主要是运用教学语言向学生传道、授业、解惑。所以,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。要想提高教学效果,就必须研究教学语言。 相似文献
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<正>教学语言的优劣直接影响教学的效果。要提提高教学效果,就必须努力提高教师的语言表达能力和语言艺术,教师的语言主要包括口头语言和板演语言等。一、口头语言的艺术口头语言是教师课堂教学语言的重要组成部分,也是教学中最重要的表达方式。教师要把自己所掌握的事物 相似文献
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课堂教学要讲究艺术,而课堂教学艺术的一个重要方面就是课堂教学的语言艺术.课堂教学语言是教师开启学生心灵的钥匙,教学语言要有它独有的风韵格调.文中就如何形成课堂教学的语言艺术,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果谈几点笔者的尝试,具有较强的借鉴意义. 相似文献
9.
在课堂教学中,教学语言是其中一个不可或缺的要素。教师的语言风格往往就决定了教师的整个教学风格,甚至是教学效果。教师要结合高中政治学科的特点,总结政治教学过程中教学语言的使用需要注意的一些问题,通过有效的教学语言的使用,使政治课堂教学质量获得有效的提升,从而提升学生创新才能。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
德育课堂教学可以对学生和教师起到桥梁作用,且可以直接体现德育教师的教学思想。同时,教学语言作为教学一种重要组成部分,不仅作用于教学质量的提升,还作用于学生的能力提升方面。语言是自古以来人们的第一交流方式,在教学中起着不可忽视的作用,这就要求课堂教学中的语言教学要活灵活现并能迅速勾起学生的兴趣。主要通过对目前中职德育教师课堂教学现状的分析,得出了要想取得理想的教学效果,教师就必须重视对教学语言艺术的探讨,努力提高自身的教学语言修养的结论。 相似文献
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在课堂教学中,教师的语言表达能力会影响到教学的效果.要想提高教学效果,就必须研究教学语言.我认为初中数学课堂教学语言应该具有下面几个特点: 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
教师作为文化知识的传播者、学生心灵的净化者,在自身语言修养方面应不断加强,尤其是在课堂教学过程中,为了收到理想的教学效果,优化教学语言非常重要。本文分别从教学语言要形象直观、要言简意赅、要有感染力、要幽默有趣、要有激励性等方面对教师优化课堂教学语言进行论述。 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
教师作为文化知识的传播者、学生心灵的净化者,在自身语言修养方面应不断加强,尤其是在课堂教学过程中,为了收到理想的教学效果,优化教学语言非常重要。本文分别从教学语言要形象直观、要言简意赅、要有感染力、要幽默有趣、要有激励性等方面对教师优化课堂教学语言进行论述。 相似文献
14.
李钢 《四川教育学院学报》2001,17(6):14-14
课堂教学语言是教师引导学生开启知识大门的钥匙。教师主要是通过教学语言将知识财富传授给学生。著名教育学家苏霍姆林斯基曾指出 :“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”这一论述清楚地告诉我们 ,教师的语言组织和表达能力是影响教学效果的重要因素。要想取得理想的教学效果 ,教师就必须重视对教学语言艺术的探讨 ,努力提高自身的教学语言修养。中学政治课作为一门传授马克思主义基本理论的课程 ,其不同于其他课程尤其是理科课程的特点之一 ,便是它需要通过教师在课堂教学中以大量的语言叙述、阐释 ,方能完成… 相似文献
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在课堂教学过程中,为了取得最佳的教学效果,教师不仅要有效地输出正确的知识信息,而且要根据反馈信息,及时调控教学过程,这在很大程度上依赖于教师的教学语言。实践证明,高水平的语言表达能力,是达到教学目的,完成教学任务,获得最佳教学效果的重要保证。根据化学学科的特点和汉语的语言规律,笔者认为,化学教师的课堂教学语言应力求做到清楚、准确、精练、生动。 相似文献
16.
赵涛 《商丘职业技术学院学报》2007,6(6):80-81
教学语言,是课堂教学中师生之间进行思想交流的重要工具,教师要通过教学语言把知识传授给学生,所以教师的教学语言水平的高低是课堂教学效果的关键。因此,在教学改革的同时,探讨教师的语言艺术,对提高教育、教学效果无疑是很有必要的。 相似文献
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课堂教学是教学的主要环节,教师通过自己的课堂语言向学生讲授本课程知识,带给学生综合的、多方位、多层面的教育信息,并且通过语言渠道与学生开展情感交流,实现课堂教学的育人功能。因此,教师的语言修养水平和表达能力就在很大程度上决定和影响着教师的教学水平和教学效果。那么,教师应当从哪些方面提高自己的课堂语言修养呢? 一、语言表达 课堂教学首先要求教学内容的科学性、概念的准确性和逻辑的严密性。因此,教师的课堂语言必须首先做到语义鲜明、准确、逻辑性强。要做到这一点,就必须认真备课,吃透教学内容,在深刻理解的基础上,用自己的语言深入浅出地讲给学生。对内容越熟悉,理解越深,教师在语言的驾驭上就 相似文献
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教学语言,是课堂教学中师生之间进行思想交流的重要工具。教师要通过教学语言把知识传授给学生,所以教师的教学语言水平的高低是课堂教学效果的关键。因此,在教学改革的同时,探讨教师的语言艺术,对提高教育、教学效果无疑是很有必要的。 相似文献
19.
耿贵 《中国基础教育研究》2006,2(2):31-32
语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体。教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心,其语言表达方式和质量直接影响着教学效果。数学教师要优化课堂教学语言,必须做到以下几方面。 相似文献
20.
余能华 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(3):61-64
语言是人们工作和生活中交流思想、传递信息的重要工具。教师认真总结课堂教学语言的特征,通过适当的方法提高课堂教学的语言艺术,就能使自己的教学能力不断提高,教学效果达到最好。 相似文献