用自制激光测速仪来验证牛顿第二定律

在高中物理课本中,测量速度、加速度以及验证牛顿第二第定律的实验,通常使用的仪器是打点计时器,实验时小车必须带着一条纸带运动,由于摩擦势必会增加系统误差。为了克服这     

关于牛顿第二定律实验中的误差分析

探究加速度与质量、力的关系的实验可以从图像法处理实验数据、误差分析等角度进行拓展讨论来增强学生分析实验、判断误差的能力,能很好地达到新课程的教学要求。本文着力讨论该实验的系统误差和误差处理过程中遇到的问题及其规律的应用。     

牛顿第二定律用于连接体

1．连接体有相同的加速度 连接体所受合力等于连接体质量与加速度的乘积,即F合=m合a．     

牛顿第二定律实验中系统误差的消除方法

牛顿第二定律实验的传统做法中,要保证小车的质量M远大于砂和砂桶的总质量m,从而减小系统误差;这里通过两种改进方法介绍了如何消除牛顿第二定律中的系统误差。     

例析牛顿第二定律的"特性"

牛顿第二定律定量地揭示了力与运动的关系，揭示了作用在物体上的力与它产生的效果——加速度是瞬时对应关系．要深刻理解牛顿第二定律的内涵，必须对它的基本特性有更进一步的了解．     

验证牛顿第二定律实验的改进

在高中物理第三册(选修)“验证牛顿第二定律”的学生实验中，由于是用砂和小桶的总重力来代替小车受到的拉力，给实验带来一定的系统误差．对此，我们进行了如下改进．     

牛顿第二定律的表达式应该怎样写

不管以前的旧人教版教材,还是现在的新人教版教材,牛顿第二定律均以F=ma的形式出现,笔者认为此种写P法欠妥,正确写法应为α=F/m牛顿第二定律的文字叙述为：物体的加速度跟作用力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向相同．如果用数学公式来表示,     

基于传感器的牛顿第二定律实验设计与研究

牛顿第二定律的实验验证是中学物理实验的重要内容,传统的做法是一种近似的验证.我们用PASCO传感器开展了实验设计与研究,控制系统总质量不变或合外力不变,研究加速度的情况,实验结果与理论结果非常接近,实验结果非常精确.PASCO传感器是中学物理实验设计与研究的理想平台.     

牛顿第二定律

牛顿第二定律是动力学的核心规律，是该章的教学重点，是进一步学习热学、电学等其他部分知识所必须掌握的内容。《运动状态的改变》一节为本节学习打下了一定的知识基础，按照教材的安排，学生已经做过“练习使用打点计时器”“研究匀变速直线运动”两个实验，高一学生也掌握了计算机一些常规的操作方法。基于以上的分析，本节课采用的教学策略是通过实验并借助电脑分析处理数据，师生共同归纳总结出定量描述加速度、力和质量三者关系的牛顿第二定律。     

用阿德伍德机验证牛顿第二定律

本文给出了用阿德伍德机验证牛顿第二定律的实验原理和实验装置,介绍了用阿德伍德机的实验方法验证在总质量m不变的情况下,合外力f与加速度a的关系;在合外力f不变的情况下,1/m与a的关系。同时,给出了用阿德伍德机验证牛顿第二定律的实验结果,结果表明该方法简单可行和有一定的精度,我们在教学中使用效果较好。     

基于传感器的牛顿第二定律实验设计与研究(续)

牛顿第二定律实验的传统验证是一种间接的验证方法,而且容易产生系统误差。我们利用PASCO传感器对该实验进行了改进与设计,用运动传感器直接测量加速度大小,用力传感器直接测量合外力大小,研究两者的关系,实验结果非常准确地验证了牛顿第二定律的正确性。PASCO传感器是中学物理实验设计与研究的理想平台。     

中学物理课《牛顿第二定律》实验改进

中学牛顿第二定律的教学是建立在用实验得出对质量相等的物体，物体的加速度跟作用在它上面的力成正比和在相同的力作用下，物体的加速度跟它的质量成反比这两个结论的基础上的，再进一步总结出牛顿第二定律及其公式。可见，作好这两个实验乃是教学成功的关键。     

探究牛顿对开普勒第二定律的证明思路

本文从牛顿的原著出发,较为详细的论述了牛顿对开普勒第二定律证明思路和方法,通过结合史料与现代教材的对比来分析牛顿证明方法的特点。     

析牛顿第二定律推广及应用

在牛顿第二定律的应用中，连接体是指几个物体或叠放在一起，或并排挤放在一起，或用细绳、细杆、弹簧联系在一起的物体组，在连接体内物体的加速度有相同和不相同两种情况，加速度相同情况可以用整体法、隔离法直接应用牛顿第二定律，较为简单．下面要讨论一下在加速度不同的情况下，如何应用牛顿第二定律的推广式来解决动力学问题．     

牛顿第二定律学习指要

一、正确理解Ｆ合 =ｍａ的物理意义及注意事项1 Ｆ合=ｍａ表示被研究物体所受的合外力与其运动加速度之间的对应关系。式中Ｆ合 与ａ有大小和方向 ,是矢量 ,ｍ只有大小没有方向 ,表明物体运动的加速度方向与合外力方向一致 ;表明Ｆ合 与ａ是瞬时对应的 ,即Ｆ合 ≠ 0 ,ａ≠ 0 ,     

巧用牛顿第二定律解圆周运动问题

牛顿第二定律是高中物理的一个重要定律．牛顿第二定律不仅对单个质点适用，对质点组或几个质点的组合体也适用．即使质点组中各质点的加速度不相等，牛顿第二定律一样适用．对质点组运用牛顿第二定律的表达式为：F合=m1a1＋m2a2＋m3a3＋…＋mnan此式也称作系统牛顿第二定律．     

例析牛顿第二定律特点

牛顿第二定律是在实验基础上建立起来的,是动力学的核心规律,它阐明了物体的加速度a跟合外力F和质量m之间的定量关系.在应用该定律时,应抓住以下四个特点.     

“牛顿第二定律”教学设计

新课程改革赋予教师二次开发教材的权利,本文以牛顿第二定律的教学设计为案例,论述教材二次开发的内涵及策略。