高空钢丝走得巧

你能像封面上那位舞蹈演员那样稳稳地单脚站立吗？你也许会说，这算什么，走钢丝的杂技演员才厉害呢！是啊，走钢丝的杂技演员脚底下踩着只有晒衣绳一般粗细的钢丝，却能如履平地，自如地做着走、跳、跪、卧等动作，甚至还能跳绳、翻跟斗、跳舞呢！灵活轻盈的表演惊险而又优美，难怪赢得观众的阵阵掌声。     

透视运动背后的秘密——北师大版八年级物理教科书第七章导学

抛出的石片在水面上旋转、跳跃、前行，它的运动与它的受力情况紧密相关．事实上，所有物体的运动都与它的受力情况密不可分，了解物体的受力情况有助于我们更好地理解它们的运动。     

透析生活中的摩擦现象——初二物理《探究滑动摩擦力的大小与什么有关》教学例析

设计思路 本节课是北师大版八年级第七章第六节内容。生活中的摩擦现象，对学生而言非常熟悉，但往往意识不到它的重要意义，甚至意识不到它的存在。在教学设计中，以“激发——冲突——顺应（或同化）——建构”为基本模式。在上课之前运用多媒体创设情境——播放大约2分钟的与摩擦力有关的画面，激发学生的学习欲望。在上课时再辅以生动形象的影视剪辑画面引入课堂，诱导学生主动学习。[第一段]     

“四边形性质探索”创新题训练（配合北师大版）

1.在一本数学书的插图中总共有100个平行四边形,其中有80个矩形、40个菱形,这本书的插图中正方形最少有多少个？     

让探究演绎真知——“函数的图象及其性质”课堂节选与点评

数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”单纯的讲授与注入式教学最容易形成学生“坐中学，听中学，看中学”的现状，从而就无法实现学习是学生生命活动的一部分，课堂是展示学生生命活力的场所．基于此，我们应建立起自主探究基础上的学习方式，在探究过程中追求知识（包括获取知识的过程、方法、策略）的自然生成和教学过程的本真．     

“频数与频率”的教学设计与说明

本节课是在学生已经掌握了一些统计学的基本知识、了解了普查和抽样调查两种不同的调查方式的适用范围的基础上展开的。主要目的是继续学习频数与频率这两个统计量之间的关系，深入学习统计方法，深化统计思想，发展统计观念。     

"转圈"中的数学--"探索多边形外角和"教学案例

我们的数学教材、数学教师乃至数学教学总是那么一幅正儿八经的数学面孔:抽象化、符号化、程式化,使得原本生气勃勃的青少年对数学望而生畏,但实际情况是,实践活动产生了数学,社会生活充满了数学,我们何不将数学的"真实"(背景、情境、发生过程等)再现给孩子们!本此目的,在执教多边形外角和时,利用义务教育课程标准实验教科书八年级<数学>(北师大版)上册第四章第6节中的一堂课,作了如下尝试.     

“极差、方差、标准差”

在八年级上册，我们已经学习了数据的代表——平均数、中位数、众数，知道它们都是刻画数据“平均水平”的量度．但在实际问题中若两组数据的“平均水平”相近，还难以断定这两组数据的整体状况接近．在社会生产、生活中，人们还常常关注数据的“波动状况”．下面让我们共同学习刻画数据“波动状况”的几个量度——极差、方差和标准差．     

第八章 压强与浮力

晚饭后坐在沙发上看看电视，很是轻松喻快，但是，如果坐在硬板凳上看电视，还有那样愉快吗？你知道沙发和板凳的物理知识吗？     

秋千为什么能荡起来

题目：在杂技“荡秋千”表演中，一名演员在秋千上—会儿站起来，一会儿蹲下去，那秋千却能越荡越高．为了使秋千尽快荡起来，下列关于演员应该在何时站起、何时蹲下的说法，正确的是：     

地理八年级下册(北师大版)"丝路明珠--吐鲁番"教案实录

教学目标 1．知识与技能：了解吐鲁番地理位置及重要性，认识吐鲁番的自然环境概况，尝试分析吐鲁番地区人们生产牛活与自然环境的密切关系。     

“四边形性质探索”知识导航

数缺形时少直观，形缺数时难入微．——华罗庚     

用“类比法”学习“速度”概念

同学们，北师大版物理大多数章节在编写上除设“观察与思考”、“想想议议”、“做一做”等栏目外，还提供一定数量的图片。通过对这类图片的仔细阅读，首先让同学们获取初步的感性认识，然后在老师的引导下，再对感知的信息加以分析，归纳，综合最终形成有关概念，这种既体现了由感性认识到理性认识飞跃的认识规律，又体现了以教师为主导，以学生为主体教改精神的思维理念无疑是值得赞赏。     

体育健身 “和谐”育人——以“椅子形体健身操”教学为例

高中体育与健康课程不应仅仅关注到学生的身体健康,还应当围绕"身"与"心"的和谐发展发挥综合性的育人功能。为此,教师应当秉承"和谐"的理念,在教学中注重学生的情感体验,达到"和谐"育人的目的。     

一个实验一个匹配

在功的学习中我们接触了“测滑轮组机械效率的实验，这个实验中综合了许多力学知识，下面我们一一讲述：     

物理小实验——声波的作用

如果你家里有凉衣服的绳子，可把绳子的一端松开，用手把绳子拉紧，再用另一只手用力切绳子，这时绳面会呈凹形，手拿开后，凹形也不会立刻消失，不但如此。凹形会由这一端跑到绑紧的另一端，那么到了那端这凹形是否就会消失?到了那端，这凹形会变成山形，再传回你的手边。     

“第三把椅子”技术的原理与应用——处理心理治疗中人格的内部冲突与成长问题

大学生正处于自我同一的关键期,人格的协调与整合是这一时期的主要任务。在这一时期,大学生的许多心理问题都与这一任务的操作过程和结果存在必然联系。在众多的心理治疗方法中,阿萨鸠里创立的“第三把椅子”技术在解决当事人的人格内部冲突并促进其成长方面取得了良好的效果。文章从理论背景和案例两个方面对这一技术进行探讨,以期获得较为完整的认识。     

让历史教学充满生机——简析一节“活动与探究”课

“活动与探究”是历史新教材的重要组成部分，是学生课堂参与活动的重要组成部分。探究式学习，简言之，就是引导学生在学习过程中通过主动的探索、发现和体验，学会分析、思考和解决问题，从而增强思考能力和创造力。一个学期的课改实践，使我和我的学生们真切的感到了教学方式和学习方式的改变，带给师生的是历史教学充满了生机和活力。下面以实施北京师范大学版活动与探究“了解身边的‘历史’”为例谈谈收获和体会。