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在新课程改革的新形势与新课程教学理念的指导下,本文根据《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》和《普通高中音乐课程标准（实验稿）》,对幼儿师范学校的基本乐理——视唱练耳课教学评价问题,从多元评价方式、多元评价内容、多元评价主体等方面进行探讨。 相似文献
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国家音乐新课程标准的颁布,为基础教育课程改革以及素质教育在中小学得以有效实施指明了方向,同时也为各高等师范院校培养音乐师资提供了依据。其中《义务教育音乐课程标准》"注重以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体同学、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制"为理念。如何让音乐新课程标准在音乐教学中得到有效的实施,笔者认为有以下几方面的因素。 相似文献
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本研究以我国教育部制定的《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》为依据,通过对南京市溧水县地区三所不同层次的学校发放《初中音乐教育调查学生问卷》数据分析和走访得出：随着新课程改革的不断深入,新的教育理念不断地被音乐教师们所理解和接受,并实践于各自的教学过程中,学生普遍比过去爱上音乐课;社会、家庭因素对学生学习音乐有一定的影响;学生的欣赏视野有所拓宽,感受与鉴赏能力有所提高;部分学生有强烈的参与课堂教学活动愿望;有创作音乐的愿望。 相似文献
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新的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》,要求美术教育以发展学生的艺术素养、人文素养及促进学生的发展为主要目标。新课程标准要求下的美术教育与传统美术教育相比,新课程更加强调激发学习兴趣,加强对学生审美能力的培养,注重激发学生的创新精神,重视促进学生个体的发展等方面特点。 相似文献
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实践教学在音乐教育中具有不可缺少的作用,对此教育部出台的《音乐课程标准(试验稿)》给予充分的阐述,认为所有的音乐教学领域都应重视学生的实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径。本文从心理学的视角和课堂内外两个方面对音乐实践教学进行了探讨,并结合心理学层面对实践教学中应注意的事项进行了分析。 相似文献
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《音乐课程标准》的颁布对音乐教学的改革产生了巨大的影响,新课程标准对音乐教学也提出了新的要求,本文试图通过对音乐教学理论的研究,探究初中音乐教学的一些方法策略,以期对当今的初中音乐教育改革起到积极的推动作用。 相似文献
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音乐《课程标准》提出了以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视艺术实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,完善评价机制等崭新音乐教学理念。它的艺术教育功能具有自身的独特性,不是其他学科可以替代的;如何在音乐教学中培养学生的创新思维,是我们必须研究和努力实践的新课题。 相似文献
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创新是政治学科教学的生命。《面向21世纪教育振兴行动计划》明确指出,要整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力。自启动基础教育课程改革以来,国家教育部修订了原来的《高中政治教学大纲》,制定了新的《高中政治新课程标准(实验稿)》,对新形势下的创新教学提出了具体要求。 相似文献
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在“《音乐课程标准》研究”实验基础上,将研究与实践相结合,努力解决《课标》向实际教学转轨、音乐课程的校本研究、音乐教师的可持续发展、开发利用音乐课程资源的问题。 相似文献
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教学评价是初中音乐教学过程中至关重要的教学环节。《义务教育音乐课程标准》在评价问题上的新理念是倡导以自主性、诊断性、激励性为特征的发展性评价。关注学生创新精神以及学生个性品质的发展。 相似文献
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实践教学在音乐教育中具有不可缺少的作用,对此教育部出台的《音乐课程标准（试验稿）》给予充分的阐述,认为所有的音乐教学领域都应重视学生的实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径。本文从心理学的视角和课堂内外两个方面对音乐实践教学进行了探讨,并结合心理学层面对实践教学中应注意的事项进行了分析。 相似文献
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实践教学在音乐教育中具有不可缺少的作用,对此教育部出台的《音乐课程标准（试验稿）》给予充分的阐述,认为所有的音乐教学领域都应重视学生的实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径。本文从心理学的视角和课堂内外两个方面对音乐实践教学进行了探讨,并结合心理学层面对实践教学中应注意的事项进行了分析。 相似文献
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培养学生的科学素养是化学课程改革的根本性目标。有效地落实这一目标的关键是积极主动地开展科学探究活动。这是目前化学课程改革所大力倡导的一个重要理念。传统的化学教学片面强调知识和技能,忽视全面提高学生科学素养,《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称《新 相似文献
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在《全日制义务教育物理课程标准》（实验稿）中,明确指出：科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方武之一。物理规律教学是使学生掌握物理科学的中心环节,是物理教学的核心。 相似文献
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新一轮课程改革提出了许多新的理念和要求，《全日制义务教育效学课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》)指出：数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上。教学时，教师应善于从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充足的数学实践活动和交流机会，努力改变传统的单一学习方式，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能和相应的思想与方法，同时获得广泛的数学活动经验。《标准》所倡导的师生互动、生生互动的教学理念给传统的教学模式带来巨大的冲击。下面笔者就新课程理念下如何开展初中教学课堂教学谈谈一些认识。 相似文献
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《普通高中音乐课程标准》的提出,是普通高中音乐课程与九年义务教育阶段音乐课程的衔接,实现了基础教育课程历史性转变。新课程要求每一位教师必须尽快转变角色,改变教学方法,成为学生学习的引导者和合作者,成为新课程的建设者和开发者。 相似文献