语文活动课:成语游戏

活动目的1.丰富学生的成语仓库,帮助学生掌握积累成语的方法,提高学生学习成语的兴趣,提高语文素质。2.通过竞赛活动,培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质,培养学生的竞争意识和协作精神。活动方法     

学生“动手做”是信息技术课堂教学的“重头戏”

学生的思维离不开实践活动,信息技术教学中把握好学生动手操作的时机我们应该做到:一、运用多种教学手段,培养学生的动手操作能力.二、与情感结合,启发学生思维,提高学生的动手创作能力.三、协作学习、培养合作精神,发挥学生的动手实现能力.     

浅析WebQuest的作用与局限

从教学的角度分析WebQuest的作用,认为WebQuest有利于激发学生的学习兴趣;培养学生的探索、研究精神;有利于培养学生的团队协作意识,形成协作学习方式;有利于提高学生的思维水平,培养学生的创新意识和能力;有利于学生的全面发展。同时WebQuest还存在不适合所有课程内容的教学和学习、一定程度上限制了老师的思维、学生很难一直都保持较高的积极性和投入高水平的思维等局限性。     

信息技术环境下基于协作学习的教学设计

协作学习目前已经成为课堂教学与互联网络环境下一种非常重要的教学模式 ,它对于培养学生的创造能力、求异思维、批判思维、探索发现精神、与学习伙伴的合作共处能力、自尊自强和培养新世纪需要的创新型人才非常重要 ,许多国家的教育实践中都已非常重视协作学习教学模式的应用。本文介绍了协作学习与协作学习模式 ,探索了协作学习的基本理论 ,并对协作学习模式下的教学设计进行了初步探讨。     

加强考试改革培养创新人才

考试是高等教育教学环节中的重要一环,在发展素质教育,培养创新人才方面,起着不可低估的作用.加强对考试形式和考试内容的改革,对培养学生的创新思维和创新能力以及激发学生的学习兴趣、培养团队协作精神可以起到积极的促进作用.     

各呈才情体验成功

辩论课具有激发学生的学习兴趣、提高读写能力、增强思维灵敏度、培养竞争意识、弘扬团结协作精神、规范举止、涵养风度的作用.     

主体参与协作学习

协作学习对于培养学生的自学能力、合作交流能力、创新能力具有重大意义.利用协作学习的方法培养计算机专业学生的集体精神和团队合作精神,借助网络等工具加强学生的个体学习与小组成员间的合作交流,可以充分体现学生在学习过程中的主体地位.     

基于协作学习的教学设计

协作学习目前已成为课堂教学与互联网络环境下一种非常重要的教学模式,它对于培养学生的创造能力、求异思维、批判思维、探索发现精神、与学习伙伴的合作共处能力和培养新世纪需要的自尊自强的创新型人才非常重要许多国家的教育实践都已非常重视协作学习教学模式的应用。本文对基于协作学习的教学设计方法进行了初步探讨。     

网络环境下协作学习的教学设计与案例研究

网络环境下的协作学习作为协作学习和网络技术相结合的产物，对于培养学生的创新能力、与学习伙伴的合作共处能力、求异思维、批判思维和探索发现精神非常重要。本文利用现代教学设计理念，对网络环境下协作学习的各环节进行了详细的分析，并通过个案的设计与应用对网络环境下如何在学科教学中开展协作学习进行了应用方面的有益探索。     

浅析基于网络的协作学习及实现

协作学习目前已经成为课堂教学和网络教学中非常重要的教学模式,它有利于培养学习者的创造能力、批判思维、探索发现精神,以及与学习伙伴的合作共处能力.通过介绍了协作学习和协作学习模式,并在Internet环境中,探索了协作学习在大学网络教育中的应用,并对网络协作学习模式下的技术问题进行了初步探讨.     

自能学习模式下的英语预习

自能学习模式是学生在教师的指导下,以学生为主体,充分发挥个体的能动作用和小组学习,全班学习的群体作用,在合作学习中丰富积累,能力培养,发展思维,培养学生团结协作、自能探究、勇于创新的精神。利用自能学习模式,培养学生良好的预习习惯,帮助学生树立自信,为学生终身学习打好基础。     

职业高中化学教学中探究学习实践的开展

探究学习,强调学习者超越简单、静态、直线的思维方式,发展立体、动态和正、逆双向思维等科学的思维方式,是培养和发展学生思维与推理能力的有效方法.职业高中化学教学中探究学习实践的开展,能够通过学生直接参与教学活动,培养学生个体独立及群体协作观察事物、提出问题、分析问题、解决问题的能力;培养、巩固、提升和发展学生探究学习的能力;进而培养学生运用学习和掌握的科学知识创新发展的能力.     

网络环境下小组协作学习策略初探

小组协作学习是现代远程教育的一种重要教学组织形式.搞好网络环境下小组协作学习,对于改变教学模式和学习方式,培养学生的自主学习能力、创新能力、研究性学习能力和团体协作精神,提高学生的信息素养都具有重要的作用.本文从现行小组协作学习的现状出发,初步探讨了在网络环境下开展小组协作学习的方法和途径.     

如何在小学语文教学中运用小组讨论法

本文分析了小组讨论法的定义、基本要求、注意点及优点,举例说明了小组讨论法在小学语文教学中的应用,提出了学生应进行小组讨论、主动学习,培养学生自主探究学习、协作解决问题的能力,提高学生的思维发展空间,培养他们创新的精神。     

加强考试改革 培养创新人才

考试是高等教育教学环节中的重要一环,在发展素质教育,培养创新人才方面,起着不可低估的作用。加强对考试形式和考试内容的改革,对培养学生的创新思维和创新能力以及激发学生的学习兴趣、培养团队协作精神可以起到积极的促进作用。     

英国的思维教育及对我国的启示

越来越多的国家意识到教授思维技能的重要性。2000年英国以培养学生进行有效思维和学习为出发点，正式将思维教育纳入国家课程，将培养思维能力渗秀到普通课程中，建立了思维教育课堂教学模式，该工体现了建构主义的学习理念，启示我们应以学生为中心，以培养思维技能，团体协作精神和自我管理能力为主要目的，构建课堂教学模式，使学生在课堂情境中学会学习，学会思考。     

从生物教学谈科学素质的培养

为了培养和提高学生的生物科学素质,生物教师应重视对教材中科学史的教育、对学生进行科学研究过程和方法的培养以及学生集体协作精神的培养等方面对学生进行科学方法、科学精神、科学思维等科学素质的培养,为社会提供生物科学人才.     

协作学习中的人际冲突与对策

协作学习非常有助于培养学生团队意识与探究精神,但学生协作过程中不可避免地会产生人际冲突,人际冲突给协作学习和学生的长远发展带来很大的负面影响.教师在协作学习活动前应采取预防措施,活动中进行监控调节,能够基本化解人际冲突,从而最大限度地发挥协作学习策略的优势.     

通过体育教学培养协作精神

培养学生的协作精神需要具体、有效的手段和措施.学生只有通过具体的学习和实践过程,才能懂得什么是协作精神,他们需要在这个过程中得到快慰和收获,从而体会到协作对他们自己和他们的集体意味着什么.     

利用项目式学习开展图形化编程教学的研究

项目式学习是一种以学生为中心的教学方式,学生通过规划完成一系列任务,以最终实现某个目标或者解决某个问题.基础教育阶段的图形化编程课程是信息技术学科的重要内容,能够培养学生的创新思维和计算思维,是信息技术学科教学内容改革的方向.图形化编程课程的学习非常适合采用项目式学习的方式,项目开发模型可采用简单易操作的瀑布模型,但只采用项目式学习难以单独完成目标,所以还需要依靠团队合作,如此能够培养学生的协作精神.除此之外在项目式学习过程中还需要查阅、借鉴、整合各种信息资源,如此才能够全面提升学生的信息素养.