教育也可以是甜的

正当今社会是独生子女的时代,父母视孩子为掌上明珠也是理所当然的事。任性、傲慢的"小皇帝"们为时代造就的,他们心理脆弱,受不得批评,老师稍有言辞触动,就立刻产生逆反对抗心理,甚至对老师报复;他们缺少责任心,很难理解老师的苦心。然而这一事实却给我们教师提出了更高的要求。作为教师,怎样才能使他们乐意接受我们的教育呢?     

教师不可不读的四宗书

现代社会是一个知识更新的时代,广播、电视、报刊、杂志、网络等传媒工具的普及,使随时随地进行学习成为一种可能。青年学生是这个时代的精华,他们的好奇心和特有的敏感,决定了他们是这个时代一切新事物最强有力的接受者,青年学生对外界事物的敏感程度,永远超过了社会中任何一个阶层的人。他们对社会中出现的新东西,总是能最先接触并欣然接受用之于生活中,教师没有接触过、教师不知道的事情也许学生早己知道,教师刚解读的新知,对学生已是旧闻。因此在工作生活中,教师知识的权威性、前沿性会受到空前的挑战。如何解决这个问题,依靠所谓的"师道尊     

从中心到边缘：乡村塾师地位的变迁

<正>乡村塾师,是中国教育史上一个特殊的职业群体,在他们身上凝聚着一个时代底层知识分子的命运特征。今天,我们探讨他们职业的存在状况,对今天认识乡村教师这一群体,有着特殊的意义。古代和近代的乡村塾师是乡村教师的先驱,在那个时代,他们是乡村名副其实的文化人,是少年儿童的启蒙者,肩负着教书育人的重大责任。     

学习、劳动、创造—我的选择

作为新一代教师的一员,这几年我常常在想:我们这一代教师肩负着什么样的历史责任?我们应当向上一代教师学习什么?我们应当怎样创新?作为政治教师,我首先注意到的是,今天的中学生生活在一个剧烈变化的时代。在这个国际形势急剧变化的时代,在这个改革与开放的时代,大量的不同的信息,甚至是截然相反的信息传递到学生中间,他们是那样的无所适从,以至无法判断什么样的价值观能够促进或阻碍自身的发展。他们面临着人生哲学和道德的选择。教师本身也有一个教育哲学的选     

让学校成为孩子们的乐园——回应《空位》

儿童进入一年级,就意味着他们告别了无忧无虑的以游戏为主要活动的幼儿时代,正式跨入以学习为主要任务的学生时代,环境发生了改变,行为受到严格约束。因此,对一年级刚入学的新生来说,教师的主要任务就是帮助他们认识学校,认识学习,树立学习的自信,养成良好的学习与行为习惯;让入学的小学生热爱学校、接受教师、自信地学习成了教师的主要任务。如何让小杰回到校园,找回快乐呢？     

谈表扬在学校教育中的作用

表扬是学校教育工作者熟知的教育方法，如何恰如其分地表扬、引导、教育学生，并不是一件容易的事情。当今时代的青少年对教师的生硬说教、强制要求和形式主义的做法极为反感，他们喜欢那些以表扬为主、性情和蔼、循循善诱、学识渊博、德高望重的教师，尤其是低龄学生，心灵纯洁无暇，自尊好胜，对教师的表扬和赞许比较敏感，教师肯定或否定的语言（包括辅助语言），都会给他们幼小的心灵留下深刻的印象，甚至影响他们的价值观。所以，教师能否有效地运用表扬这一教育方法，正确诱导青少年的道德行为，是当前学校育人工作的重要环节。 一、…     

自主成长型教师培养策略

自主成长型教师是一种具有内在发展动机,不断反思,不断探究,不断进取,具有可持续发展素质,主动适应社会发展需要和社会条件的新型教师。因为,面对一个知识和技术不断推陈出新、信息喷涌、爆炸的时代,教师不得不接受这样的事实,即他们的入门培养对其一生来说远远不够,他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术,     

略论知识经济时代教师的职能与素质

随着知识经济时代的到来，人们对知识的需要更加迫切，作为信息社会知识传播的重要桥梁－教师，他们已不再仅仅是知识的传授才，他们更是学习的指导，未来的设计，智力的开发，人格的塑造。随着教师职能的转变，时代对教师的素质也提更高的要求，他们不仅仅需要奉献敬业精神，还需要开拓创造的品格，复合的知识结构，以及包括研究、操作、信息、 预见等多方面的能力。     

爱心筑起美丽的风景

<正>随着时代的发展、社会的进步,对教师的要求也越来越高。教师不仅要有智慧、有知识,而且更要有一颗母亲般的爱心。作为幼儿教师,我能深深地体会到这句话的含义。我们面对的是一群天真无邪的孩子,他们单纯地就像是一杯清水,清澈透底。教师的引导和启发,对他们的人生观、价值观甚至是一生都有着深远的影响。然而,普通的说教、单纯的引导对于3⁶岁的孩子来说,是那么苍     

高中语文“学长式”教学模式初探

教师与学生是一组矛盾统一体,我国的教育进程中有时强调的是老师的主导作用,有时强调的是学生的主体作用,不管怎样,他们都是教学中的主体,只是他们之间的角色是不固定的,二者的关系随时代变化而发生变化。     

在音乐教学中培养学生创新精神的几点做法

２１世纪是一个充满未知的时代 ,是一个创造的时代 ,是一个人才、智慧竞争的时代。我们作为新世纪的音乐教师 ,首要任务就是为众多的将来不是音乐家的孩子着想 ,帮助他们积极参加音乐活动 ,能够从音乐中受到乐趣。这就要求我们必须实施以培养创新精神为核心的素质教育 ,大力开发学生的创造、幻想能力 ,让学生自己去实践、自己去创造音乐。因此 ,教师要转变观念。我们传统小学音乐教育 ,强调的是基本音乐知识的传授和基本音乐技能的培养 ,特别是低年级音乐课 ,教师比较满足于唱歌教学标准化、模式化。教师教 ,学生学 ,要求规划统一 ,教师一遍…     

读图时代的道德与法治教学

<正>一、跟上时代,积极适应电视、电脑、手机,20世纪以来图像传播工具的出现和普及,宣告图像时代已经来临。如今,中小学生出生后就生活在图像世界,各种卡通图画、卡通玩具、卡通游戏等包围着他们,可以说他们是"读图一代"。这一代的兴趣爱好、思维方式等跟"读字一代"的我们大不一样。因材施教是教师教育教学必须遵循的基本原则     

名师成功的启示

名师成功的启示吕中荣我们的时代是一个名师倍出的时代，无数教师在燃烧自己照亮别人的时候，人生得到了升华，成为教师队伍中的佼佼者。他们头上的光环格外耀眼，他们的成功之路，给广大青年教师很多有益的启示。启示之一：这些灿若星辰的名师，他们的成功之路虽是千差万...     

爱满天下——“琴岛教师成长工作室”活动纪实

他们是个团队,这个团队里既有普通教师、大学教授、退休专家,又有行政干部、全国名师、海外华人,他们每个人都有一个感人的故事,纵是七天七夜也讲不完;他们是一群“痴人”,在这个功利主义盛行的时代,他们依然秉承“捧着一颗心来,不带半根草去”的坚定信念,不计报酬,甘心为农村基础教育发展默默奉献;他们是一群“狂人”,他们付出的辛劳,他们恒久的忍耐,令许多人望洋兴叹;他们虽各处一方,却在精神上自成一体,相互鼓励,互相支援。     

“他们”美丽,因为“他们”在思想——读《教师,做个思想者②》有感

<正>盘点历史,发现大凡在事业上卓有建树的人,都是勤于学习、善于思考、勇于实践的典范。瓦特看到水开了,不断思考,发明了蒸汽机;牛顿看到苹果落地,苦苦思索,发现了万有引力……思想何等重要!《教师,做个思想者②》是张俊平先生对当下如何当教师作出的回应。本书荟萃了在江苏省"教海探航"活动中一批年轻思想者的思考与实践的果实。他们的思想是这个时代的印记,他们的声音是这个时代教育的"好声音"。     

农村小学数学教学中的小组教学模式探讨

随着时代的前进,教师的教育教学方法和手段也随之发展,教育教学难度也随之增加。现阶段的农村小学生,大部分都是留守儿童,他们缺少家庭关爱,心里空虚而敏感,教师稍不注意就会引起他们的反感、敌对乃至厌学。然而,数学是一门既枯燥又有趣的科目,学生要学好数学,就必须要有兴趣和耐心,教师必须要有足够的耐心和引导学生兴趣的技巧。但这可能么？教师也许可以,但学生呢？     

我的思索我的追求

在我的心目中,教育是一块圣土,教师在这块圣土上耕耘,用自己的生命、青春、心血和智慧,才能换得学生的成长、成人、成才。 从孩提时代,我就立志当一名人民教师,理想的种子是当教师的母亲在我心中播撒的。在学生时代,我有幸碰到许多人品高尚、学识渊博、教学精湛的好教师,至今他们的眼神、手     

地理课堂教学改革的几点思考

一、地理课程教学改革对教师能力的要求现代教学论认为,学生是学习活动的主体,他们是一群有思想、有情感、有创造精神和创造能力的人。面对这样生气蓬勃,并肩负开创未来伟业的一代人,地理教师不但要自觉接受终身教育的思想,主动了解地理科学的前沿动态,更新知识,以适应时代的需     

做学生健康成长的引路人

教师是人类灵魂的工程师,肩负着教书育人的神圣使命。学生是祖国的花朵、未来的希望,他们的健康成长关乎学校的发展、社会的和谐稳定、亿万人民的家庭幸福。作为新世纪的教师,一定要担负起时代赋予我们的历史使命,做好学生健康成长的引路人。一、提高自身素质,争做专家型教师办学应以教师为主导,推动学校又好又快的发展;培养高素质人才,教师是关键。没有高素质的教师,就没有高质量的教育。能否打造一支师德高尚、业务精湛、结构     

给学生创造想像的机会

儿童时代是幻想的时代。他们想像天空有多大、星球什么样 ,幻想自己上天入地 ,探索未知世界……在日常生活中 ,他们也常常把周围的动物、植物甚至物品人格化 ,自编自演童话故事等等 ,作为一名语文教师 ,应随时给孩子创造想像的机会 ,给孩子插上想像的翅膀 ,让他们畅游在想像的世界里。一、学记生字 ,激发想像以往 ,教学生学习生字 ,常常是教教笔顺 ,多练习几遍 ,学生经过死记硬背 ,千锤百炼 ,也就记住了生字。教师如果抓住学生爱想像的心理特点 ,让学生把生字的每一个小小的笔画当成人、当成物来看待 ,自由地进想像 ,再把自己想到的说出来 ,…