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在小学语文课堂教学的天地里,新课程给我们展示了一个丰富的小学语文课堂教学新境界,也给我们的小学语文课堂教学以新的思索和启发,引发了我们对语文课堂的深入反思,使我们认识到:变革课堂是新课程不可或缺的重要环节.因此,我们都在试图构建一种与"新课标"最为合拍的课堂. 相似文献
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新课标提出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文课堂是提升学生语文素养的主战场。在短短的40分钟里,学生学到了新的知识、掌握了新的方法、训练了能力,这样的课堂才是高效的课堂。现在结合我的县级赛课——《林冲棒打洪教头》第一课时的备课情况、两次试教以及上课后的反思来谈谈对高效课堂的认识。一、潜心制定教学目标,这是实施有效课堂的核心点 相似文献
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在小学语文课堂教学的天地里.新课程给我们展示了一个丰富的小学语文课堂教学新境界,也给我们的小学语文课堂教学以新的思索和启发,引发了我们对语文课堂的深入反思,使我们认识到:变革课堂是新课程不可或缺的重要环节。因此.我们都在试图构建一种与“新课标”最为合拍的课堂。在此,我将这种理想中的课堂称为“有效课堂”,并努力将这一理想付诸于课堂行为。我们呼唤丰富多彩独具个性的“有效课堂”,那么“有效课堂”究竟是一种怎样的课堂呢? 相似文献
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多媒体教学手段的运用给语文课堂教学注入了新的活力。这种辅助教学手段的使用,能有效增大课堂知识容量,能充分调动学生各种感官,激发学生学习语文的热情和强烈欲望。但在使用过程中的一些问题也逐渐显现出来了。为了使这种辅助教学手段能更好服务于课堂、服务于学生,仍需认真反思、查缺补漏。 相似文献
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卢谦 《中国小学语文教学论坛》2006,(2):38-39
课程改革的核心和关键是课堂。我们欣喜地发现,这场新课程的变革,让我们的语文教育进入了一个新的天地。然而,当我们静下心来对当前的语文课堂进一步反思时,我们感觉到不少教师对课程改革缺乏深入全面的理解,一些语文公开课太强调新颖,追求前卫;太注重形式,盲目跟风,而全盘否定传统的优秀教学方法,该讲解时不敢讲解,泼训练时不去训练,课堂上赶时髦,走形式,摆花架子现象较为严重。那么什么样的语文课堂才是理想的语文课堂呢?老子曾说:“真水无香”,即真正的水是没有任何香味的,它无色透明、自然天成,这是一种原生态的美。这种自然、和谐、不事雕饰的美,是否应是我们语文课堂所追求的呢? 相似文献
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《语文课程标准》的制定,引发了我们对传统语文课堂的反思,我们应该给孩子一个什么样的语文课堂?我们部在试图构建一种能激发孩子们的情感渴望,点燃孩子们的心灵火花,使语文学习更具生机和活力的绿色课堂。是的,课堂是师生生命成长的重要场所,是教育生态化的重要平台,在生态化的课堂上张扬教师的个性,激发学生的学习状态,应该是我们绿色课堂的追求。 相似文献
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《语文课程标准(实验稿)》的制订,引发了我们对传统语文课堂的反思,我们都在试图构建一种与新课程标准最为合拍的课堂,在此,笔者想将这种理想中的课堂称为“绿色课堂”。本文试就什么是理想的语文课堂,作一些粗浅的思考。一、“绿色课堂”是充满“爱意”的课堂没有爱就没有真正的教育,没有“爱意”的课堂算不上是理想的课堂。在课堂上,师生间充满了“爱意”,课堂才会由此变得轻松,教师才会游刃有余地教,学生才能自由自在地学;课堂上有了“爱意”,师生间才会存在着尊重与理解,学生不必小心翼翼地“揣摩”教师的想法,教师也不… 相似文献
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新一轮语文课程改革的绿意,涤荡着一些旧有的语文课堂理念和课堂运作模式,呼唤着我们重新构建新的语文课堂。我们放飞思想,在亲历中体验,在开放中探究,努力追求既有创新思想又实实在在的教学境界。做一个无愧于时代的语文教师。下面是笔者在贯彻《语文课程标准》实践中所做的探究和反思。 相似文献
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课程改革给语文教学带来了许多值得欣慰的现象:学生课堂上活跃了,讨论积极参与了,合作学习展开了;老师鼓励的话语有了,期待的目光柔了,微笑的教学多了;教学理念更新了,教学的手段先进了,教学方法多样化了……语文课堂中悄悄地流行着新的色彩。然而,透过流行色,冷静反思我们的语文教学,似乎又迷失了许多。 相似文献
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张鸿成 《中国教育研究与创新》2006,3(3):46-47
课堂是学生学习的主阵地,新课标下的语文课堂应该是怎样的课堂.我认为新课堂应该是充满生命活力的,充满了人文关怀、问题探索、知识魅力的课堂。新课堂应该是促进学生发展的课堂。在语文教学中.应该努力构建新的语文课堂,主要是从以下几个方面着手的: 相似文献
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陈玉秋 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(2):58-61
语文课程标准颁布以来,新的语文课堂教学模式层出不穷,课堂模式的变化让人可喜。但由于对新课程理念解读的偏差,导致了语文课堂教学上的偏差,最普遍的现象是出现了去知识化和泛语文化两种误区。分析这种趋势的现状,剖析其原因,对语文课堂教学有现实的借鉴意义。 相似文献
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课堂教学评价是对课堂教学质量的综合评定。从主观上说,是对教者的语文课堂教学劳动作出客观的评价;从客观上说,它可以规范语文课堂教学,推动语文课堂教学改革朝着符合语文教学规律的方向发展。因此,我们要树立新的理念,切实做好阅读教学课堂评价工作。 相似文献
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随着语文课堂中表演形式的广泛运用,不少语文课堂由于教师对课堂本质的理解不深和对课堂表演把握不准,导致课堂表演成为闹剧。论文旨在反思低效的课堂表演,试图探索在多边互动中提升课堂表演的效果。 相似文献