只差一点点

有个朋友在烟草公司工作。我问他，那些动辄几十元、上百元一包的香烟，到底有多好呢？他说，比起几元钱一包的烟来，其实只好一点点。如果你不在乎这一点点，大可以不花那些冤枉钱。     

班主任工作跟进要“五多”

班主任在教育管理学生上做了大量细致的前期工作,但往往就因为忽视后续工作的一点跟进,以致教育效果大打折扣。     

“减负”，不能只让教育“吃药”

学生减负在怪圈中寻求突围，在今年的两会上，一个由“数学教育”引出的减负话题，将代表和委员的目光再次聚焦到教育所延伸出的系列问题上。     

别让教育只剩下考试

教育以育人为本，可是长期以来，我们的教育被考试背后的“功利”所包围，被“功利”敲打得遍体鳞伤。     

画龙莫忘点睛

班主任在教育管理学生时,往往做了大量的前期工作,但因为忽略后续工作的跟进,以致教育效果大打折扣。     

“反弹琵琶”别有情

长期以来,许多人信奉"良药苦口利于病,忠言逆耳利于行",可事实证明,班主任巧妙、妥帖、高明的"顺耳忠言"更受学生欢迎。在批评、引导学生时,往往会收到意想不到的效果。     

老师,请别把“冷暴力”当“法宝”

在教师生涯中,常常见到一些老师,特别是班主任老师在教育学生时使用带有讽刺性、污辱性、蔑视性、过激性、指责性、训斥性、污秽性的语言,把学生治得服服帖帖、灰溜溜地走出办公室。这时,有不少老师会由衷地赞叹此老师教育学生有经验、有办法,被赞者也往往自鸣得意。殊不知他的言行正是校园极具杀伤力的冷暴力。20世纪90年代时,校园冷暴力就引起了很多专家的关注,     

让“主题班会”成就我的教育梦想

主题班会是学生快乐成长的天地,是学生陶冶情操、启迪智慧的大本营,也是班主任教师教育管理学生的有效手段,是班主任与学生沟通的桥梁和纽带,它成就了我的教育梦想。     

令人担忧的“情感教育”

现在的教育管理中有一种非常不利于学生身心发展的管理方式正在流行扩展，而且还被认为是一种先进的值得推广的管理方式，它对学生的危害是隐蔽的，是长久的，甚至会影响学生的一生。     

点击班主任工作中的“99＋1=0”现象

班主任在教育管理学生上做了大量的前期工作．但往往因为忽略后继工作的跟进．以致教育效果大大降低．造成班主任工作中的“99＋1=0”现象。     

教育并不只需要“无痕”

最近看到《中国教师报》上的一篇文章《教育无痕是一种智慧》，读完后，很有一些想法。无痕的教育是教育的最高境界，就像武侠小说中说的剑术的最高境界是人剑合一。这是一种美好的追求，但面对现实中的教育问题，我们还是要清醒地看到，无痕的教育对于一些情商较高的孩子是非常有用的，教育效果是最好的，影响是终身的，所谓“随风潜入夜，润物细无声”。实际上老师都有这样的教育智慧，这种艺术的教育方式也一直在应用着，但是笔者觉得教育中出现的现象和问题是复杂的、纷繁的，需要我们应用多种教育手段与方式来教育学生，单一的教育方式是满足不了现实的教育状况。     

学生教育中的“严”

“严师出高徒”。教育只有严，才能实现教育的社会目标，培养出高素质的学生，更好地体现教育对社会的重大意义。     

让“笨鸟”先飞

一个班几十名学生，有的聪明，思维敏捷，记忆力强，一点即通；有的却反应迟钝，记忆力差，老师再三引导仍“冥玩不灵”。新课标指出要允许个体差异的存在，正确对待，谨慎处理。我们对待那些“冥玩不灵”的学困生．不要恨铁不成钢，甚至讽刺、挖苦，弄得孩子战战兢兢，见了老师就像老鼠见了猫一     

别具只眼看“教育”

作为一名小学教师,我时常问自己,教育是什么？在新时期新形势下“教书”和“育人”孰轻孰重？新教育到底应该留给学生什么？我一直不停地思索着、实践着……。[第一段]     

“中医疗法”在“后进生”教育工作中的应用

我们知道，中医在治疗疾病，尤其是在治疗慢性或顽固性疾病方面有其独到之处。中医在治病时，不是头痛治头，脚痛医脚，不像西医那样，发烧了打针退烧，发炎了吃点消炎药，长了瘤或赘物动手术切除。它讲究整体治疗，辨症施治，既能治标，又能治本。我们在教育学生时，往往采用的是治标的“疗法”，且能收到立竿见影的效果。然而通过教育实践我们发现，在     

“霍桑效应”及其教育效果

美国芝加哥效外的霍桑工厂，是一个制造电话交换机的工厂，具有较完美的娱乐设施、医疗制度和养老制度等，但工人们仍愤愤不平，生产状况也很不理想。为探究原因，１９２４年１１月，美国国家研究委员会组织了一个由心理学家参加的研究小组，在该厂开展一系列试验研究。这一系列试验中，有个“谈话试验”，即用两年多的时间，专家们找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对工厂的各种意见和不满，并做详细记录；对工人的不满意见不准反驳和驯斥。这一“谈话试验”收到了意想不到的结果：霍桑工厂的本量大幅度提高。这…     

别再让“漏点名”重演

近年来,随着国民文化水平的提升,为求雅求新,一些家长给孩子取名时煞费苦心,常会用些生僻字。而开学的第一次点名,若学生的名字中出现了不认识的生僻字,老师该怎么办？几年前我听一位资深班主任总结出几招儿：第一招儿就是“漏点法”,故意把不认识的名字隔过去,     

让优秀成为一种习惯——对学生教育实践的几点体会

班主任工作中．我看到学生的不断变化．开始居考“优秀”到底是什么？在实践中,我逐渐感受到。建成良好习惯本身就是“优秀”．对自己有一个正确创定位就是“优秀”．做最好的自己就是“优秀”。在班主任工作中．我一直坚持以培养学生良好的行为习侈为基础．让这种“优秀”变成一种习惯并固化下来,讨学生懂得“优秀”也是一种习惯．为学生一生的成长奠定基础。