天才的品格

著名科学家福尔顿,曾经由于某项研究过程的需要,被迫测量固体氦的热传导度。他以完全正确的方法测量,可是测得的数字却比当时人们所想象的数字大500倍。福尔顿将自己测得的结果与过去的理论相对比,觉得差太远了,因而没有发表自己的实验结果。也就是说,他没有把这个新的“信息”或者“事实”写在自己的旗帜上。     

天才的品格

著名科学家福尔顿,曾经由于某项研究过程的需要,被迫测量固体氦的热传导度。他以完全正确的方法测量,可是测得的数字却比当时人们所想象的数字大500倍。福尔顿将自己测得的结果与过去的理论相对比,觉得差得太远,因而没有发表自己的实验结果。也就是说,他没有把这个新的“信息”     

天才的品格

著名科学家福尔顿曾经由于某项研究过程的需要,被迫测量固体氦的热传导度。他以完全正确的方法测量,可是测得的数字却比当时人们所想像的数字大500倍。福尔顿将自己测得的结果与过去的理论相对比,觉得差得太远,因而没有发表自己的实验结果。也就是说,他没有把这个新的"信息"或者"事实"写在自己的旗帜上。     

天才的品格

著名科学家福乐顿曾经由于某项研究过程的需要,被迫测量固体氦的热传导度。他以完全正确的方法测量,可是测得的数字却比当时人们所想象的数字大500倍。福尔顿将自已测得的结果与过去的理论相对比,觉得差得太远,因而没有发表自己的实验     

新课标下的新课堂(八) 新课标背景下的教学设计

掌柜我似乎可以这样武断地说,现在几乎没有哪位老师会说自己观念陈旧;相反,人人都会说自己“理念新”!但理念是新是旧,我们不应只看“宣言”,更应看课堂教学。最近我听了一位老师的一堂课。这位老师常常发表谈新课标体会的文章,在我印象中,他是比较有新理念的教师。但是从这堂课,我看不出他的理念新在何处。因为他没有通过教学设计将新的教学观念转变成新的教学行为。所以,深入探讨“新课标背景下的教学设计”对当前的语文教改有着十分重要的意义。今天来茶馆的只有一位,没有人陪他聊,掌柜我干脆和他一起来个“二人转”。正好,我对这个话题也感兴趣呢!     

略论中国的教育思想现象——兼论毛泽东教育思想

“你有教育思想吗?”假定有人提出这个问題,本人将毫不犹豫地回答:“没有”!因为压根儿没有想到过自己会有什么“教育思想”;即使去问一位真有建树的学者、教师,他们的回答或许也是如此。一位教学经年的教师,或在玻璃窗前爬格子有素的学者,果真在没头脑地工作么?谁也不致承认。迄今为止,似乎只有一位学者挺身而出,赫然宣称:“我的教育思想”!这就是于光远。尽管他只不过是表述了一个明明白白的事实,这个事实的这样表述,在中国确乎不同凡响。     

学习心理与初中物理 第六讲 思维过程分析

思维是认识活动的核心成分。初中生学习物理的思维过程大致可分为下面几个相对独立而又紧密联系的思维阶段。一、观察观察是思维的起点,是人们认识世界、获取知识的一条重要途径。通过观察,看到了现象,获得了事实,就为思维活动提供了“加工”的感性材料。正如巴甫洛夫所说:“事实是科学家的空气,没有事实,你们永远不能飞腾起来。”从这个意义上讲,“没有观察就没有科学”。     

臭氧空洞的发现

1984年8月,英国科学家在南极哈利湾的调查基地上进行大气观察。当监测结果输入计算机后,科学家们惊奇地发现,此地上空的平流层中,臭氧气体含量减少了40%,更令人震惊的是这种减少情况竟然已经持续了十多年。 科学家们再次检查自己的仪器,并且换点测量,观测结果难以置信:南极上空地区的臭氧严重减少。第二年5月,著名的《自然》杂志为此发表了一篇具有历史意义的论文。于是,全世界都知道,在南极上空出现了“臭氧空洞” 。同年,美国“雨云7号”气象卫星测到这个“窟窿”的面积大约与美国本土相当,深度接近我国珠穆朗玛峰的高度,…     

源于2007年诺贝尔化学奖成果的预测题

瑞典皇家科学院宣布,将2007年度诺贝尔化学奖授予德国科学家格哈德：埃特尔,以表彰他在“固体表面的化学过程”研究中取得的成果．现据此编制一组预测题,供2008年高考复习参考．     

拥有自我

一个人怎样才算拥有“自我”呢?我认为有两个可靠的标志。一是看他有没有自己的真兴趣,亦即自己安身立命的事业,他能够全身心地投入其中,并感到内在的愉快和充实。如果有,便表明他正在实现“自我”,这个“自我”是指他的个性,每个人独特的生命价值。二是看他有没有自己的真信念,亦即自己处世做人的原则,那是也精神上的坐标轴,使他在俗世中不随波逐流。如果有,便表明他正在实现“自我”,这个“自我”是指他的灵魂,一个坚定的精神核心。这两种意义上的“自我”都不是每个人一出生就拥有的,而是在人生过程中不断选择和创造的结果。正因为如此,…     

2009年全国Ⅱ卷高考作文升格练习

2009年高考语文全国Ⅱ卷作文试题：阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章：（60分）英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色,他感到自己色觉有问题．他研究了两年,1794年发表论文《视觉之异常》,将这种疾病称为色盲症,填补了医学理论上的一项空白     

该从第一个问题开始吗？——兼谈课堂提问的民主与集中

不久前，李镇西老师发表了《让“教”与“学”融为一体》一文（《中学语文教学》2006年第2期），在该文中反思了自己多年前在省级教学大赛上执教的《孔乙己》，认为该堂课是因为碰巧有学生提到了他预设的“为什么说‘大约孔乙己的确是死了’”这个问题而显得很成功。如果没有学生提，他自己也会向学生提出这个问题，可见那表面上是尊重学生，骨子里是尊重自己，是典型的“假民主”，     

呼唤“名师”

50年国庆前夕,国家隆重表彰为“两弹一星”研制作出突出贡献的23位著名科学家。有心人注意到这样一个事实,其中11位功勋科学家都出自同一个老师门下,他就是中国物理学界的一代名师、清华大学教授叶企孙。一个老师培养出11位堪称国家栋梁之材的大科学家,这个意义怎么估价都不会过分。由此,我便想到“名师出高徒”这句老话,进而又想到了“呼唤名师”这一题目。     

2009年全国Ⅱ卷高考作文题解

【高考真题】 2009年高考语文全国Ⅱ卷作文试题： 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色,他感到自己色觉有问题。他研究了两年,1794年发表论文《视觉之异常》,将这种疾病称为色盲症,填补了医学理论上的一项空白。     

让数学课堂上的点拨恰到好处

[问题再现] 听了一堂二年级上册《数字游戏》课,关于给出一个加法竖式,里面的数字被汉字代替,要求根据结果推算汉字表示的数字.新课教完之后,讲课老师又出了一道难一些的题目进行巩固,让孩子思考并独立练习.在这个过程中,老师巡视,发现了三个做对的孩子.于是,老师请这三个男生依次到讲台前汇报自己思考的过程,结果这三个男孩表现的却不如“师意”:第一个孩子思考的顺序和老师不一样,老师打断了他,没有给他机会说明想法;第二个孩子仍然没有如“师意”,老师板起面孔;第三个孩子懵了,表现还不如前两个.教师开始用斥责的语气让他们站在那里,对全班说:“谁来帮帮他们?”一个女生上来讲解了这个问题,当女生按照老师的心意讲出思考顺序的时候,老师问那三个男生“会了吗?”     

如何增强班集体的凝聚力和吸引力

日本片冈德雄教授认为:形成良好班集体的过程就是把“所属集体”转化为“参照集体”的过程。所谓“所属集体”,就是学生一进校门客观地属于某一个班级,但此时这个学生并没有真正意识到自己是这个班集体中的一员。而“参照集体”则是这样一种集体,学生非常希望能够成为这个班集体中的一员,班集体对他来说是他所向往的集体。一个班级如果不能从学生的     

提出不相容原理的年轻人

他是这样一位科学家：对于一篇含义不清，空洞乏味的低劣论文，他能毫不留情地打断对方的宣读，给出“毫无价值”的评论，甚至当面尖刻地叱责对方．对于急功近利轻率出版著作的人，他认为“发表著作比思考还快，这是不可原谅的缺点．”在科学面前，他把无益于学术的私人情面完全置之脑后．他对自己也是要求极高，总是力求用最精确、最简练的文字，概括出最普遍、最实质的东西，以至于“很难在他的论文中更改一个字句”．他认为没有创见，没有征服，就没有成就．他就是在２５岁时提出量子“不相容原理”而荣获１９４５年诺贝尔物理学奖的美籍…     

大科学家的失误（下）

爱因斯坦的否定爱因斯坦一生科研成果卓著,其中最著名的是他创立了相对论,并发展了普朗克提出的量子假说。然而,令人遗憾的是爱因斯坦虽然在量子力学初创阶段,成为第一位率先站出来支持并予以发展的大科学家,但其后不久,他对待量子力学的思想却倒退僵化起来。结果使众多科学家在他对量子力学成功探索的引导下,纷纷投身量子力学探索并取得了一系列新的成就之时,他却从1925年开始走向自己的反面,成为量子力学的顽固反对者。这一年,德国物理学家海森堡在继爱因斯坦之后众多科学家探索量子力学的成就的基础上,找到了反映量子波粒二象性事实的“…     

爱科学，更爱艺术

为表彰德国科学家格哈德·埃特尔在“固体表面化学过程”研究中作出的开创性贡献,瑞典皇家科学院将2007年的诺贝尔化学奖授予这位71岁的科学家。     

突破口

一口气读了五本名人传记后,数学没考好变蔫了的表哥又整个儿精神起来。他宣誓:从此他将走上发明家之路,成为爱迪生第二!“发明家和科学家是两码事。”他向我解释,“科学家非得装一肚子学问不可。发明家呢,只要调动自己的全部脑细胞就够了,他靠的是天才的灵感!”表哥算得上天才吗?我很怀疑。在我心目中,一个数学从没上过90分的人很难跟“天才”这词儿搭上边。可是表哥很快用事实向我证明他不愧为一个天才。他花了一个晚上零一个上午,将他爷爷扔掉的一台手摇式旧电话拆开,往两只互相咬合的齿轮边,装了一系列让人摸不着头脑的枝枝蔓蔓,最后还用…