考生能力分布与被试量对IRT等值的影响

基于项目反应理论中的LOGISTIC双参数模型研究共同题非等组设计下,考生能力分布与被试量对等值的影响。等值方法采用分别校准下的项目特征曲线法、Stocking-Lord法、Haebara法。等值结果采用等值分数标准误、等值系数标准误、共同题参数稳定性三种方法进行评价。研究结果表明,考生能力分布越接近,被试量越大,等值误差越小;且Stocking-Lord法较Haebara法的等值结果更稳定。     

实系数二次方程实根分布问题中参数范围的求法

确定实系数二次方程实根分布问题中参数的取值范围是高中数学教学的重点和难点,也是历年高考考查的热点,它涉及的数学思想方法较多,综合性较强,解决此类题的主要思路是从对应函数的开口方向、特殊点函数值的正负、对称轴位置、判别式与0的关系等几个角度综合考虑后构建充要条件,从而求出参数的取值范围.本文结合实例介绍这方面题目的几种类型及其求解策略,供大家参考.     

考生必备的推理能力

"根据文章内容进行推断和想象"是近几年高考语 文的必考题,就2004年全国的十五套高考试题看,涉及 的均为"推断"题,而题型主要为选择题。这类题难度较 大,考生解答时必须掌握好的解题方法,不妨请先做下 面的题。 根据原文提供的信息,下列推断正确的一项是 (2004青海卷)     

高考考生英语听力能力的培养

一、引言《普通高中英语课程标准(实验)》中语言技能目标(九级)关于听力的要求是:能听懂有关部门熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告;能听懂国内外一般的英语新闻广播;能抓住较长发言的内容要点,理解讲话人的观点及意图;能从言谈中判断对方的态度喜恶、立场及隐含意思等;能理解一般的幽默;能在听的过程中克服一般性的口音干扰。[1]在每年一度的江苏高考语文、数学、英语三门学科中,就英语这门     

高考考生英语听力能力的培养

听力测试是高考英语学科考试项目之一,具有一定的听力水平也是素质教育的要求。本文认为精听与泛听是提高考生英语听力能力的有效学习方法。     

自考生学习能力的培养

自考生的学习能力，泛指自考生在学习的过程中，为达到某种学习目的而使用的手段和措施的能力。实践表明。自考生学习能力的大小和系统性的程度，与其学习效果的好坏成正比。对于自考生来说，具有较高的学习能力相当重要。     

培养考生综合能力的策略

高考综合试题的形式和内容多种多样 ,有两至四科的综合 ;也有不同学科的组合 ,看似无规则可寻。其实 ,不管试题如何综合 ,都要求考生知识结构全面 ,且具备创造性思维能力 ,这两个条件就是规则。若从出题要求看 ,考生应在以下几个方面多下功夫 :　　 1.关注社会热点 ,进行专题研究　综合能力测式多以现实生活中的有关理论和实际问题立意命题 ,要求真实和全面地模拟现实。因此师生应针对重大社会热点、焦点问题专题研究 ,并从不同学科的视角进行分析。例如中国的台海局势、西部开发、加入ＷＴＯ、环境保护、沿海发展等问题。“综合能力测试”…     

提高高三考生时政材料分析能力的研究

时政即时事政治,在现在的政治教学中有着非常重要的地位和作用。尤其是在中考、学业水平考试、高考等考试中,时政材料都是必不可少的内容。文章从时政在高中政治教学中的地位、作用以及学生的答题现状等情况说起,重点探究如何提高高三备考学生的时政分析能力和水平。     

工科专业高教自考突出考生实践能力的研究

针对工科专业自考考生实践能力受应试教育的偏向性、实践环节薄弱、考生自身学历文凭主义思想、自考命题等因素的影响,通过实施针对这些影响因素的改进措施,就如何提高和培养工科专业自考考生实践能力进行了探讨。     

如何sinα＋cosα的值判断α的范围

在直角坐标系xoy中，各象限的角平分线连同x轴、y轴共八条射线．它们把直角坐标系分成八个区域，在各射线上标上相应的sinα cosα的值，就可以很方便地判断出α的范围．     

如何由sinα+cosα的值判断α的范围

在直角坐标系xoy中,各象限的角平分线连同轴、y轴共八条射线,它们把直角坐标系分成八个区域,在各射线上标上相应的sinα+cosα的值,就可以很方便地判断出α的范围。如上图建立坐标系,设sinα+cosα=x,且α∈〔02π〕,A(1,1).〔结论1〕若1相似文献   

二次函数解析式系数取值范围的求法

求二次函数解析式中系数的取值范围,只要以基本的数学思想方法为指导,就可以找到解题的捷径。一、函数思想二次函数的性质是解与二次函数有关的各类题目的重要依据,求解时要紧密联系之。例1 函数y=-2x2+(a-1)x+5在x≥5时,y随着x的增大而减小,试求a的取值范围。解:由于函数的二次项系数小于零,据二次函数     

提高体育考生专业应试能力的方法

体育考生身体素质训练的目的就是为了成功地参加高考专业测试,创造优异成绩,最终考取体育院校。然而,实践证明,在平时训练中所获得的运动技术水平和达到的专业成绩,在高考专业测试中不一定能充分发挥出来。体育考生只有在平时严格训练的基础上,多参加各种类型的比赛和测验,认真总结比赛经验和教训,才能确保考试能力的不断提高。笔者带体育考生训练十二载,积累了几点体会仅供参考。     

论考生应具备的几种能力

近年来,公务员考试已成为国家重要的考试。考生如何才能在考试中取得成功,本文提出考生应顺应社会发展的大势,着力在提升自我认知、守法参考、应试技巧和就业发展等能力上下工夫,并建议通过多种途径加强考生的能力建设。     

论艺术考生声乐专业能力的培养

歌唱的声情并茂源于能力培养,可以从演唱的基本技术能力、作品表现能力、保持最佳歌唱状态能力、良好歌唱举止能力等方面对艺考生声乐专业能力进行培养.     

自考生学习能力的培养与发展

自考生的学习能力，泛指自考生在学习的过程中．为达到某种学习目的而使用的手段和措施的能力。实践表明，自考生学习能力的大小和系统性的程度．与其学习效果的好坏成正比。对于自考生来说．具有较高的学习能力相当重要。     

自考生学习能力的培养与发展

自考生的学习能力,泛指自考生在学习的过程中,为达到学习目的而使用某种手段和措施的能力。随着自学考试规模的不断扩大,自考生具有较高的学习能力显得尤为重要。自考生应通过对时间的科学运筹、对学习资料的不断积累、学会使用参考书以及自我评价与调整等方法来优化自考生的自学能力,培养和发展自考生的自学潜能。     

实系数一元二次方程虚根的分布

对于实系数一元二次方程 ax~2+bx+c=0(a≠0) (*)当△=b~2-4ac≥0时有实根,且实根的分布情况常借助抛物线y=ax~2+bx+c (a≠0)与x轴的交点来实现的。当△=b~2-4ac<0时,方程(*)无实根。由于在复数范围内,任何一个实系数一元二次方程都有两个根,因此,当△=b~2-4ac<0时,方程(*)只有两个虚根且共轭。显然,这两个虚根对应的点不在x轴上。那么虚     

实系数一次方程的实根分布

1 问题的提出 实系数二次方程实根分布的理论,是中学数学的一个重要内容,它体现了函数与方程的思想以及数形结合的方法,在求解数学问题时有着广泛的应用。但是,实系数一次方程,它的实根分布的问题,有哪些结论?这些结论在解题中又有些怎样的作用?却鲜为人知,尚未引起人们的关注。下面就此作一些探讨,供大家参考。 2 实系数一次方程实根分布的几个定理设有实系数一次方程f(x)=ax b=0(α≠0),m,n∈R且M相似文献