上好战“疫”思政课 守牢育人主阵地

<正>思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。新冠肺炎疫情发生以来,我市教育系统认真学习贯彻习近平总书记关于疫情防控工作的重要讲话、重要指示批示精神,按照党中央国务院和省委省政府、三明市委市政府决策部署,坚持一手抓疫情防控,一手抓教育教学,立足于化"危"为"机"、变"害"为"利",把举全国之力抗击疫情形成的宝贵精神财富和强大正能量,     

发挥思政课“引擎”作用 厚植学生家国情怀

<正>在新时代,家国情怀表现为个体对祖国和人民的一种深情大爱,对中国共产党的拥护和热爱,对国家富强、人民幸福以及个人自身发展的期待和追求。中国特色社会主义伟大实践为通过思政课进行家国情怀培育提供了生动的"教材",思政课立足于现实"教材",引导学生厚植家国情怀,有助于回答"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的时代命题。     

云端上的家国情——“‘抗疫’生活中的公民权利”教学设计

在初中学生的道德与法治教育中,充分理解思想政治教育的重要性并采取创新的教育形式和教育机制,是提高教学效率的关键。2020年伊始,在抗击新冠肺炎疫情中涌现出很多动人故事,这对于当前引导青少年培养法律意识和道德责任感奠定了良好的教学基础。本课主要以"‘抗疫’生活中的公民权利"一课作为研究案例,分析疫情下初中学生公民权利教育的过程及措施,为提高初中学生权利与义务的培养及法律意识课教学效果提供参考。     

思政课要厚植家国情怀

<正>今年3月,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,强调各级党委要把思想政治理论课建设摆上重要议程,这足以看出党和国家对学生思想政治教育的重视程度。记得有一次,我与儿子交流孟晚舟事件。当时,孟晚舟事件可以说在国际上已是沸沸扬扬,我问儿子他的同学怎么看     

“备好课”与“上好课”

"工欲善其事必先利其器","凡事预则立不预则废"。课堂教学同样如此,要提高课堂教学效果,备好课是非常关键的,而随着科学技术的发展,传统的教学方式也应相应改革,上好课更需要充分利用多种     

厚植家国情怀 培养社会责任——高中语文“抗疫时事”项目式学习实践方案

<正>庚子年初,正值新冠病毒肆虐之期,举国上下万众一心,筑起了抗击疫情的钢铁长城,谱写了一曲曲生命赞歌。厚植家国情怀、培养社会责任是青少年价值观教育的基石。为了更好地引导学生关注现实、感知生命、深度思考、提升素养,笔者带领学生在延期开学的第一周进行了以“抗疫时事”为主题的项目式学习活动,在真实的情境中“做”富有语文性的“事”。高一学生即将成年,本次项目式学习从“公民教育·拒绝谣言”“灾难教育·敬畏自然”“生命教育·关爱同胞”“道德教育·危机抉择”“信念教育·致敬英雄”五个层面展开,引导学生从对外部世界的关注转向对灵魂深处的思考。     

上好开学“收心课”

又到开学时间,学生们休息了一个假期后回到了校园。松散自由的假期生活结束了,可是学生的心却如随风舞蹈的风筝,还沉浸于快乐中拉不回来。假期前的学习生物钟已经在不同程度上被打乱,新学期又将面临新的挑战和新的诱惑,现在要有效还原,自然会出现一系列的＂分心反应＂,具体表现为迟到现象严重、课堂注意力涣散、作业完成被动、理解力变缓、记忆力变弱……     

“有心”上好讲评课

传统讲评课中存在许多和素质教育不配套的问题．为了增强学生的心理承受力．激发学生的兴趣．深化学生对知识的理解．加强学生分析问题、解决问题的能力．使学生真正成为学习的主人．教师需要通过对学生的调查研究．确立上好一节讲评课所需做到的六点．分别从阅卷、课上、课下进行研究     

落实“三新”要求 厚植家国情怀

党的十九届五中全会提出了对中国新发展阶段、新发展理念和新发展格局的全新要求。初中道德与法治课教学,应该准确落实"三新"要求,主要体现为在教学中通过绘蓝图、说感受和讲故事的方式,呈现新阶段,通过重效率、重关联和重素养,贯彻新理念,通过全球观、国家观和使命感,引导学生理解新格局,为实现道德与法治课的育人价值奠定可靠基础。     

上好国情教育课须抓住”核心”

国情教育是使学生了解本国政治、经济、文化、社会、生态等方面基本情况,激发学生爱国情感的教育。如何上好国情教育课,是每位教师都在思考的问题。在此,林世龙同志基于核心二字,为我们提供了教学样板。万山磅礴,必有主峰不要眉毛胡子一把抓牵牛要牵牛鼻子,这些话无非告诉我们同一个哲理,即做事情要抓住核心。本文从四方面展开论述,以核心目标为指向,以核心概念为切口,探究核心问题,升华核心观点,引领教师进入国情教育课思维自由驰聘的广阔天地,读来使人深受启发。     

指向“家国情怀”涵养的高中历史学科“抗疫”课程设计

高中历史学科“抗疫”课程设计可围绕“家国情怀”涵养,以“抗疫”情境中疫病应对与疫病应对的价值评价为核心内容,在个人与他人、中国与他国和人类命运共同体三个维度中选择恰当的社会灾难性议题构建具有创生意义的课程活动。疫病应对指向共时与历时中的个人、中国与世界对疫病的应对举措,疫病应对的价值评价指向历史学科核心素养中的“家国情怀”涵养。所有课程活动在体验、了解、对比和辩思中帮助学生深层次理解“家国情怀”内涵并将爱国主义精神内化为制度自信和国家认同,发挥历史教育培养青少年学生担当国家强盛、民族自强和人类社会进步的历史使命。     

陪伴孩子们上好战“疫”人生大课

新冠肺炎疫情发生以来,中国宋庆龄青少年科技文化交流中心(以下简称"中心")作为校外教育平台,第一时间暂停所有线下培训及活动,同时积极发挥青少年工作主渠道、主阵地作用,将疫情危机转化为育人契机,围绕家国情怀、敬畏生命、责任担当、崇尚英雄,策划少年儿童易参与、可领悟、能展示、可传播的活动项目,努力陪伴孩子们上好战"疫"这堂人生大课。     

上好团队建设“第一课”

新生报到时的第一次见面只是一个开始,主要是建立良好的第一印象,但紧跟着的第一个月则更为重要。如果将学生在中学生活的三年比作种庄稼的话,第一个月就是播种的黄金时间。班主任在第一月播下了什么样的种子,经由时间的洗礼,三年后就将收获什么样的果实。生命在于运动,班级发展亦离不开活动。所以,班主任在第一个月,可设计各种活动,将需要种植的“生命种子”埋进学生的心里,将学生的整个注意力朝向团队建设、班级愿景发展。     

“演”好实验 上好课

物理是一门实验学科,改革物理实验的教学模式。可以为学生的亲身体验创造更多的机会。由于我们长期徘徊在“做实验不如讲实验,讲实验不如背实验”的应试教育的怪圈里,教师在物理教学中较多地进行公式推导。学生看不见真实的物理现象。将会产生一种错觉。似乎理论是凭空推想出来的,使物理的教学内容变得有“理”无“物”。     

如何上好化学“绪言”课

化学“绪言”课,很多老师认为是一个“垫场”,甚至还有老师认为可上可不上。笔者认为,对于初学化学的九年级学生来说,化学是一个全新的学科,上好绪言课可以让他们对化学这门学科的特点、学习方法和学习的过程中的问题等有一个全面的了解。     

上好学期“第一节课”

作者针对学生新学期第一节课的心理期待:希望遇到自己喜欢的老师,希望尽快结束暑假的无聊,迎来愉快的学校生活,和同学好好分享一下暑假的快乐,以一位教师的第一节课为例,阐述上好开学第一节的重要性及如何上好开学第一课。     

如何上好概念课“循环小数”

循环小数的概念、内容较多,而且文字枯燥、抽象,如何使概念课上得直观,学生易学易懂呢?通过反复的实践,得到这样一条结论:就是通过合理的教学过程设计,突出重点,分散难点。循环小数的概念中,学生最难理解的是“一个数字或者几个数字依次不断地重复出现”,其次难以理解的是“从小数部分的某一位起”。教师在引出概念前,为了突出重点,分散其难点,设计了这样的教学过程:先口算几题简单的口算题,再尝试练习例9:1÷3,学生发     

上好开学收心“第一课”

<正>好的开始是成功的一半。假期刚结束,大部分学生还处在假期的随性状态中,如果不及时进行有效的收心教育,学生很难在短时间内恢复到放假前的学习状态,甚至容易出现一开学就厌学等不良情绪,这在很大程度上容易增加后期班级管理难度。怎样上好开学收心“第一课”,是每位班主任都要面对、思考的问题。笔者结合具体实践,从以下五个方面来探讨班主任有效收心的策略。